Web 2 0 - foredrag KOVS
•Als PPT, PDF herunterladen•
0 gefällt mir•238 views
Foredrag ved KOVS 6. april 2010
![Dagens meny ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],KOVS april 2010](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Andere mochten auch
Andere mochten auch (13)
Ähnlich wie Web 2 0 - foredrag KOVS
Ähnlich wie Web 2 0 - foredrag KOVS (20)
Mehr von jaoverla
Mehr von jaoverla (20)
Web 2 0 - foredrag KOVS
- 1. Alle snakker om web 2.0- hva og hvordan? KOVS april 2010 http://www.slideshare.net/jaoverla http://jao.typepad.com http://www.twitter.com/jaoverla 1 Jan-Arve Overland
- 3. Den nye teknologien KOVS april 2010 3
- 4. KOVS april 2010 `Blir du lønnsom lille venn? Blir du klokere lille venn?
- 5. Ny teknologi vs alder… KOVS april 2010 ” Interessant!” Alder ” Selvsagt!” ” Uforståelig…” 5 10 20 30 40 50
- 6. 6 KOVS april 2010
- 10. KOVS april 2010
- 12. ” Dagens elever er ikke lengre de som vårt utdanningssystem er konstruert for.” -Marc Prensky KOVS april 2010
- 13. Unge vil alltid forandre seg Det er opp til oss lærere å gjøre noe KOVS april 2010 bedre mer smartere Og det krever mye arbeid.
- 14. For mange av oss lærere der ute sier: KOVS april 2010
- 15. “ Vel, jeg har delt ut disse samme arbeidsoppgavene i tredve år, og hvis de var gode nok for dem, så er de vel gode nok for disse elevene også KOVS april 2010
- 16. KOVS april 2010 Selv om tidene har endret seg
- 17. En ungdom i dag bruker mellom 8 og 10 timer daglig på ulike medier KOVS april 2010
- 18. Det er mer enn det dobbelte av den tid han bruker årlig på skolen KOVS april 2010
- 19. Skolen er ikke den eneste læringsarenaen KOVS april 2010 Informasjon er over alt
- 20. Hva om vi …. KOVS april 2010
- 21. … utfordret våre elever til å finne denne informasjonen og omdanne den til kunnskap? KOVS april 2010
- 22. Hva om vi tok med oss disse digitale mediene inn i klasserommene? KOVS april 2010
- 23. Hva om vi kastet disse arbeidsarkene og tenkte ut nye måter å undervise på? KOVS april 2010
- 24. Hva om vi fant spennende måter å engasjere våre elever ved å ta i bruk de digitale verktøyene som de bruker allerede ? KOVS april 2010
- 25. Ville ikke det høres fornuftig ut? KOVS april 2010
- 26. Undersøkelser viser at 57 prosent av de unge har produsert videoer og tekst og delt de online. KOVS april 2010
- 27. De bruker allerede denne teknologien KOVS april 2010
- 28. Nå er det tid for at du skal få se hvordan denne teknologien kan brukes SMART! KOVS april 2010
- 29. KOVS april 2010 Vi elever er der uansett! Men hvor er vi lærere? 29
- 31. Web2.0 endrer sosiale relasjoner KOVS april 2010 31
- 32. KOVS april 2010 32
- 33. 2/3 Av internettbefolkningen bruker sosiale medier Nielsen: Global Faces & Networked Places, 2009 KOVS april 2010
- 34. 2 247 160 KOVS april 2010
- 39. «Saken er at nå, ca tre timer senere, så er det opprettet blogger, grupper og egne tags der både Warner og jeg latterliggjøres. (...) Ja, dette er et kraftig medium, og forteller meg på en svært tydelig måte at man skal være forsiktig med hva man sier i det offentlige rom.» Beklagelse fra den ansatte i Warner Music Norge KOVS april 2010
- 43. KOVS april 2010 43
- 44. Takk for meg! KOVS april 2010 44
Hinweis der Redaktion
- Bilde av Peter Tillberg
- Bilde: http://flickr.com/photos/pierofix/138419485/
- http://www.nytimes.com/2008/07/27/books/27reading.html?_r=1
- Digital natives Marc Prensky Om spill, simuleringer og læring
- Ta bilde av en stående forsamling som vinker ……
- Kilde IBM
- http://www.pbs.org/teachers/mediainfusion/2007/06/mathematical_problem_solving_a_1.html#more
- Need you tube logo blogger wikipedia myspace facebook
- You don’t have to go to school to get it. And now, because knowledge isn’t stuck to a time and a place any longer, knowledge is contextual. It’s not one size fits all. The whole idea that 30 kids in a classroom need to learn the same stuff at the same pace at the same time just makes no sense any longer.
- You don’t have to go to school to get it. And now, because knowledge isn’t stuck to a time and a place any longer, knowledge is contextual. It’s not one size fits all. The whole idea that 30 kids in a classroom need to learn the same stuff at the same pace at the same time just makes no sense any longer.