1. ‫ثانيا‬:‫الموضوعية‬ ‫االختبارات‬
‫االجا‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬ ،‫المصحح‬ ‫بذاتية‬ ‫يتأثر‬ ‫ال‬ ‫تصحيحها‬ ‫الن‬ ‫االسم‬ ‫بهذا‬ ‫سميت‬‫تكون‬ ‫بة‬
‫محددة‬.
‫مميزاتها‬
•‫من‬ ‫كبير‬ ‫جزء‬ ‫تغطية‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬
‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬.
•‫محددة‬ ‫تكون‬ ‫اإلجابة‬ ‫الن‬ ‫المصحح‬ ‫بذاتية‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬.
•‫تصحيحها‬ ‫سهولة‬.
•‫اإلجابة‬ ‫نموذج‬ ‫له‬ ‫توفر‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫بالتصحيح‬ ‫أي‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬.
‫عيوبها‬
•‫إعدادها‬ ‫في‬ ‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬.
•‫والتخمين‬ ‫الحفظ‬ ‫على‬ ‫تشجع‬.
•‫المعرفي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫العليا‬ ‫المستويات‬ ‫تقيس‬ ‫ال‬.

2. 3.‫العملية‬ ‫االختبارات‬(Practical Tests)
‫األهد‬ ‫جوانب‬ ‫ببعض‬ ‫وكذلك‬ ‫الحركية‬ ‫بالمهارات‬ ‫العملية‬ ‫االختبارات‬ ‫تتعلق‬‫اف‬
‫المعرفية‬.‫النه‬ ‫العلوم‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫االختبارات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويعتبر‬‫توفر‬ ‫ا‬
‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫لقياس‬ ‫التحريرية‬ ‫االختبارات‬ ‫جانب‬ ‫الى‬ ‫اضافية‬ ‫وسائل‬.
‫ثانيا‬:‫االنجاز‬ ‫ملف‬(Portfolio)
‫والصور‬ ،‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫مثل‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫أنواعا‬ ‫المواد‬ ‫هذه‬ ‫تشمل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫التجارب‬ ‫وتقارير‬ ‫المكتوبة‬ ‫واالستنتاجات‬ ‫البيانات‬ ‫وأوراق‬ ‫والتكليفات‬‫والخرائط‬
‫ما‬ ‫مقرر‬ ‫في‬ ‫المنجزة‬ ‫باألعمال‬ ‫تتعلق‬ ‫أخرى‬ ‫مواد‬ ‫وأي‬ ‫والخطط‬ ‫والقصص‬.
‫ثالثا‬:‫المالحظة‬(Observation)
‫ح‬ ‫باي‬ ‫او‬ ،‫االحساس‬ ،‫االستماع‬ ‫او‬ ،‫بالنظر‬ ‫سواء‬ ‫المعلمين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تتم‬ ‫عملية‬‫اسة‬
‫الصف‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لمعرفة‬.‫وسل‬ ،‫تفكيره‬ ‫وطريقة‬ ،‫الطالب‬ ‫اداء‬ ‫مالحظة‬،‫وكياته‬
‫الح‬ ‫في‬ ‫تفيد‬ ‫بمعلومات‬ ‫المعلم‬ ‫تزويد‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫االجتماعية‬ ‫وعالقاته‬‫عليه‬ ‫كم‬.

3. ‫رابعا‬:‫المشروع‬
‫ا‬‫م‬ ‫ومتكاملة‬ ‫منظمة‬ ،‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫بحثي‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫لمشروع‬‫ن‬
‫ظاه‬ ‫بدراسة‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫فيه‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬ ‫النشاط‬‫أو‬ ‫ما‬ ‫رة‬
‫المعلومات‬ ‫حولها‬ ‫ويجمعون‬ ،‫محدد‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫إجابة‬ ‫تتضمن‬ ‫بحيث‬ ‫ما‬ ‫مشكلة‬
‫الدراس‬ ‫موضوع‬ ‫الستقصاء‬ ‫مناسبة‬ ‫أدوات‬ ‫ويستخدمون‬ ‫األدبيات‬ ‫ويراجعون‬‫ة‬
‫ث‬ ،‫وتقويمها‬ ‫لنموذج‬ ‫تصميم‬ ‫أو‬ ‫مبتكرة‬ ‫بفكرة‬ ‫والخروج‬ ‫النتائج‬ ‫وتحليل‬‫تقرير‬ ‫كتابة‬ ‫م‬
‫ونتائجه‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫سير‬ ‫حول‬ ‫شامل‬.
‫ويتم‬‫تقويم‬‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫المشروع‬:
‫المشروع‬ ‫موضوع‬:‫الدراس‬ ‫بالمقرر‬ ‫ارتباطه‬ ،‫األهمية‬ ‫إبراز‬ ،‫المشكلة‬ ‫تحديد‬،‫ي‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫لعملية‬ ‫إثراءه‬.
‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬:‫نظري‬ ‫خلفية‬ ‫وجود‬ ،‫خطواتها‬ ‫وتحديد‬ ‫التنفيذ‬ ‫خطة‬ ‫وجود‬‫للمشروع‬ ‫ة‬
‫الت‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫للمشروع‬ ‫ومناسبتها‬ ،‫والوسائل‬ ‫األدوات‬ ‫تحديد‬‫إليها‬ ‫وصل‬.
‫المشروع‬ ‫ومناقشة‬ ‫عرض‬:‫عن‬ ‫واإلجابة‬ ‫العرض‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ،‫للمشروع‬ ‫العام‬ ‫اإلعداد‬
‫والعر‬ ‫المناقشة‬ ‫في‬ ‫والوضوح‬ ‫الدقة‬ ،‫مناقشتها‬ ‫تطرح‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫التساؤالت‬‫ض‬.
‫منها‬ ،‫الطالب‬ ‫لتقويم‬ ‫أخرى‬ ‫أساليب‬ ‫وهناك‬:
•‫التقديم‬(Presentation )
•‫المنزلية‬ ‫الواجبات‬
•‫العمل‬ ‫اوراق‬
•‫ذاتي‬ ‫تقويم‬.‫المتعلم‬ ‫به‬ ‫يقوم‬