As crianças discutem suas observações e ideias sobre o céu, Sol e Lua. Elas questionam se há mais de um Sol e propõem teorias sobre o movimento do Sol e como o dia e a noite ocorrem. Posteriormente, elas aprendem que a Terra gira ao redor do Sol e passam a questionar conceitos como sistema solar e Via Láctea.

1. Céu é o teto do mundo!
Olhar para ele, observar as nuvens, as cores, sentir o vento e o calor do Sol,
deslumbrar-se com a figura da Lua ainda presente na manhã. Curiosas, as
crianças foram questionando sobre o que viam, apresentando seus interesses.
“O Sol segue a gente quando estou de carro!” –
Maria Eduarda
“O Sol ‘tá’ na minha direção! Ele ‘tá’ me seguindo! O
céu é uma metade de viajar e outra de ficar em casa,
lugar onde as pessoas moram!” – Matheus
“O Sol ‘tá’ escondidinho na
árvore!” – Maria Eduarda

2. “Tem 2 Sóis, quando a gente olha lá, tem
um Sol e quando a gente olha pra cá, tem
outro!” – Leonardo
“Tem 3 Sóis. Um aqui, outro ali e outro ali!”
– Ana Luiza

3. “O Sol é tímido às vezes!” – Sara
“Porque algumas vezes ele descansa!” – Matheus
“Ué, mas ele volta rapidinho! Será que ele tá
tomando banho de fogo? O Sol tem fogo, por isso
que ele é claro e a Lua é escura porque ela tem
água. O Sol entra num vulcão para tomar banho
quando a Lua passa por ele à noite!” – Sara

4. “O Sol está aqui na escada!” – Breno
“A gente está aqui, essa é a direção! O
Sol fica em uma direção porque ele é
bem forte e consegue iluminar uma linha
inteira! A luz do Sol ‘tá’ vindo pra cá,
mas ele ‘tá’ apontando pra lá, próximo
da árvore!” – Mateus

5. “O Sol ‘tá’ aqui porque eu ‘tô’
vendo a ‘luzinha’. A gente
descobre olhando para a luz!” –
Maria Eduarda

6. Tudo começa com a ausência da luz.
E agora, de que forma a luz se manifesta?
O que acontece quando acendemos a luz?
Qual é a associação que se faz com o Sol?
Há mais que um Sol?
A vivência na sala de experimentos propiciou às crianças a exploração da luz.
Foram movimentos, ações e atitudes que despertaram curiosidade, mas acima de
tudo, permitiram que novos conhecimentos fossem adquiridos e teorias criadas.

7. “Eu ‘tô’ refletindo a luz! A luz ‘tá’ indo ‘pra’ lá e ‘pra’ cá!” - Mateus

8. “Quando a Madu faz isso, a sombra dela aparece na parede. Ilumina
ela, pessoal!” - Leonardo

9. “Quando eu fico girando a luz, fica a luz e às vezes, fica
apagada!" – Maria Eduarda
Velocidade de luz

10. “Vamos brincar de caverna!" – Isabella
“É, a gente vai encontrando as coisas!" – Letícia
“Aquiles você ‘tá’ na parede!" – Breno
“Você também!" – Aquiles

11. “Quanto mais perto a luz fica na parede, mais pequena fica.
Quanto mais longe, maior fica!" – Isabella

12. “São sombras! Sombra é um negócio que copia a gente!" – Sara
“Eu ‘tô’ maior porque ‘tô’ perto da luz! Eu consegui fazer uma coisa. Se coloca a
bola perto da luz, ela fica pequena e longe, fica grande!" – Jéssica

13. “Gente, apaga tudo para ver a luz colorida!" – Matheus
“A gente consegue enxergar a luz porque o pano é transparente!” – Ana Luíza

14. Sol: fonte de luz
Após a vivência da sala de experimentos com a
luz, as crianças perceberam que o Sol pode ser a fonte
de luz do nosso planeta, dessa forma, não precisaria
ter mais que um, já que a luz se expande, alcançando
pelo menos a metade da Terra. Diante dessa
informação, nova dúvida se formou: como então é
dia em um lugar e no outro é noite?

15. Por meio de uma roda de conversa, as crianças
puderam manifestar suas ideias, criando novas
teorias sobre o assunto.

16. “Quando vai ficar
noite, o Sol entra lá
onde o Papai do Céu
vive. Vai ‘pra’ trás e a
Lua vem ‘pra’ frente. E
chove assim, quando
´tá’ muito pesado cai a
chuva!” – Maria Eduarda

17. “Eu acho que o vento sopra o Sol ‘pra’ lá para
ficar de dia e de noite!” – Júlia
“O Sol ilumina uma parte do planeta, assim!”
– Isabella
“O Sol fica no espaço perto do planeta!” –
Mateus

18. “Eu vi no Discovery Kids que o Sol fica no
planeta. O planeta fica girando!” – Jéssica

19. Algo mudou: por meio de uma reportagem sobre o clima, as
crianças descobriram que a Terra gira em torno do sol.
Novos questionamentos: isso é a galáxia?
Sistema solar ou via láctea?

20. “O mundo gira devagarzinho em
volta da Lua e do Sol!” - Sara

21. Depois da descoberta, novas ideias e hipóteses sobre o assunto surgiram,
demonstrando os saberes prévios das crianças, além da curiosidade em
conhecer mais sobre esse tema tão fascinante!
“Via láctea é
a nossa
galáxia!” -
Mateus
“A Via Láctea
também se chama
espaço, onde o
nosso planeta fica!
Ela é a casa do
mundo!” - Sara
“Via láctea é
a nossa
casa!” - Aquiles
“O Sistema Solar é
onde fica os
planetas, as
estrelas. O Sol fica
fora da Terra!” -
Isabella
“A Lua é feita
de luz! O Sol é
feito de uma
estrela muito
forte de fogo!”
– Maria Eduarda
“A estrela é feita de
Sol, porque quando
fica a noite
aparecem muitas
estrelas para
iluminar os
planetas!” - Jéssica

22. Pesquisa: após o levantamento de ideias, as crianças sentiram a necessidade em
adquirir mais informações para sanarem algumas dúvidas que surgiram. Nesse momento, o
procedimento de leitura para estudar se fez presente.
As crianças
analisaram os
livros enviados,
avaliaram as
informações que
possivelmente lhes
respondiam às
dúvidas e dessa
forma, ampliaram
os saberes e a
curiosidade.

23. Tamanho interesse levou o grupo à criação do
próprio Sistema Solar, com planetas personalizados e
interessantes.
Planejando...
Confeccionando os
planetas...
Nomeando os
planetas...
Planejando a ordem
dos planetas....
Organizando as
órbitas e satélites...

24. Deram vida ao Sistema Solar!

25. S
I
S
T
E
M
A
S
O
L
A
R