1. Des outils pour pratiquer
Des pratiques à outiller

2. L'outil numérique
On peut aborder la question de
l'outil numérique selon plusieurs
critères : celui des
fonctionnalités,celui du sens à
trouver dans son usage, celui des
usages, celui des pratiques, celui
des compétences et des
connaissances associées.
On part donc du fonctionnement
de l'outil vers ce qu'il permet de
faire, c'est à dire l'action !

5. De la pratique vers la compétence

6. Pratiques et compétences numériques
On peut aborder la question de
l'outil numérique selon plusieurs
critères : celui des
fonctionnalités,celui du sens à
trouver dans son usage, celui des
usages, celui des pratiques, celui
des compétences et des
connaissances associées.
On part donc du fonctionnement
de l'outil vers ce qu'il permet de
faire, c'est à dire l'action !

8. https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEQ0X2ZwanhWa01Yd0x5aXgwbVFJZFE6MA..

9. Des pratiques communes qui font sens
Avec cette visualisation de vos
pratiques on entre dans une
vision partagée d'un existant qui
s'inscrit dans une culture
« jeunes adultes » commune.
On a là une appartenance à un
groupe défini ! Cette
appartenance se définit par des
pratiques qui sont communes.
Mais on est aussi sur des
frontières qu'il va falloir franchir :
- Frontière de la professionnalité.
- Frontière du référentiel scolaire.

11. Un monde du trop
Il s'agit, par cette expression de
brosser à grands traits le web
d'aujourd'hui auquel chaque
usager doit faire face.
Le corolaire de cette atomisation
au niveau de l'individu est peut
être à chercher également du
côté de ce que l'on appelle
aujourd'hui les big data, le
dataminning et la cartographie de
l'information.

16. 1 Kio (Kibioctet) = 2^10 octets
(2 puissance 10) = 1 024 octets
1 Mio (Mebioctet) = 2^20 = 1024 Kio
1 Gio (Gibioctet) = 2^30 = 1024 Mio
1 Tio (Tébioctet) = 2^40 = 1024 Gio
1 Pio (Pébioctet) = 2^50 = 1024 Tio
1 Eio (Exbioctet) = 2^60 = 1024 Pio
1 Zio (Zébiaoctet) = 2^70 = 1024 Eio
1 Yio (Yobiaoctet) = 2^80 = 1024 Zio
http://www.technofeliz.com/lhistoire-de-google-et-du-grain-de-riz/
http://fr.wikipedia.org/wiki/Ordre_de_grandeur_%28donn%C3%A9es%29

17. http://www.lefigaro.fr/conjoncture/2010/03/16/04016-20100316ARTFIG00481-les-serveurs-informatiques-ogres-energivores-.ph
L'exemple Google est bien
évidemment utilisé par Jonathan
Koomey, qui nous permet
d'apprendre que la firme possède
environ 900 000 serveurs (2,8% des
serveurs dans le monde) qui
consomment environ 0,011% de
l'électricité mondiale (et 0,8% de
l'énergie consommée par les data-
centers).
http://www.pcworld.fr/business/actualites,les-data-centers-consommation-electrique-mondiale,517871,1.htm

18. Les Américains ont englouti quelque 3,6 milliards de
teraoctets d’information en 2008, soit 11,8 heures
d’information par jour et par personne (contre 7,4
heures en 1980) : autant dire que nous sommes
soumis à un flot d’information continu. Nous
consommons en moyenne, tout média confondu,
quelque 100 500 mots et 34 gigaoctets par jours.
http://www.internetactu.net/2010/01/14/combien-dinforma

19. La société complexe
La société de
consommation
La société post-
industrielle
La société
technologique
La société urbaine
La société de la
connaissance http://farm4.static.flickr.com/3207/2754946587_3572fe7d8c_z.jpg
La société mondialisée
cyberpunk ?
La société en réseau

21. Personnalisation
Il s'agit, par cette expression
d'indiquer la seule réponse
envisagée aujourd'hui face à ce
monde du trop : la réponse
atomique à l'échelle de ce web, la
personne. C'est la conséquence
logique de ce que nous avons vu
précédemment sur ce monde du
trop.

26. L'homme compétent
Qui doit être aujourd'hui ce
travailleur du savoir et qu'est-ce
qu'un travailleur du savoir
compétent ?

27. sait combiner et mobiliser un
ensemble de ressources
pertinentes (connaissances,
savoir-faire, qualités, réseaux de
ressources…),
pour gérer un ensemble de
situations professionnelles,
chacune d’entre elles étant définie
par une activité clé à laquelle sont
associées des exigences
professionnelles (ou critères de
réalisation de l’activité),
afin de produire des résultats
(services, produits) satisfaisant à
certains critères de performance
pour un destinataire (client,
usager, patient…)
Guy Le Boterf, Construire les
compétences individuelles et
collectives, Editions
d’Organisation, 2004

29. - Gestion de l'information
- Gestion de son identité numérique
- Gestion de ses compétences
- Gestion de son capital social
- Gestion de son temps
Les compétences professionnelles du travailleur du
savoir
Deschamps, 2009 – le nouveau management de l'information

31. L'individu, cette personne en
communauté
A la conjonction entre individu et
collectif, la communauté permet à
chacun de produire en collectif .
On distingue les équipes de travail
s'exprimant en coopératif ou en
collaboratif,
On distingue les professionnels du
métier exprimant leur pratique et la co-
construisant dans un engagement
commun
On distingue les individus mus par des
intérêts communs et qui s'engagent au
gré de leurs envies
Enfin on peut aussi parler des
communautés d'apprentissage !
C'est ce que nous allons mettre en
œuvre.
Toute communauté mérite d'être outillée.