Este documento presenta una propuesta de plan de trabajo para la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de 2009 a 2013. El plan se centra en asegurar la calidad académica mediante el fortalecimiento de la planta académica, los programas educativos, la investigación y la vinculación con la comunidad. Se resumen los logros alcanzados en el periodo 2005-2009 y se proponen nuevos ejes estratégicos de gobierno y gestión, capacidad académica, innovación educativa, investigación e internacionalización para los

1. presentación Respetuosamente presento ante nuestra comunidad, la propuesta del Plan de Trabajo 2009-2013; el cual está diseñado priorizando el aseguramiento de la calidad académica, así como un conjunto de valores complementarios que coadyuvarán al fortalecimiento y consolidación de esta Facultad. Este diseño considera lo establecido en los ejes rectores de las políticas públicas nacionales e institucionales. Plan Nacional de Desarrollo (PND), Programa Sectorial de Educación, Plan General de Desarrollo Institucional y el Modelo Universitario Minerva de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

2. introducción La educación superior es una piedra angular en el desarrollo humano y tiene un impacto directo en la sociedad. Contribuye de forma directa no sólo en profesionales altamente competitivos, sino de ciudadanos con capacidad de analizar, interpretar y potenciar los conocimientos. Es imperativo formar ciudadanos que participen y sean aptos en el desarrollo de la vida social, en particular en el Estado de Puebla y que a su vez tengan influencia en el nivel nacional e internacional. En el contexto de la globalización las sociedades están avanzando aceleradamente en las interfaces de comunicación, que su plataforma base son los conocimientos y el aprendizaje.

3. introducción Sobre este contexto me motiva la reflexión que gira en torno a la relación entre los procesos de globalización y la perspectiva local, así como la posición de nuestros estudiantes que se encuentran inmersos en este sistema. El sentido que mantiene a este Plan, es la participación de nuestra comunidad académica y la importancia de la universidad. Por eso es necesario puntualizar, los valores y principios universitarios que nos dan sentido como una institución simbólica de la cultura: la formación crítica, humanista y científica. Sobre esta base refrendamos nuestro compromiso por: preservar y fortalecer la autonomía universitaria; respeto a la legalidad universitaria.

4. Síntesis del plan de desarrollo de la fdcs 2005-2009 En el Plan de Desarrollo de esta Facultad se estableció la dirección que debemos llevar para posicionar a nuestra Unidad Académica en un orden competitivo en el ámbito regional, nacional e internacional, a través de ocho ejes estratégicos, los cuales están divididos en dos grupos, los primeros cuatro ejes pertenecen al grupo de los cualitativos y los cuatro restantes al grupo de los complementarios. En el siguiente cuadro se puede apreciar esta distribución.

5. Síntesis del plan de desarrollo de la fdcs 2005-2009

6. Síntesis del plan de desarrollo de la fdcs 2005-2009 Capacidad Académica

7. Síntesis del plan de desarrollo de la fdcs 2005-2009 Competitividad Académica

8. Síntesis del plan de desarrollo de la fdcs 2005-2009 Conclusión En estos dos apartados podemos inferir la evaluación del Plan de Desarrollo planteado por esta Facultad, al apreciar el grado significativo de la fortaleza de la planta académica y de los programas educativos. Estamos cerrando este plan con una rendición de cuentas mucho mejor de cómo la recibimos, de esta manera estamos asegurando la formación de calidad de nuestros estudiantes y de los servicios educativos.

9. Diagnóstico Posicional En este apartado deseo destacar el desarrollo de los indicadores básicos que permiten determinar el nivel de aseguramiento o fortalecimiento que servirán de apoyo para construir de forma participativa el próximo Plan de Desarrollo de esta Facultad para el período 2009-2013

10. Habilitación de los Profesores de Tiempo Completo

11. Profesores de Tiempo Completo (PTC) con Posgrado (+86%) El crecimiento en este rubro es del 86% con respecto al 2005, al inicio de mi gestión sólo se tenía 44 PTC con postgrado, en este momento 82 PTC tienen posgrado

12. 4/11 Incremento de Profesores de Tiempo Completo (+37%) El comportamiento de este indicador representa un incremento del 37% con respecto al 2005, al inicio de ese período teníamos 75 PTC, en este momento contamos con 103 PTC

13. Relación de PTC con reconocimiento de perfil PROMEP vs. PTC con posgrado (+30%) Esta relación se ha incrementado en un 30% con respecto al 2005, en ese período sólo se tenía el 25% (11 PTC), en este momento contamos con un 55% (45 PTC) con reconocimiento de Perfil PROMEP con posgrado

14. Relación de PTC con doctorado pertenecientes al SNI (+18%) Esta relación se ha incrementado en un 18% con respecto al 2005, en ese período se tenía el 47% (8 PTC), en este momento contamos con un 65% (22 PTC)

15. Desarrollo del grado de consolidación de los Cuerpos Académicos, (CA’s) (+43) En el período de 2005 todos los CA’s registrados ante el PROMEP de esta Facultad se encontraban en Formación, en este momento el 43% se encuentran En Consolidación y estaríamos esperando el resultado de la evaluación para por lo menos tener el 29% Consolidados

16. Programas educativos de lic. Nivel 1 ciees (+80) En el período 2005 sólo el 20% de los programas de licenciatura estaban reconocidos en el nivel de CIEES, en este momento el 100% se encuentran con ese reconocimiento mostrando un incremento de 80 puntos porcentuales.

17. Programas educativos de lic. acreditados (+20) En el periodo de 2005 el 60% de los programas educativos de nivel licenciatura se encontraban acreditados por algún organismo reconocido por COPAES, en este momento el 80% está acreditado, actualmente no existe organismo acreditador para el 20% restante.

18. Matrícula en Programas educativos de lic. acreditados (+76) En el periodo de 2005 el 21% (788) de la matrícula se encontraba en programas educativos de licenciatura acreditados por algún organismo reconocido por COPAES, en este momento el 97% (4,753) de la matrícula se encuentra en programas educativos de licenciatura acreditados, el 3% restante se debe a que no existe en este momento un organismo acreditador.

19. Programas educativos de posgrado en Nivel 1 ciees (+67) En el período 2005 sólo el 33% de los programas de posgrado estaban reconocidos en el nivel 1 de CIEES, en este momento el 100% se encuentran con ese reconocimiento mostrando un incremento de 67 puntos porcentuales.

20. Propuesta para el Fortalecimiento Ejes Estratégicos de Atención

21. Gobierno y Gestión Planear con visión de largo plazo y evaluación institucional con el objeto de acrecentar el liderazgo y prestigio académico. Fortalecer la participación democrática en la toma de decisiones, el respeto de los derechos universitarios, la libre manifestación de las ideas, la tolerancia y la pluralidad con responsabilidad. Certificar procesos administrativos para asegurar la calidad y efectividad de los servicios educativos. Gestionar recursos financieros que nos permitan ampliar la planta física, teniendo como prioridades construir: Edificio propio para la Licenciatura en Relaciones Internacionales; Biblioteca especializada del postgrado; Edificio para del Centro de Vinculación Profesional; Remodelación de espacios físicos para el funcionamiento adecuado del Instituto de Investigaciones Jurídico Políticas y el Centro de Estudios de la Calidad de la Democracia.

22. Capacidad y Competitividad Académica Asegurar la pertinencia académica y la calidad académica Fortalecer los programas educativos de posgrado Desarrollar estrategias para incrementar la eficiencia terminal Fortalecer el Sistema de Tutorías Impulsar nuevos enfoques centrados en el proceso de enseñanza aprendizaje Acreditar los programas educativos con organismos reconocidos internacionalmente Mantener una política permanente para la habilitación de la planta académica Fomentar la participación, retención e incorporación de profesores en las convocatorias de SNI, PROMEP Y VIEP Desarrollar estrategias para la consolidación de los Cuerpos Académicos

23. Innovación Educativa Establecer el uso de nuevas tecnologías educativas y de la información para los procesos de enseñanza aprendizaje Incorporar el uso de Plataforma InstruccionalBlackboard para la unidad académica y las unidades regionales Impulsar nuevos enfoques centrados en el proceso de enseñanza aprendizaje Establecer laboratorios y talleres para la simulación de casos prácticos para resolver controversias Articular las acciones para consolidar el Modelo Educativo Minerva Fortalecer el Sistema Semi-escoralizado Asegurar el proceso de certificación Internacional en lengua inglesa TOEFL iBT

24. Investigación Establecer el Programa Integral de Investigación Fortalecer la biblioteca especializada del posgrado Impulsar una política editorial para la publicación científica Inscribir en índices internacionales las revistas producidas en la Facultad Establecer el Programa de Jóvenes Investigadores Fortalecer el Cuerpo Colegiado de Investigación Establecer el Programa de Seguimiento de los Proyectos de Investigación Establecer el Foro Permanente de Investigación

25. Establecer convenios con el sector social para la realización de prácticas profesionales Fortalecer el Programa de Egresados-Empleadores Fortalecer el Programa de Servicio Social y Prácticas Profesionales Establecer Convenios y contratos de colaboración con los sectores publico, social y productivo Impulsar diplomados, cursos, talleres, seminarios, programas, proyectos y eventos académicos con los sectores publico, social y productivo para la atención de problemas Fomentar debates sobre problemas de la agenda publica que sean de interés para la comunidad Fortalecer el Centro de Vinculación Profesional ( Bufete Jurídico) para el servicio de la comunidad Vinculación

26. Fortalecer el intercambio estudiantil con instituciones del extranjero Establecer convenios de colaboración con instituciones del extranjero Establecer estrategias para la internacionalización de la Facultad Establecer el Programa de profesores visitantes de instituciones del extranjero Establecer Redes Internacionales de Intercambio Académico Impulsar el proyecto del programa educativo en derecho internacional con instituciones de prestigio Internacionalización

27. Compromisos para la gestión 2009-2013

28. Compromisos para la gestión 2009-2013

29. Compromisos para la gestión 2009-2013

30. conclusiones 1/2 La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales se encuentra en un proceso de consolidación sustentado en la calidad educativa. Ha sido producto de un esfuerzo colectivo de su comunidad, atendiendo las tendencias de los avances científicos y tecnológicos que han impactado en la educación superior, así mismo a las necesidades sociales que exigen nuevo tipo de profesionistas que contribuyan a la solución de la problemática nacional y local diseñado en el Modelo Educativo Minerva (MUM). La propuesta de plan de trabajo que presento a la comunidad tiene un sentido esencial: mantener y mejorar la calidad educativa sin demérito de principios y valores humanistas de nuestros egresados, condición básica para preservar corresponsablemente nuestro compromiso social. Convoco a una discusión y análisis crítico en donde participe la comunidad de esta Unidad Académica, para que de como resultado con la opinión e ideas innovadoras un documento rector que permita asegurar la consolidación integral de nuestra Facultad.

31. conclusiones