2. PLAN DE MEJORAMIENTO
“APROVECHAMIENTO DE LAS TICS PARA LA PROMOCIÓN DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”
DATOS DE LA ENTIDAD:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA ECOLOGICA DE LA REVUELTA SEDE JOSÉ MARÍA CÓRDOVA
RES. 900 NOV. 28/02, 1044 JUN. 25/03, 1173 JUL. 17/03 Y 1254 NOV. 01/07
TRONCAL DEL CARIBE KM 27
D.T.C.H. SANTA MARTA – MAGDALENA
IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES DE MEJORA (DEBILIDADES) EN LA INSTITUCIÓN
DEBILIDADES:
Hace falta seguimiento, continuidad y evaluación a los procesos.
Se ha confundido la realización de actividades de tipo ambiental con el desarrollo del PRAE como tal.
No se ha realizado una socialización del plan de área de la Institución en cuanto al área de informática.
3. Utilización de materiales o elementos que dañan el medio ambiente.
Falta de una conciencia ambiental.
OPORTUNIDADES:
Medio que rodea la Institución.
Apoyo de la concesión Tayrona, Aviaturs, Davon y parques naturales; que prestan servicios de actividades de formación y educación
ambiental a al a comunidad.
Apoyo por parte de las directivas de la Institución frente al desarrollo de este tipo de actividades.
FORTALEZAS:
Entrega de computadores y video bean por parte de “Computadores para educar” que permitirán que los estudiantes tengan un mejor
manejo de las TICS y que además les permitirá enriquecer sus conocimientos en el ámbito ambiental, apoyados en estas.
Se cuenta docentes capacitados y actualizados.
4. PRIORIZACIÓN INSTITUCIONAL
La IED Técnica Ecológica De La Revuelta “INEDTER” es una Institución de carácter mixto, de naturaleza oficial, con modalidad técnica y
especialidad ecológica, cuyo énfasis es el ecoturismo dada su ubicación en zona amortiguadora del Parque Tayrona.
Está formada por 9 sedes distribuidas a lo largo de la carretera Troncal del Caribe: José María Córdova, La Revuelta, La Estrella, Calabazo,
Las Colinas, Méjico, Cacahualito y Las Tinajas.
Esta, a través de los Proyectos Ambientales Escolares PRAES, ha buscado promover en la comunidad educativa la sensibilización
permanente de sus miembros en torno a las problemáticas ambientales del sector y hacia el cuidado, sostenimiento, buen uso y recuperación
de los recursos naturales; sin embargo, a pesar del apoyo a este tipo de actividades y la riqueza del medio que nos rodea, aún existe en la
comunidad la falta de conocimiento de cosas que dañan el medio ambiente, además de la falta de una cultura y conciencia ambiental; lo cual
es importante superar, ya que de esta manera las prácticas ambientales de los niños, padres de familia y comunidad en general, serian
diferentes.
5. TEMA LOGROS ESTÁNDARES COMPETENCIAS
ESTUDIANTES-DOCENTES
-Encuesta donde los
y las estudiantes
manifiesten los
aspectos que les
gustaría cambiar en
el ambiente del
entorno.
-Cuidado de los
recursos naturales.
-Mantengamos limpia
nuestra escuela.
-Las maravillas de
nuestra
región(Parque
Nacional Natural
Tayrona, Senderos,
habitamiento de flora
y fauna de la región,
playas, posas y
quebradas de la
región).
-Reconoce los diversos espacios en
la escuela para separar las basuras
y mantenerla limpia
-Caracteriza las diferentes clases de
basuras existentes en su entorno y
los materiales con que son
construidas.
-Reconoce las principales formas de
contaminación.
-Comprende claramente los daños
que puede causar el ser humano a
los espacios naturales.
-Valora la importancia de cuidar los
diferentes ambientes naturales.
-Adopta actitudes y acciones para
Me reconozco como un
ser social e histórico,
miembro de un país
con diversas etnias y
culturas, con un legado
que genera identidad
nacional.
Reconozco la
interacción entre el ser
humano y el paisaje en
diferentes contextos e
identifico las acciones
económicas y las
consecuencias que
resultan de esta
relación.
-Argumentativa.
-Propositiva.
-Utilización de herramientas
tecnológicas.
-Capacidad darle reutilización a
elementos que ya no usa.
- Identifica los problemas más
evidentes de la región producidas por
la contaminación ambiental.
-capacidad de utilizar las nuevas
tecnologías en pro del cuidado y
preservación del medio ambiente.
-Implementación de nuevas
6. -¿Qué es la
contaminación?
-La madre tierra está
muriendo.
-El calentamiento
global.
-Venta de fauna
exótica.
-Erosión y
desertificación.
-Incendios forestales.
-Elaboración de
vestuario con
material reciclable.
cuidar el entorno donde vive y
estudia.
-Reconoce las causas que afectan
los ecosistemas por contaminación.
-Predice el comportamiento de los
seres vivos cuando se afecta su
medio.
-Identifica los contaminantes del
agua, aire, suelo.
Asumir comportamientos que
favorezcan la conservación de la
región y propone alternativas para
evitar su deterioro.
-Promueve acciones que llevan a la
comunidad a evitar los insendios
forestales.
estrategias para la educación
ambiental.
TÉCNICAS
7. Entrevistas, conversatorios, talleres, mesas redondas, elaboración de diapositivas, elaboración de presentación en prezi, foro virtual,
elaboración de blogger ecológico.
OBJETIVO GENERAL
Capacitar a los estudiantes y padres de familia de los grados primero a tercero, a través de las nuevas herramientas tecnológicas para
el cuidado del medio ambiente y la región.
RESULTADOS ESTRATÉGICOS (logro de objetivos específicos)
Generación en los participantes de aprendizajes que les permita asumir iniciativas afines al cuidado del medio ambiente.
Generación en los estudiantes de sentido de responsabilidad ambiental y social.
Comprensión por parte de los dicentes del gran potencial natural que les rodea.
Generación de una cultura de conciencia colectiva de valoración y cuidado de las riquezas naturales que nos rodean.
Crear una conciencia ambiental en los niños primeros.
Cambio en las costumbres y en las prácticas irresponsables con el ambiente y la sociedad.
Utilización de las nuevas tecnologías en pro del cuidado del medio ambiente.
8. POBLACIÓN OBJETIVO
Docentes, estudiantes de 1° a 3° y padres de familia de la IED La Revuelta sede José María Córdova.
RECURSOS
Computadores, video bean, block, fotocopias, colores, cartón, colbón, vinilos.
RESPONSABLE
Rosa Claudy Durán Santoya
X Semestre Lic. En educación básica con énfasis en Informática IDEA
FECHA DE INICIO Y DE CULMINACIÓN
El plan será desarrollado a partir del lunes 22 de julio hasta noviembre 29 de 2030.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
9. MES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
SEMANA /
ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Priorización de necesidades y elaboración del diagnóstico del plan
de mejoramiento.
Charlas de sensibilización(alumnos, docentes y padres de familia de
1° a 3°
Aplicación de encuesta a estudiantes de 1° a 3°
Elaboración de diseños de vestuario con material reciclable.
Exposición de diseños de vestuario con material reciclable
Realización de ecopasarela en la VI Feria agroecológica, cultural y
tecnológica INEDTER 2013.
Taller “Cuidado de los recursos naturales”
Taller a padres de familia y alumnos “Mantengamos limpia nuestra
escuela”.
Mesa redonda “Las maravillas de nuestra región”
Video “Qué es la contaminación”
Elaboración de diapositivas “El calentamiento global”
Elaboración de blogger ”Actividades y elementos que dañan el
medio ambiente”
Foro virtual ”Cómo contribuyo YO al cuidado del medio ambiente y
riquezas naturales de mi región”
Elaboración y presentación en prezi con docentes de 1° a 3°
10. “Cuidado del medio ambiente”
Socialización de la presentación en prezi resumiendo el trabajo
realizado durante el plan de mejoramiento y evaluación del mismo
con docentes y padres de familia.
