1. INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL
MONTERRICO
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN
ACADÉMICA
APLICACIÓN DE RECURSOS AUDIOVISUALES “SOMOS LOS
PROTAGONISTAS” PARA INCREMENTAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
LITERARIOS EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA,
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA REINO DE ESPAÑA PERTENECIENTE A LA
UGEL 07.
CHÁVEZ FRANCO, Patricia
DE LA CRUZ CALAGUA,
Silvia
ESPINOZA ATUNCAR,
Karen
HUAPAYA LEÓN, Nancy
CORI BALTAZAR, Janet
Lima-Perú
2018
3. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
37.70
27.70
14.30
RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN ECE-2016
INICIO
PROCESO
SATISFACTO
RIO
Carecer de comprensión lectora
es pues, una especie de
incapacidad para poder
insertarse en la sociedad.
La tendencia actual en el ámbito
educativo, es encontrar técnicas
innovadoras y acorde con los
diversos enfoques de
aprendizaje.
Los niños y adolescentes tienen
habilidades digitales, las cuales
han aprendido de forma
autodidacta
4. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Un recurso audiovisual adquiere
la cualidad de recurso educativo
cuando busca alcanzar un
objetivo didáctico: mejorar la
comprensión lectora.
7. OBJETIVOS
General
Demostrar los efectos de la
aplicación de los recursos
audiovisuales somos los
protagonistas para la
comprensión de textos en los
estudiantes de segundo de
secundaria del colegio Reino
de España, del distrito de
Barranco.
Específicos
Identificar el nivel de
comprensión de textos a
través de un pre-test en los
estudiantes de segundo de
secundaria.
Aplicar recursos audiovisuales
para la comprensión de textos
en los estudiantes de segundo
de secundaria.
Identificar el nivel de
comprensión de textos a