1. Programa de Capacitação a
Distância para Gestores
Escolares
PROGESTÃO

2. O que é?
Progestão:
é um curso de formação continuada
desenvolvido na modalidade de
educação a distância, destinado à
equipe de profissionais que trabalha
diretamente com a gestão escolar.

3. Objetivo
Tem como objetivo geral, a formação
em serviço e a distância da equipe de
gestores das escolas da Rede Pública do
Estado do Tocantins e de outros
profissionais da educação.
‘

4. Público Alvo- 7ª Edição Rede
Estadual:
ESCOLA
 Diretor de Unidade Escolar
 Diretor Adjunto Administrativo
 Suporte Pedagógico
 Coordenador de Secretaria
 Auxiliar administrativo
 Apoio Pedagógico
 Professor Líder

5. Público Alvo- 7ª Edição Rede Estadual:
SEDUC
 Superintendentes
 Diretores
 Assessores
 Coordenadores
 Gerentes
 Técnicos

6. Público Alvo- 7ª Edição Rede
Estadual:
DRE
 Assessores
 Coordenadores
 Gerentes
 Técnicos

7. Público Alvo-3ª Edição Rede Municipal:
ESCOLA
 Diretor de Unidade Escolar
 Coordenadores Pedagógicos
 Secretários
 Auxiliar administrativo
 Orientadores
 Professor Líder

8. Público Alvo-3ª Edição Rede Municipal:
Semec
 Secretários
 Diretores
 Assessores
 Coordenadores
 Gerentes
 Técnicos
 Servidores preferencialmente que ocupam
funções de gestão.

9. Currículo do Curso de Aperfeiçoamento
Módulos
Problematizações
0 Sensibilização – Apresentação da política
educacional do Estado, lançamento do Progestão e
entrega do material instrucional.
1 Como articular a função social da escola com as
especificidades e as demandas da comunidade?
2 Como promover, articular e envolver a ação das
pessoas no processo de gestão escolar?
3 Como promover a construção coletiva do Projeto
Pedagógico da escola?
4 Como promover o sucesso da aprendizagem do
aluno e a sua permanência na escola?

10. 5 Como construir e desenvolver os princípios de
convivência democrática na escola?
6 Como gerenciar os recursos financeiros?
7 Como gerenciar o espaço físico e o patrimônio da
escola?
8 Como desenvolver a gestão de servidores na escola?
9 Como desenvolver a avaliação institucional da
escola?
10 Como articular a gestão pedagógica da escola com as
políticas da educação para a melhoria do
desempenho escolar?

11. Situação de aprendizagem
 Atividades Individuais – 16 horas
Cumprimento das tarefas de leitura e a realização
de todas as atividades propostas nos materiais e
na fase Presencial.
 Atividades Coletivas – 6 horas
Reunião com a equipe de trabalho. Atividades
decisivas para o alcance dos objetivos das equipes.
 Fase Presencial – 8 horas
Assiduidade e pontualidade – Coordenada pelo
Tutor da DRE.

12. Sistema de Apoio
O cursista contará com um Sistema de Apoio ao
processo ensino-aprendizagem dos seguintes
serviços:
Suporte dos multiplicadores e do Coordenador
Estadual do Programa na Seduc;
Tutoria da DRE
Telefones da Coordenadoria de Gestão Educacional:
3218-1444,3218-1439, 3218-1435;
E-mail (Multiplicador, Coordenador e Tutor);
Serviço via malote (DRE/SEDUC/CFIC).

13. Avaliação
 Pré-Teste – Sem valor quantitativo; (início do curso –
avaliação de entrada).
* DIAGNÓSTICO: aplicação da avaliação diagnostica
para identificar os aspectos da escola. Os técnicos da
Regional ficarão inseridos em um grupo da escola, a
fim de participarem dos trabalhos desenvolvidos na
unidade de ensino.
 Pós – Teste – Sem valor quantitativo. (final do curso-
avaliação de saída). - Todos participarão das duas
avaliações supracitadas, cujo objetivo será avaliar o
conhecimento individual no início do curso e o
desempenho de cada cursista no final do curso.

14.  Caderno de Atividades – com valor
qualitativo, a ser respondido à distância,
individual e/ou em equipe;
 Auto-avaliação – Sem valor quantitativo.
Avaliação do cursista, através de
instrumentos próprios que serão
apresentados posteriormente;
 Avaliação Presencial – (20%), aplicada pelo
Tutor ao final de cada módulo;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

15.  Participação na socialização do módulo – (20%)
o tutor observará o desempenho do cursista nas
atividades presenciais, identificando os
conhecimentos adquiridos durante o estudo à
distância. No primeiro módulo será feita
socialização do diagnóstico, a partir do segundo
módulo, a socialização será feita a partir das
propostas de intervenção, elaboradas com base
nos estudos dos módulos.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

16.  Proposta de Intervenção - (40%) Observação
das ações desenvolvidas na escola, com foco nos
problemas identificados, de forma que sejam
utilizados na elaboração da proposta de
intervenção.
 Acompanhamento: Monitoramento através das
evidências.
 Reflexão crítica/ensaio – (20%) elaborado
individualmente a partir do ponto de vista do
cursista com base no módulo estudado,
relacionando-o com a auto avaliação do Prêmio e as
experiências vivenciadas na escola;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

17. Critérios de Aprovação do Módulo
Obter pelo menos, 70% de aproveitamento na
média final e nunca, menos de 50% de
aproveitamento nas atividades de cada módulo, bem
como 90% de freqüência no total da fase
presencial do curso.
PRODUÇÃO DO ARTIGO: elaboração, socialização
e defesa do artigo produzido ao final do curso.
Seleção de artigos para publicação na revista
Gestão em Rede.

18. Critérios de Certificação
Os certificados de conclusão do curso
serão emitidos aos cursistas que:
 cumprirem com êxito todas as
atividades do curso;
 estiverem com a documentação completa,
conforme exigência da legislação.

19. Progestão - Tocantins
Beneficiados com o Programa
 Nº de Municípios – 139
 Nº de Escolas da Rede Estadual – 515
 Nº de Cursistas capacitados nas Redes Estadual
e Municipal – 4.551 até a 6ª edição.
 Nº de Cursistas a serem capacitados na 7ª
Edição rede estadual- 1.000 e 3ª edição rede
municipal - 1.000 cursistas (aproximadamente).

20.  Capacitação em serviço/duração 12 meses,
carga horária – 300h
 Especialização (Pós-graduação Lato Sensu) –
162h (Carga horária complementar ao
Progestão)
Níveis de oferta