Sesiones de aprendizaje 2011 tutoría i

Jaime Martín Almestar Ramos
Jaime Martín Almestar RamosDirector um Institucion Educativa Abraham Valdelomar Pinto
SESIÓN DE TUTORIA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 3º “B”
• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
 AREA : Tutoría ( Valor – Honradez)
 DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
 FECHA : Miércoles 16 de marzo de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
PRESENTACI
ÓN DEL
TEMA
Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el
mensaje de la canción)
Escuchan :sobre la importancia que se debe tomar
al ser orientados en cada momento por sus padres,
maestros y personas que le muestran buenos
ejemplos.
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
CD
Radio
DESARROLLO
-Escuchan: La historia de un niño llamado Jorge
(Comentan de acuerdo sus sentimientos…)
-Cada alumno recibirá la copia del texto.
–Dialogan: Sobre el contenido del texto.
– Buscan: El mensaje o valor que propone el
texto: “La honradez” (En forma grupal)
-Comparten sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita.
-Dramatizan en forma voluntaria la historia de
Jorge.
-Crean un acróstico con la palabra “Honradez”
Texto
Pizarra
Plumones
Colores
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿Crees tú, que Jorge hizo bien en devolver el
billete al señor?
2.- ¿Qué harías tú, si te sucediera lo mismo?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su
sinceridad y honradez.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 3º “B”
• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
 AREA : Tutoría ( Valor – Honestidad)
 DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
 FECHA : Miércoles 23 de marzo de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
TIC/NO TIC
PRESENTACI
ÓN DEL
TEMA
Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el
mensaje de la canción)
Escuchan :sobre algún hecho real de antivalores.
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
5-10
CD
Radio
DESARROLLO
-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en
cada ser (Comentan de acuerdo sus sentimientos…)
-Cada alumno recibirá la copia del texto
Activalores. –Dialogan: Sobre el
contenido del texto. – Buscan: El
mensaje o valor que propone el texto: “La
honestidad” (En forma grupal)
-Comparten sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita.
-Dramatizan en forma voluntaria una escena de
honestidad
-Realizan un listado de actitudes de honestidad.
25- 35
Texto
Pizarra
Plumones
Colores
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿Crees tú, que la honestidad se relaciona con la
honradez?
2.- ¿De què manera te das cuenta que estas
practicando el valor de la honestidad?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
10 - 15 Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su
sinceridad y honradez.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 3º “B”
• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
 AREA : Tutoría ( Virtud-Orden)
 DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
 FECHA : Miércoles 30 de marzo de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
TIC/NO TIC
PRESENTACI
ÓN DEL
TEMA
Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el
mensaje de la canción)
Escuchan :sobre algún hecho real de antivalores.
( El desorden )
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
5-10
CD
Radio
DESARROLLO
-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en
cada ser (Comentan de acuerdo a sus experiencias)
-Cada alumno recibirá la copia del texto:
Virtud-Orde –Dialogan: Sobre el
contenido del texto. – Buscan: El
mensaje o virtud que propone el texto:
“Orden” (En forma grupal)
-Comparten sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita.
-Dramatizan en forma voluntaria una escena de
orden y desorden .
-Realizan un listado de actitudes en las que pueden
mejorar en su aula y escuela-
25- 35
Texto
Pizarra
Plumones
Colores
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿Crees tú, que es importante ser ordenados en
todo momento?
2.- ¿De què manera puedes colaborar en el orden de
tu aula?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
10 - 15 Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su orden.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 3º “B”
• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
 AREA : Tutoría (Valor-Solidaridad- Justicia)
 DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
 FECHA : Miércoles 13 de abril de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
TIC/NO TIC
PRESENTACI
ÓN DEL
TEMA
Entonan canto: “No importa como eres”
(Escenifican el mensaje de la canción)
Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores.
( El egoísmo-La injusticia )
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
5-10
CD
Radio
DESARROLLO
-Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en
cada ser (Comentan de acuerdo a sus experiencias)
-Cada alumno recibirá la copia del texto:
Los valores símbolos de paz
–Dialogan: Sobre el contenido del texto.
– Buscan: El mensaje o virtud que propone el
texto: La solidaridad – La justicia (En
forma grupal)
-Comparten sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita.
-Dramatizan con su maestra una escena de
solidaridad y de justicia.
-Realizan un listado de actitudes que muestren los
valores de solidaridad y de justicia.
25- 35
Texto
Pizarra
Plumones
Colores
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿Realmente eres solidario con las personas que
necesitan tu ayuda?
2.- ¿Cómo practicas el valor de la justicia?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
10 - 15
Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs solidarios y justos con sus
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 3º “B”
• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
 AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)
 DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
 FECHA : Miércoles 27 de abril de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
TIC/NO TIC
PRESENTACI
ÓN DEL
TEMA
Entonan canto: “No te rindas” (Escenifican el
mensaje de la canción)
Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores.
( Irresponsabilidad )
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
5-10
CD
Radio
DESARROLLO
-Escuchan: Una pequeña anécdota
(Comentan de acuerdo a sus experiencias)
-Cada alumno recibirá la copia del texto:
Acciones de responsabilidad e
irresponsabilidad.
–Dialogan: Sobre el contenido del texto.
– Buscan: El mensaje o virtud que propone el
texto: -La Responsabilidad (En forma
grupal) -Comparten
sus conclusiones:
-Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita.
–La maestra dramatiza una escena de
responsabilidad e irresponsabilidad.
-Realizan un listado de actitudes que muestren el
valor de la responsabilidad.
25- 35
Texto
Pizarra
Plumones
Colores
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿Por què existen personas irresponsables?
2.- ¿Cómo practicas el valor de la responsabilidad?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
10 - 15
Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus
quehaceres escolares y otras funciones encomendadas .
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 3º “B”
• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía
 AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)
 DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
 FECHA : Miércoles 04 de mayo de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
TIC/NO TIC
PRESENTACI
ÓN DEL
TEMA
Entonan canto: Propuesto por ellos mismos,
Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores
provocado por ellos mismos. ( Irresponsabilidad )
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
5-10
CD
Radio
DESARROLLO
-Escuchan: Un hecho real de responsabilidad.
(Comentan de acuerdo a sus experiencias)
-Cada alumno recibirá la copia del texto
MI RESPONSABILIDAD ES ESTUDIAR.
–Dialogan: Sobre el contenido del texto.
– Buscan: El mensaje o virtud que propone el
texto: -La Responsabilidad (En forma
grupal) -Comparten
sus conclusiones:
-Marcando con X los actos de
irresponsabilidad. –Buscan en una sopa de
letras palabras que se relacionan con la
responsabilidad.
25- 35
Texto
Pizarra
Plumones
Colores
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿En qué acción, te sientes más responsable?
2.- ¿Cuál acción te dificultad más cumplirla?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
10 - 15
Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus
quehaceres escolares y otras funciones encomendadas .
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA
 NIVEL : Primaria
 GRADO : 3º “B”
• TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgo y la
conciencia ecológica.
 AREA : Tutoría (Valor- Respeto mutuo)
 DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
 FECHA : Miércoles 15 de junio de 2011
II.- PROCESO DIDACTICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
TIC/NO TIC
PRESENTACI
ÓN DEL
TEMA
Entonan canto: Propuesto por ellos mismos,
Escuchan observando una imagen sobre la
explotación del trabajo infantil
Comparten sus experiencias: Vívidas en su
entorno real ( Pueden ser buenas o malas)
5-10
CD
Radio
DESARROLLO
–Dialogan: Sobre el significado del antivalor, al no
respetar el derecho del niño al ser explotado por
otros. – Buscan: Alternativas de solución
para evitar esto.
-Se realiza un pequeño resumen de lo más
significativo del tema.
-Comparten sus conclusiones
25- 35
Texto
Pizarra
Plumones
Colores
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿Qué piensas sobre la explotación del trabajo
infantil?
2.- ¿Qué harías tú, si tratan de hacer esto contigo?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
10 - 15
Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Tomarán importancia sobre el tema
hablado para evitar alguna explotación hacia ellos.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.
CIERRE
Responden a las preguntas:
1.- ¿Qué piensas sobre la explotación del trabajo
infantil?
2.- ¿Qué harías tú, si tratan de hacer esto contigo?
Reflexión idea fuerza (maestro-alumno)
10 - 15
Cuadernos
de tutoría
III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA
Los alumnos se comprometen que durante la semana: Tomarán importancia sobre el tema
hablado para evitar alguna explotación hacia ellos.
Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
diariamente.

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Sesiones de aprendizaje 2011 tutoría i

  • 1. SESIÓN DE TUTORIA I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA  NIVEL : Primaria  GRADO : 3º “B” • TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía  AREA : Tutoría ( Valor – Honradez)  DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio  FECHA : Miércoles 16 de marzo de 2011 II.- PROCESO DIDACTICO MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS PRESENTACI ÓN DEL TEMA Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan :sobre la importancia que se debe tomar al ser orientados en cada momento por sus padres, maestros y personas que le muestran buenos ejemplos. Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas) CD Radio DESARROLLO -Escuchan: La historia de un niño llamado Jorge (Comentan de acuerdo sus sentimientos…) -Cada alumno recibirá la copia del texto. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o valor que propone el texto: “La honradez” (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan en forma voluntaria la historia de Jorge. -Crean un acróstico con la palabra “Honradez” Texto Pizarra Plumones Colores CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿Crees tú, que Jorge hizo bien en devolver el billete al señor? 2.- ¿Qué harías tú, si te sucediera lo mismo? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) Cuadernos de tutoría
  • 2. III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su sinceridad y honradez. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente. SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA  NIVEL : Primaria  GRADO : 3º “B” • TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía  AREA : Tutoría ( Valor – Honestidad)  DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio  FECHA : Miércoles 23 de marzo de 2011 II.- PROCESO DIDACTICO MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS TIC/NO TIC PRESENTACI ÓN DEL TEMA Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan :sobre algún hecho real de antivalores. Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas) 5-10 CD Radio DESARROLLO -Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en cada ser (Comentan de acuerdo sus sentimientos…) -Cada alumno recibirá la copia del texto Activalores. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o valor que propone el texto: “La honestidad” (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan en forma voluntaria una escena de honestidad -Realizan un listado de actitudes de honestidad. 25- 35 Texto Pizarra Plumones Colores
  • 3. CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿Crees tú, que la honestidad se relaciona con la honradez? 2.- ¿De què manera te das cuenta que estas practicando el valor de la honestidad? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) 10 - 15 Cuadernos de tutoría III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su sinceridad y honradez. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente. SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA  NIVEL : Primaria  GRADO : 3º “B” • TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía  AREA : Tutoría ( Virtud-Orden)  DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio  FECHA : Miércoles 30 de marzo de 2011 II.- PROCESO DIDACTICO MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS TIC/NO TIC PRESENTACI ÓN DEL TEMA Entonan canto: “Valores cristianos” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan :sobre algún hecho real de antivalores. ( El desorden ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas) 5-10 CD Radio
  • 4. DESARROLLO -Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en cada ser (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto: Virtud-Orde –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: “Orden” (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan en forma voluntaria una escena de orden y desorden . -Realizan un listado de actitudes en las que pueden mejorar en su aula y escuela- 25- 35 Texto Pizarra Plumones Colores CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿Crees tú, que es importante ser ordenados en todo momento? 2.- ¿De què manera puedes colaborar en el orden de tu aula? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) 10 - 15 Cuadernos de tutoría III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán responsables demostrando su orden. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente. SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA  NIVEL : Primaria  GRADO : 3º “B” • TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía  AREA : Tutoría (Valor-Solidaridad- Justicia)  DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio  FECHA : Miércoles 13 de abril de 2011 II.- PROCESO DIDACTICO MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS TIC/NO TIC
  • 5. PRESENTACI ÓN DEL TEMA Entonan canto: “No importa como eres” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores. ( El egoísmo-La injusticia ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas) 5-10 CD Radio DESARROLLO -Escuchan: El porqué se debe sembrar valores en cada ser (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto: Los valores símbolos de paz –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: La solidaridad – La justicia (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. -Dramatizan con su maestra una escena de solidaridad y de justicia. -Realizan un listado de actitudes que muestren los valores de solidaridad y de justicia. 25- 35 Texto Pizarra Plumones Colores CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿Realmente eres solidario con las personas que necesitan tu ayuda? 2.- ¿Cómo practicas el valor de la justicia? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) 10 - 15 Cuadernos de tutoría III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs solidarios y justos con sus Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente. SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA  NIVEL : Primaria  GRADO : 3º “B” • TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía  AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)  DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio
  • 6.  FECHA : Miércoles 27 de abril de 2011 II.- PROCESO DIDACTICO MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS TIC/NO TIC PRESENTACI ÓN DEL TEMA Entonan canto: “No te rindas” (Escenifican el mensaje de la canción) Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores. ( Irresponsabilidad ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas) 5-10 CD Radio DESARROLLO -Escuchan: Una pequeña anécdota (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto: Acciones de responsabilidad e irresponsabilidad. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: -La Responsabilidad (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Exponiendo sus respuestas en forma oral y escrita. –La maestra dramatiza una escena de responsabilidad e irresponsabilidad. -Realizan un listado de actitudes que muestren el valor de la responsabilidad. 25- 35 Texto Pizarra Plumones Colores CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿Por què existen personas irresponsables? 2.- ¿Cómo practicas el valor de la responsabilidad? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) 10 - 15 Cuadernos de tutoría III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus quehaceres escolares y otras funciones encomendadas . Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente. SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
  • 7. I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA  NIVEL : Primaria  GRADO : 3º “B” • TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía  AREA : Tutoría (Valor- Responsabilidad)  DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio  FECHA : Miércoles 04 de mayo de 2011 II.- PROCESO DIDACTICO MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS TIC/NO TIC PRESENTACI ÓN DEL TEMA Entonan canto: Propuesto por ellos mismos, Escuchan: sobre algún hecho real de antivalores provocado por ellos mismos. ( Irresponsabilidad ) Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas) 5-10 CD Radio DESARROLLO -Escuchan: Un hecho real de responsabilidad. (Comentan de acuerdo a sus experiencias) -Cada alumno recibirá la copia del texto MI RESPONSABILIDAD ES ESTUDIAR. –Dialogan: Sobre el contenido del texto. – Buscan: El mensaje o virtud que propone el texto: -La Responsabilidad (En forma grupal) -Comparten sus conclusiones: -Marcando con X los actos de irresponsabilidad. –Buscan en una sopa de letras palabras que se relacionan con la responsabilidad. 25- 35 Texto Pizarra Plumones Colores CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿En qué acción, te sientes más responsable? 2.- ¿Cuál acción te dificultad más cumplirla? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) 10 - 15 Cuadernos de tutoría III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Serán màs responsables en todos sus quehaceres escolares y otras funciones encomendadas . Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo
  • 8. diariamente. SESIÓN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.- DATOS INFORMATIVOS: TUTORIA  NIVEL : Primaria  GRADO : 3º “B” • TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ecológica.  AREA : Tutoría (Valor- Respeto mutuo)  DOCENTE : Carmen Zoila Arias Ascencio  FECHA : Miércoles 15 de junio de 2011 II.- PROCESO DIDACTICO MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS TIC/NO TIC PRESENTACI ÓN DEL TEMA Entonan canto: Propuesto por ellos mismos, Escuchan observando una imagen sobre la explotación del trabajo infantil Comparten sus experiencias: Vívidas en su entorno real ( Pueden ser buenas o malas) 5-10 CD Radio DESARROLLO –Dialogan: Sobre el significado del antivalor, al no respetar el derecho del niño al ser explotado por otros. – Buscan: Alternativas de solución para evitar esto. -Se realiza un pequeño resumen de lo más significativo del tema. -Comparten sus conclusiones 25- 35 Texto Pizarra Plumones Colores
  • 9. CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿Qué piensas sobre la explotación del trabajo infantil? 2.- ¿Qué harías tú, si tratan de hacer esto contigo? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) 10 - 15 Cuadernos de tutoría III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Tomarán importancia sobre el tema hablado para evitar alguna explotación hacia ellos. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.
  • 10. CIERRE Responden a las preguntas: 1.- ¿Qué piensas sobre la explotación del trabajo infantil? 2.- ¿Qué harías tú, si tratan de hacer esto contigo? Reflexión idea fuerza (maestro-alumno) 10 - 15 Cuadernos de tutoría III.- DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA Los alumnos se comprometen que durante la semana: Tomarán importancia sobre el tema hablado para evitar alguna explotación hacia ellos. Los alumnos conversarán sobre el tema con: Mucho entusiasmo y compromiso a practicarlo diariamente.