1. INSTITUCION EDUCATIVA
SESION DE APRENDIZAJE N° 28 AREA DE MATEMATICA
“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO
I. DATOS: Grado / Sección 4A 4B
COMPARANDO Y MIDIENDO FIGURAS Y SOLIDOS GEOMETRICOS Fecha de Inicio 21/07/10 21/07/10
TITULO DE LA UNIDAD
EN LA CULTURA
Fecha de Término 21/07/10 21/07/10
TITULO DE LA SESION APLICACIÓN DEL TEOREMA DE THALES
DURACION 2 horas 2 horas
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo
II. APRENDIZAJES ESPERADO:
• Aplica el Teorema de Thales en el cálculo de alturas o longitudes inaccesibles de objetos reales en el entorno situacional del alumno
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
CAPACIDAD PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
RECURSOS
ESPECIFICA COGNITIVO/MOTOR (Min) INDICADOR INSTRUMENTO
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Analizan y comentan la lectura: La fabula del sapo. Tratando de Reflexionar en el
RECEPCION DE aprender a ser como personas sobre las actitudes o palabras preocupándose por ser
INFORMACION siempre positivos para conseguir sus objetivos Ejercicios
10 propuestos
El docente les facilitara la información necesaria sobre el Teorema de Thales para poder
IDENTIFICACION DEL calcular alturas inaccesibles en el entorno vivencial en el aprender a conocer Aplica el Lista de ejercicios
PROCESO, PRINCIPIO Se forman los grupos de trabajo de campo para determinar alturas de objetos reales en Lista de Teorema de Ficha de Trabajo
O CONCEPTO QUE SE el patio del colegio, en el aprender a hacer problemas Thales en el práctico
APLICARA
20
Determinan alturas de acuerdo a grupos: Fichas de cálculo de Prueba corta
SECUENCIACION DE alturas o
GRUPO 1: El Mástil del patio al costado de la cancha de fulbito trabajo. Intervenciones
PROCESOS Y
GRUPO 2: El poste de fierro al costado de de la cancha de vóley Pizarra. longitudes individuales
APLICA
ELECCION DE
ESTRATEGIAS
GRUPO 3: El poste de Luz al costado del Mástil Plumones 40 inaccesibles Intervenciones en
GRUPO 4: La altura del tablero de básquet para pizarra. de objetos grupo
GRUPO 5: La altura del parante del arco de futbol reales y Ficha de
Realizan mediciones necesarios de los objetos designados al grupo y determinan Instrumento
problemas Observación
calculando las alturas de los objetos, los cuales consignan en la ficha de trabajo s de actitudinal
propuestos en
Resuelven un conjunto de problemas de aplicación en forma grupal para profundizar el medición Ficha de
EJECUCION DE LOS una ficha
PROCESOS Y teorema de Thales y habilidades adquiridas en el trabajo de campo. Presentado de al 10 Metacognicion
ESTRATEGIAS menos dos problemas en forma grupal. El resto de los problemas en forma individual Informe grupal en
resolverán en su cuaderno de práctica para su próxima presentación, en el aprender a ficha
convivir
Se realiza una metacognición mediante preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Cuáles fueron
sus dificultades?
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
Respeta normas de convivencia
Expresa sus ideas con asertividad y criterio
Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Ficha de observación actitudinal
Respeta el trabajo grupal
Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
2. V. BIBLIOGRAFIA:
Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. http://edmate-ed.blogspot.com/
Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. http://aula-edmate.blogspot.com/
Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )
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Lic. Edgar Zavaleta Portillo
FIRMA del DOCENTE: