2. • A medida que transcurren los años podemos darnos cuentas de los avances
tecnológico, uno que ha impactado considerablemente es la informatización, ya que
ha significado para la sociedad contemporánea un cambio de paradigma global en lo
que refiere a las nuevas tecnologías. Aquello que antes nos era desconocido, y que
tan solo era una herramienta aún demasiado cara y voluminosa para resultar
realmente útil a la industria o al público general, reservada tan solo a la investigación
científica más avanzada, se ha transformado en el quid de la cuestión. No nos es
posible referirnos al mundo de hoy, hablar de la sociedad en su totalidad, sin tener
en cuenta la mediación que las nuevas tecnologías llevan a cabo en nuestra vida
cotidiana. Para decirlo más claramente, no es posible, y por lo tanto no es sensato,
intentar comprender lo que el hombre significa hoy en día, y entender su desarrollo
cultural, sin tener en cuenta que la especie vive un irrefrenable proceso de
informatización. Este proceso, muchas veces aún infravalorado, entendiéndolo sólo
como un eslabón más en la escalera del progreso, tiene una significación ontológica
de enorme peso. Más allá del uso que podamos darle a la informática, del papel del
individuo delante de un ordenador, hay una metafísica de esta nueva ciencia que
alcanza más allá de la conceptualización de la informática como herramienta; que
habla del cambio inevitable, del hombre consecuencia de esta informatización.
• A nivel educativo podemos denotar la informática, es una herramienta de trabajo
intelectual para la potenciación de las habilidades personales de los alumnos en
cuanto a resolución de problemas en forma creativa ya que es un recurso
didáctico y abarca al conjunto de medios y procedimientos para reunir,
almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de todo tipo.
3. Informatización del aprendizaje:
Es la utilización integral de los recursos de la tecnología de la información en todas
sus modalidades para potenciar la actividad de aprender. Todo recurso tecnológico
que permita almacenar, procesar y recuperar información, ya sea datos numéricos,
conceptos, imágenes, sonidos, etc., amplía el potencial de la inteligencia humana y
puede ser aplicado para enriquecer el aprendizaje. El principal objetivo de la
informatización del aprendizaje es extracomputacional porque debe tender a
mejorar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje. Significa potenciar la
actividad del educando, la interacción con el docente y con sus pares y la
comprensión de los contenidos curriculares desde una concepción que parte del
constructivismo pero no se circunscribe únicamente a él.
