PRESENTACION DE PROYECTO FINAL JANIS SILVA VALDIVIEZO

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “ JOSÉ DE LA CUADRA”
GRUPO#4

2. FILOSOFÍA
RECURSOS NATURALES

3. OBJETIVO:
Crear una visión
lógica, veraz ,
valida utilizando las
ciencias preservar
los recursos
naturales.

4. CIENCIAS
FÁTICAS
Los recursos naturales
son elementos que
contribuyen al bienestar
de los seres vivos por
ejemplo : los árboles
nos brindan oxígeno
pero nosotros no
podemos ver como
ellos nos dan el oxigeno
y ahí se crea una
ciencia fática.

5. Existe dos grupos de ciencias
fáticas y una de ellas es las
ciencias naturales las que se
interesan de comprender el
funcionamiento de la realidad
natural.
La energía eólica evita el
envió a la atmosfera de miles
de toneladas de gases
contaminantes .

6. CIENCIAS
FORMALES
Las ciencias formales tiene un método
deductivo entre las lista de las
ciencias formales encontramos la
estadÍstica y la lógica ejemplo:
ESTADÍSTICA
LÓGICA::
Como podemos observar la estadística seis
provincias son las más afectadas con la
contaminación del aire lo cual el hombre lo esta
deteriorando poco a poco y se está haciendo daño
el mismo.

7. VERDAD Y
VALIDEZ DE
ARGUMENTOS

8. 1
Los recursos naturales son
elementos de la naturaleza
sin embargo el ser humano
lo esta deteriorando con su
contaminación
descontrolada
3
Podemos economizar los
recursos naturales por
ejemplo usando bicicleta
en lugar de automóvil en
recorridos cortos
2
Al sembrar árboles ante
todo creamos un
bienestar mundial.
4
Al captar agua de lluvia
ayudamos a reducir la
sobreexplotación de fuentes de
agua dulce.

9. MATEMÁTICA

10. OBJETIVO
Comprender los
factores que
determinan la
distribución de los
ecosistemas ,
mediante estadísticas.

11. BOSQUE LLUVIOSO
TROPICAL

12. La flora : el crecimiento de los árboles es
muy abundante , el tipo de árbol
predominante en el bosque lluvioso
tropical es alto , siempre verde con una
copa frondosa.
La fauna: encontramos mamíferos,
reptiles y aves.

13. Características climáticas
-Se caracteriza por un clima anual alrededor de
25°C.
-Por sus continuas precipitaciones de hasta
4500ml por año.
-Los niveles de temperatura y de luz permanecen
constantes durante todo el año.

14. CLIMOGRAMA - BRASIL

15. EDUCACIÓN ARTíSTICA
OBJETIVO :
Dar a conocer las consecuencias del
calentamiento global , mediante imágenes

16. Podemos decir que por calentamiento
global se entiende un cambio de clima
atribuido directa o indirectamente a la
actividad humana que altera la
composición de la atmosfera mundial
y que se suma a la variabilidad natural
del clima observada durante períodos
comparables

17. l
COLLAGE
CALENTAMIENTO GLOBAL

18. EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVO:
Dar a conocer decisiones que cuidan el planeta ,
mediante fotografías

19. GALERÍA FOTORÁFICA

20. FÍSICA
BIOMAS

21. 21
OBJETIVO
Dar a conocer la ley de
newton relacionada
con los biomas

22. 22
LA TUNDRA Y LA
FÍSICA
RELACION CON LA FÍSICA: entre 70º de latitud y zonas de
nieves perpetuas. Se limita al Hemisferio Norte alrededor del
Océano Glaciar Ártico. La temperatura máxima en verano es de
10 ºC. El suelo está helado. Existen dos estaciones al año: seis
meses de largo y oscuro invierno y seis meses de día
permanente, (LA INERCIA) establece que todo cuerpo
permanecerá en reposo o moviéndose a velocidad constante en
línea recta, a menos que una fuerza externa le haga cambiar.
TAIGA Y LA
FÍSICA
RELACION CON LA FÍSICA: 60º de latitud hasta la tundra.
Inviernos fríos y con nieve muchos días. Temperaturas
máximas más altas que en la tundra (LA INERCIA)
establece que todo cuerpo permanecerá en reposo o
moviéndose a velocidad constante en línea recta, a menos
que una fuerza externa le haga cambiar.
LA ALTA
MONTAÑA Y
LA FÍSICA
RELACION CON LA FÍSICA: bajas temperaturas y
abundancia de nieve. Zonas más altas de las montañas
que no están en la zona polar (la fuerza) establece que
para cambiar el estado de movimiento de un objeto, se
debe aplicar una fuerza externa. La cantidad de fuerza
necesaria es proporcional a la aceleración que adquiere.

23. 23
BOSQUE
CADUCIFOLIO
RELACION CON LA FÍSICA: zonas templadas. Latitudes
medias y clima oceánico y fuertes precipitaciones
causadas por la evaporación del agua oceánica
(ACCIÓN Y REACCIÓN) establece que, si se aplica una
fuerza sobre un objeto, este aplica una fuerza igual sobre
el primero en sentido contrario. .
BOSQUES
MEDITERRANEOS
RELACIÓN CON LA FÍSICA: regiones templadas de baja
pluviosidad, inviernos suaves y veranos calurosos. Tipos de áreas
que rodean al mar Mediterráneo. También existe en California y
sur de Australia y Sudáfrica (ACCIÓN Y REACCIÓN) establece
que, si se aplica una fuerza sobre un objeto, este aplica una
fuerza igual sobre el primero en sentido contrario.
DESIERTO RELACIÓN CON LA FÍSICA: escasa precipitación, menor de 125
mm/año. Grandes fluctuaciones de temperatura en el mismo día (40
ºC de día y 0 ºC en la noche), (LA INERCIA) establece que todo
cuerpo permanecerá en reposo o moviéndose a velocidad constante
en línea recta, a menos que una fuerza externa le haga cambiar.
PRADERAS Y
ESTEPAS
RELACIÓN CON LA FÍSICA: zonas intermedias entre bosques y
desiertos. Existen en el interior de los continentes. La estepa ocupa
zonas de bosque caducifolio pero de clima extremo (verano caluroso e
invierno muy frío). La sabana está en los intertrópicos con una estación
corta lluviosa y otra larga y seca. Las temperaturas son cálidas todo el
año (LA INERCIA) establece que todo cuerpo permanecerá en
reposo o moviéndose a velocidad constante en línea recta, a menos
que una fuerza externa le haga cambiar.

24. 24
BOSQUE TROPICAL
Y ECUATORIAL
(SELVA)
RELACIÓN CON LA FÍSICA: zona ecuatorial, con
vientos alisios. Régimen de lluvias abundante y altas
temperaturas todo el año. La temperatura media es de
27 ºC y la pluviosidad de 2000-4000 mm/año (la
fuerza) establece que para cambiar el estado de
movimiento de un objeto, se debe aplicar una fuerza
externa. La cantidad de fuerza necesaria es
proporcional a la aceleración que adquiere..
MARES Y
OCÉANOS
RELACIÓN CON LA FÍSICA: con agua salada y poco
movimiento. Zonación de profundidad donde el factor limitante
es la temperatura y la luz Una de las mayores preocupaciones,
cuando pensamos en el cambio climático son las corrientes
oceánicas como la del Golfo. Los cambios en su trayectoria
afectan a los sistemas acuáticos que dependen de ella. Pero
primero debemos comprender que estas fuerzas son
producidas por la ley de la inercia (ACCIÓN Y REACCIÓN)
establece que, si se aplica una fuerza sobre un objeto, este
aplica una fuerza igual sobre el primero en sentido contrario.

25. LENGUA Y LITERATURA

26. LOS ECOSISTEMAS
INTRODUCCIÓN
El tema que voy a presentar el ensayo es sobre los ecosistemas y su
clasificación e importancia en el planeta tierra. Elegí este tema ya que lo creí
interesante, ya que vivimos en ecosistemas y muchas veces no vemos el daño
que le hacemos y sería sugestivo reconocer su gran importancia en nosotros,
los seres vivos.
Hay que pedir en que la vida humana se despliega en estrecha relación con la
naturaleza y que su funcionamiento nos afecta totalmente. Es un error
considerar que nuestros adelantos tecnológicos: autos, grandes casas,
industria, etc. nos permiten vivir al margen del resto de la biosfera y el
estudio de los ecosistemas, de su organización y de su funcionamiento, nos
manifiesta la profundidad de estas relaciones.

27. ¿QUÉ PODEMOS DECIR QUE ES UN
ECOSISTEMA?
Los ecosistemas suelen formar una serie de
cadenas que muestran la interdependencia de
los organismos dentro del sistema compuesta
de organismos interdependientes que
comparten el mismo hábitat.

28. DESARROLLO
CAULES SON LOS TIPOS HABITAD DE LOS ECOSISTEMAS
Un ecosistema acuático es todo aquel ecosistema que se desarrolla en un cuerpo de agua de diverso
tamaño y naturaleza, lo cual incluye mares, lagos, ríos, pantanos, arroyos, lagunas y costas.
Un desierto puede ser un terreno arenoso o pedregoso que carece de vegetación debido a la escasez de
precipitaciones. En este caso, un desierto es un ecosistema o un bioma que recibe menos de 250
milímetros de precipitaciones al año.
Los ecosistemas humanos son sistemas complejos que están siendo utilizados cada vez con más
frecuencia por antropológicos ecológicos y otros académicos para examinar los aspectos ecológicos de
las comunidades humanas en una manera que integra múltiples factores tales como económicos, de
organización sociopolítica, psicológicos y físicos relacionados con el entorno.
El manglar es un área biótica o bioma formada por árboles muy tolerantes a las sales existentes en la zona
intermareal cercana a la desembocadura de cursos de agua dulce en latitudes tropicales y subtropicales.
Así, entre las áreas con manglares se incluyen estuarios y zonas costeras.
Selva ecosistemas con la mayor densidad biológica, mayor precipitación y de vegetación perennifolia. El
clima determina diversos tipos: Según la latitud y temperatura puede ser selva tropical o subtropical,
según la estacionalidad y humedad es selva lluviosa o monzónica y según la altitud es selva
montaña o basal. Son de gran complejidad, el dosel arbóreo y el sotobosque se consideran sus
ecosistemas marcadamente diferenciados. La selva más extensa y diversificada es la selva ecuatorial, que
es de tipo tropical-lluviosa-basal

29. DINÁMICA Y CLASIFICACIÓN DENTRO DE LOS
ECOSISTEMAS
Se establece la protección de los ecosistemas, los hábitats naturales y el mantenimiento de poblaciones
viables de especies en entornos naturales» como un compromiso de los países ratificantes.
El CDB define un ecosistema como un complejo dinámico de comunidades vegetales, animales y de
microorganismos y su medio no viviente que interactúan como una unidad funcional.
Con la necesidad de proteger los ecosistemas, surge la necesidad política de describirlos e identificarlos de
manera eficiente. Esto podría lograrse de manera más eficaz mediante un sistema de clasificación fisonómico-
ecológico, ya que los ecosistemas son fácilmente reconocibles en el campo, así como en imágenes de satélite.
Clasificación fisonómica-ecológica de formaciones vegetales de la Tierra : un sistema basado en el trabajo de
1974 de Mueller-Dombois y Heinz Ellenberg, y desarrollado por la UNESCO. Describe la estructura de la
vegetación y la cubierta sobre y bajo el suelo tal como se observa en el campo, descritas como formas de vida
vegetal.
Esta clasificación es fundamentalmente un sistema de clasificación de vegetación jerárquica, una fisionomía
de especies independientes que también tiene en cuenta factores ecológicos como el clima, la altitud, las
influencias humanas tales como el pastoreo, los regímenes hídricos, así como estrategias de supervivencia
tales como la estacionalidad.

30. 30
CONCLUSIÓN
El aumento incesante de la población y la revolución industrial crearon
la necesidad de incrementar la obtención de materiales que sirvieran
como materia prima para las fábricas. Por este motivo se produjo un
incremento en las actividades mineras. Al mismo tiempo, el
crecimiento de la población provocó un incremento en la producción
de alimentos, lo que dio origen al desarrollo de actividades como la
agricultura y la ganadería, de no tomar medidas urgente estamos
condenando la vida en este planeta a una extinción sin precedentes.
El aumento incesante de la población y la revolución industrial crearon
la necesidad de incrementar la obtención de materiales que sirvieran
como materia prima para las fábricas. Por este motivo se produjo un
incremento en las actividades mineras. Al mismo tiempo, el
crecimiento de la población provocó un incremento en la producción
de alimentos, lo que dio origen al desarrollo de actividades como la
agricultura y la ganadería, de no tomar medidas urgente estamos
condenando la vida en este planeta a una extinción sin precedentes.

31. FUENTES
BIBLIORÁFICAS
Ehrlich, Paul; Walker, Brian "Rivets and Redundancy". BioScience, vol.48 no. 5. Mayo de
1998. pp. 387. American Institute of Biological Sciences.
ailey, J. R., Ford, C. M., 2003. Innovation and evolution: managing tensions within and
between the domains of theory and practice. The International Handbook on Innovation.
Elsevier, 248-257. doi:10.1016/B978-008044198-6/50016-4.
Nelson, R.R., 1993. National innovation systems: a comparative analysis, University of Illinois
at Urbana-Champaign’s Academy for Entrepreneurial Leadership Historical Research
Reference in Entrepreneurship.
Gainza Lafuente, E., Uriarte Salazar, G., Imanol, J., Mendia, A., 2005. Los clústeres como
elemento dinamizador de la innovación 1-16.
Londoño, J., 2012. La gestión de la innovación como la gestión de un ecosistema
heterogéneo y estructurado. Cuad. Gest, 12, 125-137. doi:10.5295/cdg.110305ja.
Londoño, J., 2012. La gestión de la innovación como la gestión de un ecosistema
heterogéneo y estructurado. Cuad. Gest, 12, 125-137. doi:10.5295/cdg.110305ja.
SIPNOSIS ECOSISTEMAS
El ecosistema es el conjunto de
especies de un área determinada
que interactúan entre ellas y con
su ambiente abiótico; mediante
procesos como la depredación,
el parasitismo, la competencia y
la simbiosis, y con su ambiente
al desintegrarse y volver a ser
parte del ciclo de energía y de
nutrientes.

32. ENGLISH

33. Biomes and global warming
OBJECTIVE
Raise awareness about
biomes and global warming.

34. The tropical
jungles
They are found in South America,
Central America, the center. They
have a very stable humid tropical
climate, with warm average
temperatures, around 27 ° C, and
high humidity throughout the
year.
In terms of vegetation, the jungle
is an ecosystem with a great
diversity of species, which are
distributed in several strata. The
fauna is very abundant and
diverse. It is estimated that half of
all species of living things inhabit
tropical forests.
Sheets
They are spread over large areas of
Africa and South America, and other
smaller areas in Southeast Asia and
Australia. The climate is tropical dry.
The vegetation is formed mainly by
meadows of herbaceous plants:
legumes and grasses. Among the
animals, large herbivores predominate,
such as zebras, giraffes and gazelles.
Large carnivores such as leopards and
lions also stand out.
warm desert
In the northern hemisphere, there are
large deserts in North Africa, the
Middle East, and the border area
between the United States and
Mexico. The climate is very dry and is
characterized by average annual
temperatures that range between 20 °
C and 30 ° C.
Deserts are eroded arid and
carbonate lands, it has sparse
vegetation. The fauna presents
nocturnal activity and
underground habits, in addition
to thick covers of the body to
avoid the loss of water.

35. Mediterranean
forests
They are present on the
coasts of California, on the
coast of Chile and in small
areas in southern Africa
and southern Australia.
The weather is warm.
Average annual
temperatures are between
10 ° C and 18 ° C.
The vegetation is
sclerophyllous, made up of
small, hard, evergreen trees
and shrubs. The vegetation is
pyrophytic, that is, it is
adapted to fire. The fauna is
varied and not very
specialized, adapted to
frequent changes in climatic
conditions.
Deciduous
forests
It develops in the
temperate zones of
the Northern
hemisphere. The
climate is temperate
humid.
The vegetation is
represented by deciduous
forests, such as oaks,
beech and chestnut trees.
fauna represented by
many species of
arthropods and worms
among other species.
Steppes
The climate is dry
and cold, average
temperatures
present great
contrasts: they
can reach 20 ° C.
The soil has a low water
retention capacity. These
environmental conditions
mean that the steppes do
not develop forests, but
extensive meadows.
The taiga
It can be found to the
south in mountainous
areas. The weather is
cold and wet.
The vegetation is
represented by conifers,
which are evergreen trees
including pines, spruces
and firs fauna is very rich
and varied.

36. Causes and consequences of
global warming
Causes:
1.Increase in greenhouse gases.
2. Deforestation of jungles and forests.
3. Excessive use of fertilizers.
Consequences:
1.More intense storms.
2.Derretimiento de los glaciares.
3.Olas de calor más fuertes.

37. EMPRENDIMIENTO Y
GESTIÓN
OBJETIVO: Dar a conocer
mediante un tríptico como cuidar
el medio ambiente.

38. CUIDADO
DEL
MEDIO AMBIENTE
MEDIO AMBIENTE
Sistema formado por elementos
naturales y artificiales que están
interrelacionados y que son
modificados por la acción humana.

39. Acostumbra a tus
hijos a apagar la luz
y cuando te marches
de casa comprueba
que todo está
apagado.
Para conseguir que el ambiente empiece a recuperarse de
todos los daños que ha vivido a lo largo del tiempo y de la
contaminación por las actividades humanas; es
importante cumplir con ciertas medidas y en todos los
aspectos; ya que haciéndolo al pie de la letra el tiempo de
vida se duplicará
¿CÓMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE?
Ahora verás cuáles son
las medidas más
eficaces para preservar el
medio ambiente
-Separa la basura.
-Usa productos que puedan reutilizarse.
-Consume frutas y verduras ecológicas.
-Planta árboles.
-Evita dejar los
aparatos
enchufados.
-Cierra los grifos
correctamente.
-Utiliza el termostato.
-Lleva tus propias
bolsas al
supermercado.
-Aprovecha la luz
natural.
¡CUIDEMOS
EL
AMBIENTE!

40. BIOLOGÍA

41. BIOMAS DEL MUNDO
OBJETIVO
Dar a conocer sobre los biomas y a su
vez encontrar un microclima en
nuestro país.

42. BIOMAS

43. Las selvas
tropicales
Las sabanas
Los desiertos
cálidos
Se encuentran en América del Sur,
América Central, el centro. Presentan un
clima tropical húmedo muy estable, con
temperaturas medias cálidas, alrededor de
los 27 °C, y una elevada humedad durante
todo el año.
En cuanto a la vegetación, la selva es
un ecosistema con gran diversidad
de especies, que se distribuyen en
varios estratos. La fauna es muy
abundante y diversa. Se calcula que
la mitad de todas las especies de
seres vivos habitan en las selvas
tropicales.
Se extienden por grandes áreas de
África y América del Sur, y otras áreas
más reducidas en el sudeste asiático y
en Australia. El clima es tropical seco
La vegetación está formada
principalmente por praderas de
plantas herbáceas: leguminosas y
gramíneas. Entre los animales,
predominan los grandes
herbívoros, como las cebras, las
jirafas y las gacelas. También
destacan los grandes carnívoros,
como los leopardos y los leones.
En el hemisferio norte existen
grandes desiertos en el norte de
África, en Oriente Medio y en la
zona fronteriza entre Estados
Unidos y México. El clima es muy
seco y se caracteriza por las
temperaturas medias anuales que
oscilan entre los 20 °C y los 30 °C,
Los desiertos son tierras
áridas y fuertemente
erosionadas, tiene vegetación
es escasa. La fauna presenta
actividad nocturna y hábitos
subterráneos, además de
gruesas cubiertas del cuerpo
para evitar la pérdida de agua.

44. Los bosques
mediterráneos
Están presentes en las costas de
California, en la costa de Chile y en
pequeñas zonas al sur de África y al sur
de Australia. El clima es templado. Las
temperaturas medias anuales se sitúan
entre los 10 °C y los 18 °C
La vegetación es esclerófila, formada
por árboles y arbustos de hoja perenne,
dura y pequeña. La vegetación es
pirófita, es decir, está adaptada al
fuego. La fauna es variada y poco
especializada, adaptada a los cambios
frecuentes de las condiciones climáticas
Los bosques
caducifolios
La vegetación está representada por
bosques de hoja caduca, como los
robles, las hayas y los castaños.
fauna representada por muchas
especies de artrópodos y gusanos
entre otras especies
Se desarrollan en las zonas
templadas del hemisferio
Norte. El clima es templado
húmedo.
Las estepas
El clima es seco y fríolas
temperaturas medias
presentan grandes contrastes:
pueden alcanzar los 20 °C
El suelo posee una escasa
capacidad de retención del
agua. Estas condiciones
ambientales hacen que en las
estepas no se desarrollen
bosques, sino extensos
prados.
La taiga
Puede encontrarse hacia el
sur en zonas montañosas. El
clima es frío y húmedo.
La vegetación está representada por
las coníferas, que son árboles
perennifolios entre los que se incluyen
los pinos, las piceas y los abetosa
fauna es muy rica y variada

45. LA TUNDRA
La tundra se desarrolla
por encima de los 70° de
latitud norte. El clima es
frío y seco. La vegetación está
representada principalmente
por musgos, líquenes y
algunas especies de vida
larga. La fauna, habitan
pequeños roedores, como
lemmings, y renos, que
migran entre la tundra y la
taiga.

46. MICROCLIMA
Encontrada en Ecuador ciudad Quito afamada
por sus microclimas. Cada sector geográfico de
esta bella y alargada ciudad posee un clima
particular que lo diferencia de otros. De ahí que
resulta bastante común que tenemos una
radiante tarde de sol en el centro–norte, mientras
llueve en el sur, hay sol y sombra en el valle de
Pomasqui y la neblina se aposenta sobre San
Antonio de Pichincha y la Mitad del Mundo.

47. 47
EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA
MEDIO AMBIENTE

48. DERECHOS
GENERACIÓN DE LOS
DERECHOS
DECLARACIÓN DE
DERECHOS
ARTICULOS DEL MEDIOAMBIENTE
COMPROMISOS

49. DERECHOS
GENERACIÓN DE LOS
DERECHOS
DECLARACIÓN DE
DERECHOS
ARTICULOS DEL MEDIOAMBIENTE
COMPROMISOS
DERECHOS
Conjunto de normas jurídicas que regulan los
comportamientos humanos que pueden alterar
directa o indirectamente el medio ambiente y que
tienen por objeto prevenir y remediar las
perturbaciones que alteran su equilibrio.
Art. 31. - Las personas tienen derecho al disfrute
pleno de la ciudad y de sus espacios públicos,
bajo los principios de sustentabilidad, justicia
social, respeto a las diferentes culturas urbanas y
equilibrio entre lo urbano y lo rural.

50. DERECHOS
GENERACIÓN DE LOS
DERECHOS
DECLARACIÓN DE
DERECHOS
ARTICULOS DEL MEDIOAMBIENTE
GENERACIÓN DE LOS DERECHOS
-Primera generación: Derechos civiles y políticos asociados al principio
de libertad.
-Segunda generación: Surgen con la Revolución industrial (siglo XVIII),
en pleno desarrollo del capitalismo y en la lucha por mejorar las
condiciones de explotación de la mano de obra.
-Tercera generación: Derechos colectivos, relacionados con el
principio de igualdad. Protegen al colectivo desde la solidaridad.
Incluyen los derechos de los pueblos indígenas y tribales del planeta,
que se reconocen en 1989
-Cuarta generación: Surgen en el siglo XXI. Están relacionados con el
desarrollo de la tecnología y las TIC. Tienen que ver con el acceso libre
a la información y a la comunicación.

51. DERECHOS
GENERACIÓN DE LOS
DERECHOS
DECLARACIÓN DE
DERECHOS
ARTICULOS DEL MEDIOAMBIENTE
DECLARACIÓN DE DERECHOS
Art. 340.- EI sistema nacional de inclusión y equidad social
es el conjunto articulado y coordinado de sistemas,
instituciones, políticas, normas, programas y servicios que
aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad de los
derechos reconocidos en la Constitución y el cumplimiento
de los objetivos del régimen de desarrollo. El sistema se
articulará al Plan Nacional de Desarrollo y al sistema
nacional descentralizado de planificación participativa; se
guiará por los principios de universalidad, igualdad,
equidad, progresividad, interculturalidad, solidaridad y no
discriminación; y funcionará bajo los criterios de calidad,
eficiencia, eficacia, transparencia, responsabilidad y
participación. El sistema se compone de los ámbitos de la
educación, salud, seguridad social, gestión de riesgos,
cultura física y deporte, hábitat y vivienda, cultura,
comunicación e información, disfrute del tiempo libre,
ciencia y tecnología, población, seguridad humana y
transporte.

52. DERECHOS
GENERACIÓN DE LOS
DERECHOS
DECLARACIÓN DE
DERECHOS
ARTICULOS DEL MEDIOAMBIENTE
ARTICULOS DE DERECHOS
Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente
sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen
vivir, sumak kawsay.
Art. 86.- El Estado protegerá el derecho de la población a vivir en un medio
ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice un desarrollo
sustentable.
Art. 87.- La ley tipificará las infracciones y determinará los procedimientos
para establecer responsabilidades administrativas, civiles y penales que
correspondan a las personas naturales o jurídicas, nacionales o
extranjeras, por las acciones u omisiones en contra de las normas de
protección al medio ambiente.
Art. 88.- Toda decisión estatal que pueda afectar al medio ambiente,
deberá contar previamente con los criterios de la comunidad, para lo cual
ésta será debidamente informada. La ley garantizará su participación.
Art. 91.- El Estado, sus delegatarios y concesionarios, serán responsables por los
daños ambientales, en los términos señalados en el Art. 20 de esta Constitución.

53. DERECHOS
GENERACIÓN DE LOS
DERECHOS
DECLARACIÓN DE
DERECHOS
ARTICULOS DEL MEDIOAMBIENTE
COMPROMISOS
COMPROMISOS
-Evitar dejar los aparatos
enchufados.
-Llevar nuestras propias
bolsas al supermercado.
-Aprovechando la luz
natural.
-Cambiar las bombillas
fluorescentes a bombillas
LED.
CUADRO DE DOBLE ENTRADA
DECLARACIÓN DE
LOS DERECHOS
HUMANOS
LOS DERECHOS DEL
MEDIO AMBIENTE
En su resolución el 10
de diciembre de 1948
la asamblea general
reunida en parís
aprobó la declaración
de los derechos
humanos. Art 31.
La constitución del
ecuador reconoce el
derecho de la
población a vivir en un
ambiente sano.
SECCIÓN 2 Ambiente
sano Art.14 – Art.15

54. HISTORIA
54
OBJETIVO:Reconocer la importancia
histórica del cuidado de los recursos
naturales.

55. 55
Desde sus inicios en 1974, el Día Mundial del
Medioambiente se ha convertido en una
plataforma global que fomenta la toma de
conciencia y la acción con respecto a temas
cada día más urgentes, como la contaminación
marina, el calentamiento global, el consumo
sostenible y los delitos contra la fauna y la flora
silvestres, entre otros.
A lo largo del tiempo , la especie
humana ha hecho uso de los recursos
que le rodean con el fin de saciar sus
necesidades. Pero mientras a pasado
el tiempo sus actividades han tenido
un impacto cada vez mayor.

56. 56
Sociedad recolectora: su
impacto en el ambiente fue bajo
ya que sólo hacían uso de los
recursos para la subsistencia y
su densidad de población era
baja.
Sociedad agrícola: su impacto
ambiental fue la destrucción de
hábitat , con la consecuente
degradación del suelo.
Sociedades industriales: se
hizo más notoria la crisis
ambiental debido al consumo
acelerado de recursos ,
también se dio el aumento del
estrés hídrico debido a la
producción de las industrias.
Revolución industrial: tuvo como
repercusión más uso de
recursos naturales , por el uso de
carbón por extracción de
metales. E l crecimiento de las
industrias trajo más problemas
ambientales fuertes.
Revolución verde: trajo el
desprendimiento del contacto de
la humanidad con los recursos
naturales sus cusas son:
-Erosión del suelo.
-Salinización y anegamiento de
suelos muy irrigados.
-Uso excesivo de fertilizantes y
plaguicidas.
-Agotamiento de acuíferos.
Revolución tecnológica: los impactos
ambientales se muestran desde la
fractura del tejido social ante las
nuevas formas de comunicación
hasta el consumo excesivo que
conlleva un mayor uso de energías.