#noquieroestaraca
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#noquieroestaraca, presentación de la propuesta de mediación digital empleando twitter para ambientes de aprendizaje híbridos, con la que participé en ribiecol la semana pasada.
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#noquieroestaraca
- 1. #noquieroestaraca Propuesta de Mediación Digital para el Desarrollo de Cursos en Ambientes de Aprendizaje Híbridos
- 2. José Andrés Martínez S. Centro de Tecnologías para la Academia, Universidad de la Sabana, Chía Colombia
- 3. Sábado 1:00 pm / 4 horas de clase en HB
- 5. Ideas Inertes -> Escuela Activa
- 6. Un 90% de los estudiantes universitarios está en facebook
- 7. y sin embargo están solos
- 10. características de twitter y aplicación en el aula
- 14. Conclusión
Hinweis der Redaktion
- Mi nombre es... soy profesor de la Universidad de la Sabana, pero en twitter soy lacucaramacara
- A la 1 de la tarde la mayoría de los jóvenes entre 18 y 22 años se encuentran interesados en cualquier cosa menos en asistir a una clase de 4 horas acerca de Habilidades Básicas en Infórmatica Para un nativo digital no resulta fácil comprender que no sabe como utilizar la tecnología que lo rodea
- Ninguno de los asistentes muestra el menor interés por el curso, o por lo que pueda llegar a aprender en él. A la pregunta de ¿porqué están acá? las únicas respuestas que se escuchan son de la línea de: no sé, me toca, si no vengo no puedo comenzar el próximo semestre
- Lo único que esperan los asistentes al curso es ser entrenados en el manejo de herramientas, un entrenamiento puramente instrumental sin otro fin que el uso por el uso. Las ideas inertes que denunciaba Whitehead están completamente presentes en los estudiantes que recién llegan a la universidad. El reto está en llevarlos a la Escuela Activa de Decroly, en la cual no importa el uso como tal de la herramienta sino el valor que la misma le aporta a la sociedad
- Las redes sociales son para muchas personas el único aspecto conocido de la denominada web 2.0 Las últimas cifras publicadas hablan de cerca de 500 millones de usuarios registrados en Facebook, los cuales invierten como mínimo 1 hora al día en dicha red. En algunos paises como Italia, esta cifra alcanza el valor promedio de 6 horas. En Colombia se estima en aproximadamente 2 millones y medio, el número de usuarios registrados que cuentan con edades entre los 18 y 24 años. Si tomamos en cuenta las cifras del MEN en las cuales se habla de 1.5M de estudiantes universitarios en este mismo rango de edad, es posible afirmar que como mínimo el 90% de ellos utiliza facebook. El manejo de esta herramienta no es suficiente para sobrevivir en medio del mar de información en el que han nacido.
- Todos los estudiantes que han asistido a esta clase usan facebook, algunos cuentan con cientos de amigos en el ciberespacio y sin embargo están más solos que cualquier otro post adolescente de los 90s o de principios de siglo. En el chat de la red social no cesan de "hablar" por un minuto, pero en el aula de clase ni siquiera se miran entre ellos, mucho menos se hablan.
- No quiero estar aca Al creer que todo lo saben no se interesan en nada y ni siquiera se preocupan por responder a las preguntas que lanza el profesor Algunos de ellos sin embargo dejan ver en sus rostros la intención de responder, la cual queda silenciada por miedo a ser etiquetados como el "sapo" del curso Otros expresan un franco desacuerdo con las ideas - intencionalmente - expuestas por el profesor, pero asumen que serán reprendidos si lo hacen público No saben como interactuar en este ambiente -> no les resulta natural
- Pero ¿qué pasaría si en lugar de forzar una interacción en un ambiente poco natural, se definiera un ambiente en el que se sintieran cómodos y seguros? Donde pudieran hablar y contradecir sin sentirse expuestos, incluso de forma anónima Descarten facebook: demasiadas distracciones (nadie puede participar en una discusión mientras cuida su vaca virtual) Aparece twitter una herramienta diseñada para responder a la pregunta: qué estás haciendo? -> pregunta que igual podría reformularse como ¿qué opinan de? o cualquier otra variación (2006, Jack Dorsey)
- La posibilidad de interactuar de forma anónima permite a los estudiantes liberarse de la máscara del tedio que traían y comportarse de una forma mucho más honesta 140 caracteres máximo -> Concreción: reducción a lo escencial Al poder hablar sin miedo los estudiantes recuperan su capacidad de intervención: toman parte en los asuntos que se discuten Nada los obliga a estar en el aula de clase, son libres de asistir y participar desde cualquier lugar en el que se encuentren y tan sólo necesitan un teléfono con soporte para Java y un cliente twitter
- El proceso que se sigue para poder desarrollar las sesiones mediadas por twitter es muy sencillo El primer paso es pedirle a los estudiantes que se registren (casi ninguno lo ha hecho previamente) -> cerca de 28 millones de usuarios contra 500 en facebook El segundo paso es explicárle a los estudiantes como se usa twitter: Línea del tiempo Status Respuestas RT Mensajes Directos Después de esto se les pide que sigan al profesor (lacucaramacara) -> los estudiantes verán y podrán leer lo que publica su profesor todo el tiempo, con lo cual este comienza a humanizarse Las conversaciones relacionadas con la clase se etiquetan usando el tag #hbsesionN donde N corresponde al número de clase específico
- Para una clase que comenzaba a las 13, los primeros asistentes estaban en línea desde las 10 Desde el primer momento los asistentes (50% del total) participaron activamente Definieron los temas a tratar y descartaban los temas que no les interesaba El profesor se "retiró" durante 1/2 hora de la discusión y ninguno de los estudiantes se preocupó por esto, todos siguieron "en clase" La labor del profesor se limita a orientar un poco la discusión cuando es necesario, por lo demás es un participante mas, aprende activamente al lado de sus alumnos Los temas de discusión habían sido planteados previamente por el profesor en una sesión presencial, pero con la intención de que los propios estudiantes definieran cuál era su verdadero interés acerca de los mismos
- Las sesiones pueden desarrollarse de esta misma manera dentro del aula de clase. Para lo cual se ofrece a los estudiantes la opción de participar como deseen Lo que escribe el profesor y los mensajes que recibe son visibles para todos sus estudiantes Los estudiantes por otra parte pueden - si así lo desean - mantener oculta su identidad para exponer sus ideas con la mas absoluta libertad La idea es que los trabajos colaborativos también se realicen "conversando" y llegando a acuerdo vía twitter. Incluso sin moverse de su puesto, los estudiantes podrían trabajar en grupo y hacerlo de forma efectiva
- Al tener una mayor capacidad de socializar en ambientes virtuales, los estudiantes se sienten más cómodos frente a esta interacción y se interesan en aprender algo que sienten, tiene que ver con ellos. Este tipo de interacción, libre de "la mirada del otro", permite a los estudiantes conocerse honestamente y este conocimiento mutuo puede ser el origen de relaciones sociales en el mundo físico. La modificación en el ritmo del profesor es una condición necesaria para comenzar a hablar con los estudiantes que manejan un ritmo muy diferente al de generaciones anteriores. No es posible imponer, hay que negociar y hacerlo libre de hostilidades y con total honestidad