DEFINICIONES CLAVES DEL PERFIL DE EGRESO

1. Institución Educativa Nro 1142
Curso virtual auto-formativo
Currículo Nacional 2017

3. EL PERFIL DE EGRESO
Definiciones clave que
sustentan el perfil de egreso
Son cuatro definiciones curriculares clave que
permiten concretar en la práctica educativa

4. 1. - Competencias
La competencia se define como la facultad que
tiene una persona de combinar un conjunto de
capacidades a fin de lograr un propósito específico
en una situación determinada, actuando de manera
pertinente y con sentido ético.

5. Ser competente
es:
Identificar los
conocimientos y
habilidades que uno
posee o que están
disponibles en el
entorno
Analizar las
combinaciones más
pertinentes a la
situación y al
propósito, para luego
tomar decisiones
Combinar también
determinadas características
personales, con habilidades
socioemocionales que hagan
más eficaz su interacción con
otros.
Ejecutar o poner en
acción la
combinación
seleccionada.

6. En el colegio 1142 los niños del segundo grado, al regresar al colegio,
encontraron una gata.
Al no encontrar a su dueño decidieron cuidarla y con ayuda de la profesora
llevaron a la gata a la veterinaria. En el aula todos se inspiraron de la gata
que llevaba el nombre de Grey.. Fue así que decidieron escribir RIMAS sobre
la gata y hacer una pintura de ella.
Además leer un libro sobre gatos que complementó la idea. (uno de los
niños se llevó a la gata a su casa y ahora es feliz)
Usaremos la competencia:
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

7. Capacidades
Las capacidades son recursos para actuar de
manera competente. Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y actitudes que los
estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada. Estas capacidades suponen
operaciones menores implicadas en las
competencias, que son operaciones más complejas.

8. Usaremos las Capacidades
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
.

9. Artes plásticas y
producción de textos

36. 3.-Estandares de aprendizaje
Definen el nivel de que se espera alcanzar los
estudiantes al finalizar la educación Básica y son de
creciente complejidad. En el sistema educativo los
estándares de aprendizaje se constituyen en un
referente para articular la formación docente y la
elaboración de materiales educativos. También nos
proporciona información valiosa para retro alimentar
a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a
avanzar.

37. 4.- Desempeños:
Son descripciones específicas de lo que hacen los
estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de aprendizaje). Son observables
en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen
carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones
que los estudiantes demuestran cuando están en proceso
de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando
han logrado este nivel.

38. Establece relaciones entre estas
cuatro definiciones.
Si establece relaciones entre las cuatro definiciones:
Porque las cuatro definiciones deben estar presente en
todo proceso educativo. Las competencias movilizan a las
capacidades con conocimiento , habilidades y actitudes
para afrontar desafíos retos de manera competente,
Los estándares nos permite definir el nivel de aprendizaje
que pueden alcanzar los estudiantes y los desempeños
ayudan a los docentes en la planificación y evaluación
reconociendo la diversidad de estudiantes que existen en
un aula