El documento presenta un proyecto para preservar y conservar el medio ambiente a través del manejo adecuado de las basuras en una institución educativa. Propone concientizar a los estudiantes sobre la importancia de clasificar y reciclar los residuos para evitar la contaminación. El plan de acción incluye actividades como investigación, medición de áreas, elaboración de canecas de cartón y abono orgánico para sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente.
2. Temática problematizadora : En vista de la grave situación que se estaba generando diariamente en la institución con el manejo de las basuras y la gran cantidad de residuos contaminantes orgánicos e inorgánicos que se acumulaban generando desorden, proliferación de animales e insectos perjudiciales como ratas, cucarachas, hormigas, zancudos entre otros, malos olores y enfermedades, queremos realizar este trabajo en la sede “A” del Centro Educativo Eduardo Ruda Barrera del municipio de Oiba. ¿Cómo puedo preservar y conservar el medio ambiente a partir de las basuras? ¿Qué es la basuras? ¿Por qué hay basuras? ¿ Para qué sirven las basuras? ¿Qué basuras podemos reutilizar? ¿ Cómo puedo clasificar los residuos sólidos?
3. Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x
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7. Incorporación de Estándares curriculares y competencias Estándares Curriculares Competencias CIENCIAS SOCIALES Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identificó con las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. CIENCIAS NATURALES: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos COGNITIVAS : Identificó con y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. PROCIDIMENTAL: Reconozco confl ictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas. ACTITUDINAL: Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio …) COGNITIVA: Identificó con situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verifica car el fenómeno. PROCIDIMENTALES: Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. ACTITUDINAL: Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno
8. Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Lectura comprensiva basada en la contaminación.( elaboración de un ensayo relaciona con el tema) . Libros , recursos humanos 2 horas Docente del área Toma de conciencia sobre el tema tratado Medición de aéreas Cuadros estadísticos sobre los materiales empleados . Metros, escuadra Regla decámetro Excel 4 horas Docente del área Construcción del lugar apropiado para el desarrollo del proyecto Elaboración de mapas cartográfico Charlas sobre los derechos ambientales Computador, videos, videobeam 3 horas Docente del área Compromiso al cuidado del medio ambiente Elaboración de canecas en cartón Carteleras, plegables Cartòn, cartulina, pegante, etc 4 horas Docentes del área Canecas , publicidad, Investigación de internet Labotorios, experimentos Computador, laboratorio, etc 12 horas Do9cente del àrea Abono organico
9. Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Investigación sobre las basuras. Internet Una hora Docente área de Español. Resumen en forma escrita. Mapa conceptual. Recolección y clasificación de las basuras. Canecas Guantes Tapabocas. Dos horas Docente Proyectos Productivos
