SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 18
Modernidad y postmodernidad
LA DIALÉCTICA
MODERNIDAD-POSMODERNIDAD
LA MODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis.
HABERMAS
 La separación de la razón sustantiva expresada por la religión y la metafísica en
tres esferas autónomas:
*La ciencia
*La moralidad
*El arte.
INNERARITY
 desencantamiento del mundo.
 descontextualización del saber.
 descontextualización de la praxis (estado de naturaleza-estado de sociedad).
LA DIALÉCTICA
MODERNIDAD-POSMODERNIDAD
LA MODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis.
Este desencantamiento y descontextualización del saber puede tener dos
lecturas contrapuestas:
* positiva u optimista: considera este proceso como una superación de la
razón, despojándose de elementos pre-racionales, míticos, religiosos, o
metafísicos.
* negativa y pesimista: sin perjuicio de reconocer los avances
extraordinarios en el campo de la razón instrumental (científica y
tecnológica), lo considera una autolimitación de la propia razón, un
cercenamiento de su capacidad de conocimiento al no poder penetrar la
realidad más allá de sus manifestaciones fenoménicas.
LA DIALÉCTICA
MODERNIDAD-POSMODERNIDAD
LA MODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis.
* La sustitución del concepto de ley natural (lex naturae),
entendida como dictamen de la recta razón fundado en la
esencia o naturaleza humana (natura hominis), por la
moderna noción de hombre en estado de naturaleza (homo in
natura), que gira sobre la lucha por la autoconservación y el
poder.
* Es la cuna del individualismo ético, político, jurídico y
económico que es coronado en el origen del estado social
como fruto del contrato o pacto social resultante del principio
de la autonomía de la voluntad.
LA DIALÉCTICA
MODERNIDAD-POSMODERNIDAD
LA POSMODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su
crisis.
 Habermas: Presenta a la modernidad y su racionalidad como
un proyecto inacabado.
 Nihilismo del “pensamiento débil” posmoderno: no
reconoce ningún fundamento, ninguna verdad última, sino solo
aperturas históricas (Vattimo). Renuncia a los “meta-relatos” como
explicación última de la realidad (Lyotard).
LA DIALÉCTICA
MODERNIDAD-POSMODERNIDAD
LA POSMODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis
¿HAY CONTRADICCIÓN O CONTINUIDAD?
MODERNIDAD
 cientificismo positivista y secularista.
 “Muerte de Dios” (Nietzsche)
 El fin de la metafísica (Hume y Kant): En Kant reaparece como postulados de la razón
práctica, por ejemplo la existencia de Dios y la inmortalidad del alma.
POSMODERNIDAD
 La negación de la metafísica y la falta de fundamento último tienen su origen en el seno del
pensamiento moderno.
 Radicalización de la crisis de la razón moderna.
 Deconstrucción del estructuralismo moderno.
“Tampoco la posmodernidad se aparta
sustancialmente de lo que hemos definido
como notas específicas del pensamiento
moderno. También en este caso se puede
señalar la continuidad existente entre la
modernidad y su radicalización, entre la
ilustración y su crítica” (Innerarity)
LA DIALÉCTICA MODERNIDAD-
POSMODERNIDAD
LA POSMODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis.
MORANDE
* La progresiva organización funcional de la sociedad, con códigos de comunicación especializados
para los distintos subsistemas.
* Armonizar el funcionamiento de los distintos subsistemas es justamente uno de los problemas más
complejos de la sociedad actual, policéntrica o policontextual.
* A la organización funcional de la sociedad le basta poner en el lugar ocupado antes por la norma
moral, e incluso por la norma legal, el concepto de complejidad, el cual le permite operar con
información incompleta, variable y rápidamente fungible.
* El mayor desafío a la conciencia moral en esta época nihilista es el reconocimiento del estatuto
ontológico de cada una de las realidades involucradas en las conductas humanas para poder
determinar así, desde este fundamento, qué es lo debido en justicia en cada una de las situaciones que
se presentan al discernimiento.
LA RAZÓN ÉTICA
EL PROBLEMA DE LA VERDAD MORAL
* Si los juicios prácticos o más exactamente los juicios morales y
jurídicos entran en la categoría de lo verdadero y lo falso y, en
caso afirmativo, si son o no verificables y de que manera.
* Si puedo conocer o no, por medio del intelecto o razón práctica,
con evidencia y certeza moral, ciertos principios éticos comunes a
toda la humanidad, por estar fundados y justificados en el propio
ser del hombre, en su esencia o naturaleza humana.
* Si contestamos afirmativamente, estamos aceptando un
cierto cognitivismo ético, la existencia, conocimiento y
reconocimiento de la ley natural.
* Si contestamos que no, estamos en algunas de las
distintas versiones de no cognitivismo ético de raíz
escéptica y relativa.
LA RAZÓN ÉTICALA RAZÓN ÉTICA
EL PROBLEMA DE LA VERDADEL PROBLEMA DE LA VERDAD
MORALMORAL
LA RAZÓN ÉTICA
EL RELATIVISMO MORAL
WOJCIECH GIERTYCH
* Una nueva ética global.
* Nuevos conceptos morales
* Los términos éticos nuevos están interconectados y se refuerzan mutuamente,
mientras que al mismo tiempo se han difuminado.
* Pueden ser interpretados de una manera tradicional, pero se utilizan sobre
todo de una manera reconstructiva.
* Escepticismo cognitivo subyacente.
* Nueva ética individualista y mundial, pero nunca personalista o universal.
LA RAZÓN PÚBLICA
El consenso democráticoRAWLS
* La razón pública es la forma de razonamiento propia de ciudadanos iguales que
se imponen a sí mismos, como cuerpo colectivo, reglas que cuentan con el
respaldo del poder del Estado: la libertad de expresión y pensamiento en un
régimen constitucional hacen a esa razón libre.
* La razón no pública es la razón propia de los individuos y las asociaciones dentro
de la sociedad: Las razones no públicas de las iglesias y las universidades, de las
sociedades científicas y los clubes privados, son razones que difieren.
HABERMAS
* El ‘punto de vista moral’ debe reconstruir esta perspectiva intramundanamente,
esto es, debe captarla dentro de los límites de nuestro mundo intersubjetivamente
compartido sin pagar por ello con la posibilidad del distanciamiento del mundo
como un todo (y con ello la universalidad de la mirada que abarca el mundo).
LA RAZÓN ÉTICA
EL PROBLEMA DE LA VERDAD MORAL
“El ‘final de la metafísica’ que en amplios sectores de la
filosofía moderna se viene dando como un hecho irreversible, ha
conducido al positivismo jurídico que hoy ha cobrado la forma de
teoría del consenso: como fuente del derecho, si la razón no está ya
en situación de encontrar el camino a la metafísica, sólo quedan
para el Estado, las convicciones comunes de los ciudadanos,
concernientes a valores, las cuales convicciones se reflejan en el
consenso democrático. No es la verdad la que crea el consenso, sino
que es el consenso el que crea no tanto la verdad cuanto los
ordenamientos comunes. La mayoría determina que es lo que debe
valer (estar vigente) como verdadero y como justo. Y esto significa
que el derecho queda expuesto al juego de las mayorías y depende de
la conciencia de los poderes de la sociedad del momento, la cual
conciencia viene determinada a su vez por múltiples factores. Y en
concreto, esto se manifiesta en una progresiva desaparición de los
fundamentos del derecho inspirados en la tradición cristiana”
(Ratzinger).
EL DEBATE
HABERMAS – RATZINGER
HABERMAS
* En el aspecto cognitivo, la duda se refiere a la cuestión de si, después de la completa
positivación del Derecho, la estructuración del poder político sigue admitiendo una
justificación o legitimación secular, es decir, no religiosa sino posmetafísica.
* En el aspecto motivacional se mantiene la duda de si es posible estabilizar a una
colectividad de cosmovisión pluralista desde lo normativo (es decir, más allá de un mero
modus vivendi) sobre la base de un consenso meramente formal, limitado a
procedimientos y principios.
* Propongo entender la secularización cultural y social como un doble proceso de
aprendizaje, que obligue tanto a las tradiciones de la Ilustración como a las doctrinas
religiosas a reflexionar acerca de sus límites.
* Si se concibe el proceso democrático como método para crear legitimidad a partir de la
legalidad, no surge ningún déficit de validez que hubiera que rellenar mediante eticidad
(es decir, que hubiera que rellenar recurriendo a sustancia normativa prejurídica).
EL DEBATE
HABERMAS – RATZINGER
RATZINGER
* Se plantea la cuestión de cómo, en una sociedad global con sus mecanismos de poder y
con sus fuerzas desencadenadas, así como con sus diferentes puntos de vista acerca del
derecho y la moral, es posible encontrar una evidencia eficaz con suficiente capacidad
de motivación y autoridad.
* En los últimos tiempos, el hombre ha penetrado en el sancta sanctorum del poder, que
puede convertirse en una nueva forma de amenaza contra el ser humano.
* Los derechos humanos, no son comprensibles si no se acepta previamente que el hombre
por sí mismo, simplemente por su pertenencia a la especie humana, es sujeto de
derechos, y su existencia misma es portadora de valores y normas, que pueden
encontrarse, pero no inventarse.
* La doctrina de los derechos humanos debería complementarse con una doctrina de los
deberes humanos y los límites del hombre.
* La era contemporánea ha formulado, en las diferentes declaraciones de los derechos
humanos, un repertorio de elementos normativos de ese tipo y los ha sustraído al juego
de las mayorías. Existen valores que se sustentan por sí mismos, que tienen su origen en
la esencia del ser humano y que por tanto son intocables para todos los poseedores de
esa esencia”.
BENEDICTO XVI
RATISBONA Y LA SAPIENZA
RATISBONA
* La autolimitación moderna de la razón
* Sólo el tipo de certeza que deriva de la sinergia entre matemática y método empírico puede
considerarse científica. También las ciencias humanas, han tratado de aproximarse a este
canon de valor científico.
* Este método en cuanto tal excluye el problema de Dios, presentándolo como un problema a-
científico o pre-científico.
* El hombre mismo sufriría una reducción, pues los interrogantes propiamente humanos, no
pueden encontrar lugar en el espacio de la razón común descrita por la «ciencia» entendida de
este modo y tienen que desplazarse al ámbito de lo subjetivo.
* La «conciencia» subjetiva se convierte en la única instancia ética.
* El ethos y la religión pierden su poder de crear una comunidad y se convierten en un asunto
totalmente personal”.
* La ampliación de la razón a la ética, a la metafísica y a la fe.
BENEDICTO XVI
RATISBONA Y LA SAPIENZA
LA SAPIENZA
* El peligro del mundo occidental es que el hombre, precisamente teniendo en
cuenta la grandeza de su saber y de su poder, se rinda ante la cuestión de la
verdad.
* Si la razón quiere sólo construirse a sí misma sobre la base del círculo de sus
propias argumentaciones y de lo que en el momento la convence, y, preocupada
por su laicidad, se aleja de las raíces de las que vive, entonces ya no se hace más
razonable y más pura, sino que se descompone y se fragmenta.
* ¿Qué tiene que hacer o qué tiene que decir el Papa? Seguramente no debe tratar
de imponer a otros de modo autoritario la fe, que sólo puede ser donada en
libertad. Tiene la misión de mantener despierta la sensibilidad por la verdad;
invitar una y otra vez a la razón a buscar la verdad, a buscar el bien, a buscar a
Dios.
* Percibir a Jesucristo como la Luz que ilumina la historia y ayuda a encontrar el
camino hacia el futuro.
Gracias

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

La modernidad y la posmodernidad
La modernidad y la posmodernidadLa modernidad y la posmodernidad
La modernidad y la posmodernidadsantiago_vallejo
 
Características de filosofía, ciencia religión y mito
Características de filosofía, ciencia religión y mitoCaracterísticas de filosofía, ciencia religión y mito
Características de filosofía, ciencia religión y mitoVanessaGV94
 
Mito, filosofía, ciencia y religión
Mito, filosofía, ciencia y religiónMito, filosofía, ciencia y religión
Mito, filosofía, ciencia y religiónmaribelcruzsanchez
 
PlatóN AnáLisis El Mito De La Caverna 2
PlatóN  AnáLisis  El Mito De La Caverna 2PlatóN  AnáLisis  El Mito De La Caverna 2
PlatóN AnáLisis El Mito De La Caverna 2valentinamarcela
 
Presentación foucault
Presentación foucaultPresentación foucault
Presentación foucaultjagu27
 
Comparación entre modernidad y postmodernidad
Comparación entre modernidad y postmodernidadComparación entre modernidad y postmodernidad
Comparación entre modernidad y postmodernidadGower Jose Chacon Romero
 
5 -filosofia moderna
5  -filosofia moderna5  -filosofia moderna
5 -filosofia modernaEDUIN Silva
 
Modernidad y posmodernidad
Modernidad y posmodernidadModernidad y posmodernidad
Modernidad y posmodernidadManuel Mg
 
Norbert elias conceptos basicos
Norbert elias  conceptos basicosNorbert elias  conceptos basicos
Norbert elias conceptos basicosmaria ester rivas
 
Cuadro comparativo modernidad líquida y sólida
Cuadro comparativo   modernidad líquida y sólidaCuadro comparativo   modernidad líquida y sólida
Cuadro comparativo modernidad líquida y sólidaChilao
 
El concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhnEl concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhnMartha Guarin
 
el concepto del hombre según Rene descarte
el concepto del hombre según Rene descarteel concepto del hombre según Rene descarte
el concepto del hombre según Rene descarteSelena Rendón
 

Was ist angesagt? (20)

La modernidad y la posmodernidad
La modernidad y la posmodernidadLa modernidad y la posmodernidad
La modernidad y la posmodernidad
 
Pensamiento moderno
Pensamiento modernoPensamiento moderno
Pensamiento moderno
 
Historia de la sociología
Historia de la sociologíaHistoria de la sociología
Historia de la sociología
 
Características de filosofía, ciencia religión y mito
Características de filosofía, ciencia religión y mitoCaracterísticas de filosofía, ciencia religión y mito
Características de filosofía, ciencia religión y mito
 
Karl marx
Karl marxKarl marx
Karl marx
 
Existencialismo
ExistencialismoExistencialismo
Existencialismo
 
Mito, filosofía, ciencia y religión
Mito, filosofía, ciencia y religiónMito, filosofía, ciencia y religión
Mito, filosofía, ciencia y religión
 
Revoluciones cientificas
Revoluciones cientificasRevoluciones cientificas
Revoluciones cientificas
 
PlatóN AnáLisis El Mito De La Caverna 2
PlatóN  AnáLisis  El Mito De La Caverna 2PlatóN  AnáLisis  El Mito De La Caverna 2
PlatóN AnáLisis El Mito De La Caverna 2
 
Presentación foucault
Presentación foucaultPresentación foucault
Presentación foucault
 
Comparación entre modernidad y postmodernidad
Comparación entre modernidad y postmodernidadComparación entre modernidad y postmodernidad
Comparación entre modernidad y postmodernidad
 
Introducción a la filosofía moderna
Introducción a la filosofía modernaIntroducción a la filosofía moderna
Introducción a la filosofía moderna
 
Linea de tiempo
Linea de tiempoLinea de tiempo
Linea de tiempo
 
5 -filosofia moderna
5  -filosofia moderna5  -filosofia moderna
5 -filosofia moderna
 
Modernidad postmodernidad
Modernidad   postmodernidadModernidad   postmodernidad
Modernidad postmodernidad
 
Modernidad y posmodernidad
Modernidad y posmodernidadModernidad y posmodernidad
Modernidad y posmodernidad
 
Norbert elias conceptos basicos
Norbert elias  conceptos basicosNorbert elias  conceptos basicos
Norbert elias conceptos basicos
 
Cuadro comparativo modernidad líquida y sólida
Cuadro comparativo   modernidad líquida y sólidaCuadro comparativo   modernidad líquida y sólida
Cuadro comparativo modernidad líquida y sólida
 
El concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhnEl concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhn
 
el concepto del hombre según Rene descarte
el concepto del hombre según Rene descarteel concepto del hombre según Rene descarte
el concepto del hombre según Rene descarte
 

Andere mochten auch

Curso la filosofía del siglo xx
Curso la filosofía del siglo xxCurso la filosofía del siglo xx
Curso la filosofía del siglo xxEducagratis
 
El pensamiento de la modernidad y la posmodernidad
El pensamiento de la modernidad y la posmodernidadEl pensamiento de la modernidad y la posmodernidad
El pensamiento de la modernidad y la posmodernidadSars15
 
La cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquidaLa cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquidaPsEfraín
 
Modernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nigModernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nigmariasm73
 
Representantes de la literatura renacentista
Representantes de la literatura renacentistaRepresentantes de la literatura renacentista
Representantes de la literatura renacentistafranches351
 
La etica y el ser humano
La etica y el ser humanoLa etica y el ser humano
La etica y el ser humanodeysiyans
 

Andere mochten auch (12)

Modernidad
ModernidadModernidad
Modernidad
 
Fisica del riesgo
Fisica del riesgoFisica del riesgo
Fisica del riesgo
 
Curso la filosofía del siglo xx
Curso la filosofía del siglo xxCurso la filosofía del siglo xx
Curso la filosofía del siglo xx
 
Unimex modernidad líquida
Unimex   modernidad líquidaUnimex   modernidad líquida
Unimex modernidad líquida
 
2 a claseetica y cultura política.docx
2 a claseetica y cultura política.docx2 a claseetica y cultura política.docx
2 a claseetica y cultura política.docx
 
El pensamiento de la modernidad y la posmodernidad
El pensamiento de la modernidad y la posmodernidadEl pensamiento de la modernidad y la posmodernidad
El pensamiento de la modernidad y la posmodernidad
 
La cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquidaLa cultura en el mundo de la modernidad líquida
La cultura en el mundo de la modernidad líquida
 
Modernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nigModernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nig
 
Representantes del renacimiento
Representantes del renacimientoRepresentantes del renacimiento
Representantes del renacimiento
 
Representantes de la literatura renacentista
Representantes de la literatura renacentistaRepresentantes de la literatura renacentista
Representantes de la literatura renacentista
 
La etica y el ser humano
La etica y el ser humanoLa etica y el ser humano
La etica y el ser humano
 
Modernidad y Postmodernidad
Modernidad y PostmodernidadModernidad y Postmodernidad
Modernidad y Postmodernidad
 

Ähnlich wie Modernidad postmodernidad

Libro etica laura ruiz 3
Libro etica laura ruiz 3Libro etica laura ruiz 3
Libro etica laura ruiz 3uptc
 
C:\fakepath\ciencia moderna
C:\fakepath\ciencia modernaC:\fakepath\ciencia moderna
C:\fakepath\ciencia modernaCarolina
 
TEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptx
TEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptxTEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptx
TEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptxlicurielruiz0094
 
Castoriadis cornelius miseria de la etica
Castoriadis cornelius   miseria de la eticaCastoriadis cornelius   miseria de la etica
Castoriadis cornelius miseria de la eticaUPTAEB
 
Badiou alain la etica ensayo sobre la conciencia del mal
Badiou alain   la etica ensayo sobre la conciencia del malBadiou alain   la etica ensayo sobre la conciencia del mal
Badiou alain la etica ensayo sobre la conciencia del malPablo Anania
 
Teoria Critica y Derechos Humanos
Teoria Critica y Derechos HumanosTeoria Critica y Derechos Humanos
Teoria Critica y Derechos HumanosCarmen Castillo
 
Periodo antropológicoy sistemático sesión 3
Periodo antropológicoy sistemático sesión 3Periodo antropológicoy sistemático sesión 3
Periodo antropológicoy sistemático sesión 3Carmen Grados
 
Modernidad (artículo del 2003)
Modernidad (artículo del 2003)Modernidad (artículo del 2003)
Modernidad (artículo del 2003)Elena Isabel Rozas
 
Racionalismo y logica del conoc...blanca basabe molina
Racionalismo y logica  del conoc...blanca basabe molinaRacionalismo y logica  del conoc...blanca basabe molina
Racionalismo y logica del conoc...blanca basabe molinaproductora
 
Filosofía del derecho
Filosofía del derechoFilosofía del derecho
Filosofía del derechoAxl Pre
 
Calderon yaneth ensayo_los_limites_de_la_razon
Calderon yaneth  ensayo_los_limites_de_la_razonCalderon yaneth  ensayo_los_limites_de_la_razon
Calderon yaneth ensayo_los_limites_de_la_razonyanethcalderndelgado1
 
Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...
Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...
Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...ZullymarGuerrero1501
 

Ähnlich wie Modernidad postmodernidad (20)

Autonomía: ensayo
Autonomía: ensayoAutonomía: ensayo
Autonomía: ensayo
 
Libro etica laura ruiz 3
Libro etica laura ruiz 3Libro etica laura ruiz 3
Libro etica laura ruiz 3
 
C:\fakepath\ciencia moderna
C:\fakepath\ciencia modernaC:\fakepath\ciencia moderna
C:\fakepath\ciencia moderna
 
Racionalismo y empirismo
Racionalismo y empirismoRacionalismo y empirismo
Racionalismo y empirismo
 
TEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptx
TEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptxTEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptx
TEORIA GRAL ESTADO EN DERECHO EN GENERAL.pptx
 
Castoriadis cornelius miseria de la etica
Castoriadis cornelius   miseria de la eticaCastoriadis cornelius   miseria de la etica
Castoriadis cornelius miseria de la etica
 
Badiou alain la etica ensayo sobre la conciencia del mal
Badiou alain   la etica ensayo sobre la conciencia del malBadiou alain   la etica ensayo sobre la conciencia del mal
Badiou alain la etica ensayo sobre la conciencia del mal
 
Teoria Critica y Derechos Humanos
Teoria Critica y Derechos HumanosTeoria Critica y Derechos Humanos
Teoria Critica y Derechos Humanos
 
Periodo antropológicoy sistemático sesión 3
Periodo antropológicoy sistemático sesión 3Periodo antropológicoy sistemático sesión 3
Periodo antropológicoy sistemático sesión 3
 
Los sofistas
Los sofistasLos sofistas
Los sofistas
 
Modernidad (artículo del 2003)
Modernidad (artículo del 2003)Modernidad (artículo del 2003)
Modernidad (artículo del 2003)
 
Racionalismo y logica del conoc...blanca basabe molina
Racionalismo y logica  del conoc...blanca basabe molinaRacionalismo y logica  del conoc...blanca basabe molina
Racionalismo y logica del conoc...blanca basabe molina
 
6 col006
6 col0066 col006
6 col006
 
Concepción Marxista de la Educación 1
Concepción Marxista de la Educación 1Concepción Marxista de la Educación 1
Concepción Marxista de la Educación 1
 
Filosofía del derecho
Filosofía del derechoFilosofía del derecho
Filosofía del derecho
 
Etica
EticaEtica
Etica
 
Positivismo y ciencia
Positivismo y cienciaPositivismo y ciencia
Positivismo y ciencia
 
Filosofia griega
Filosofia griegaFilosofia griega
Filosofia griega
 
Calderon yaneth ensayo_los_limites_de_la_razon
Calderon yaneth  ensayo_los_limites_de_la_razonCalderon yaneth  ensayo_los_limites_de_la_razon
Calderon yaneth ensayo_los_limites_de_la_razon
 
Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...
Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...
Análisis critico de la filosofía contemporanea y su relación con el código de...
 

Mehr von jacristancho

Matriz de planificación de un proyecto carlos illán
Matriz de planificación de un proyecto carlos illánMatriz de planificación de un proyecto carlos illán
Matriz de planificación de un proyecto carlos illánjacristancho
 
Conociendo el bigdata por Camargo y Joyanes
Conociendo el bigdata por Camargo y JoyanesConociendo el bigdata por Camargo y Joyanes
Conociendo el bigdata por Camargo y Joyanesjacristancho
 
Extracto del bigdata
Extracto del bigdata Extracto del bigdata
Extracto del bigdata jacristancho
 
Feelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizaciones
Feelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizacionesFeelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizaciones
Feelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizacionesjacristancho
 
De la teoría pedagógica a la práctica escolar
De la teoría pedagógica a la práctica escolarDe la teoría pedagógica a la práctica escolar
De la teoría pedagógica a la práctica escolarjacristancho
 
Investigando la innovación
Investigando la innovaciónInvestigando la innovación
Investigando la innovaciónjacristancho
 

Mehr von jacristancho (7)

Matriz de planificación de un proyecto carlos illán
Matriz de planificación de un proyecto carlos illánMatriz de planificación de un proyecto carlos illán
Matriz de planificación de un proyecto carlos illán
 
Conociendo el bigdata por Camargo y Joyanes
Conociendo el bigdata por Camargo y JoyanesConociendo el bigdata por Camargo y Joyanes
Conociendo el bigdata por Camargo y Joyanes
 
Extracto del bigdata
Extracto del bigdata Extracto del bigdata
Extracto del bigdata
 
Feelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizaciones
Feelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizacionesFeelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizaciones
Feelings management estudio sobre los estados emocionales en las organizaciones
 
De la teoría pedagógica a la práctica escolar
De la teoría pedagógica a la práctica escolarDe la teoría pedagógica a la práctica escolar
De la teoría pedagógica a la práctica escolar
 
Postmodernidad
PostmodernidadPostmodernidad
Postmodernidad
 
Investigando la innovación
Investigando la innovaciónInvestigando la innovación
Investigando la innovación
 

Kürzlich hochgeladen

Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 

Modernidad postmodernidad

  • 2. LA DIALÉCTICA MODERNIDAD-POSMODERNIDAD LA MODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis. HABERMAS  La separación de la razón sustantiva expresada por la religión y la metafísica en tres esferas autónomas: *La ciencia *La moralidad *El arte. INNERARITY  desencantamiento del mundo.  descontextualización del saber.  descontextualización de la praxis (estado de naturaleza-estado de sociedad).
  • 3. LA DIALÉCTICA MODERNIDAD-POSMODERNIDAD LA MODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis. Este desencantamiento y descontextualización del saber puede tener dos lecturas contrapuestas: * positiva u optimista: considera este proceso como una superación de la razón, despojándose de elementos pre-racionales, míticos, religiosos, o metafísicos. * negativa y pesimista: sin perjuicio de reconocer los avances extraordinarios en el campo de la razón instrumental (científica y tecnológica), lo considera una autolimitación de la propia razón, un cercenamiento de su capacidad de conocimiento al no poder penetrar la realidad más allá de sus manifestaciones fenoménicas.
  • 4. LA DIALÉCTICA MODERNIDAD-POSMODERNIDAD LA MODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis. * La sustitución del concepto de ley natural (lex naturae), entendida como dictamen de la recta razón fundado en la esencia o naturaleza humana (natura hominis), por la moderna noción de hombre en estado de naturaleza (homo in natura), que gira sobre la lucha por la autoconservación y el poder. * Es la cuna del individualismo ético, político, jurídico y económico que es coronado en el origen del estado social como fruto del contrato o pacto social resultante del principio de la autonomía de la voluntad.
  • 5. LA DIALÉCTICA MODERNIDAD-POSMODERNIDAD LA POSMODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis.  Habermas: Presenta a la modernidad y su racionalidad como un proyecto inacabado.  Nihilismo del “pensamiento débil” posmoderno: no reconoce ningún fundamento, ninguna verdad última, sino solo aperturas históricas (Vattimo). Renuncia a los “meta-relatos” como explicación última de la realidad (Lyotard).
  • 6. LA DIALÉCTICA MODERNIDAD-POSMODERNIDAD LA POSMODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis ¿HAY CONTRADICCIÓN O CONTINUIDAD? MODERNIDAD  cientificismo positivista y secularista.  “Muerte de Dios” (Nietzsche)  El fin de la metafísica (Hume y Kant): En Kant reaparece como postulados de la razón práctica, por ejemplo la existencia de Dios y la inmortalidad del alma. POSMODERNIDAD  La negación de la metafísica y la falta de fundamento último tienen su origen en el seno del pensamiento moderno.  Radicalización de la crisis de la razón moderna.  Deconstrucción del estructuralismo moderno.
  • 7. “Tampoco la posmodernidad se aparta sustancialmente de lo que hemos definido como notas específicas del pensamiento moderno. También en este caso se puede señalar la continuidad existente entre la modernidad y su radicalización, entre la ilustración y su crítica” (Innerarity)
  • 8. LA DIALÉCTICA MODERNIDAD- POSMODERNIDAD LA POSMODERNIDAD: El problema de la razón moderna y su crisis. MORANDE * La progresiva organización funcional de la sociedad, con códigos de comunicación especializados para los distintos subsistemas. * Armonizar el funcionamiento de los distintos subsistemas es justamente uno de los problemas más complejos de la sociedad actual, policéntrica o policontextual. * A la organización funcional de la sociedad le basta poner en el lugar ocupado antes por la norma moral, e incluso por la norma legal, el concepto de complejidad, el cual le permite operar con información incompleta, variable y rápidamente fungible. * El mayor desafío a la conciencia moral en esta época nihilista es el reconocimiento del estatuto ontológico de cada una de las realidades involucradas en las conductas humanas para poder determinar así, desde este fundamento, qué es lo debido en justicia en cada una de las situaciones que se presentan al discernimiento.
  • 9. LA RAZÓN ÉTICA EL PROBLEMA DE LA VERDAD MORAL * Si los juicios prácticos o más exactamente los juicios morales y jurídicos entran en la categoría de lo verdadero y lo falso y, en caso afirmativo, si son o no verificables y de que manera. * Si puedo conocer o no, por medio del intelecto o razón práctica, con evidencia y certeza moral, ciertos principios éticos comunes a toda la humanidad, por estar fundados y justificados en el propio ser del hombre, en su esencia o naturaleza humana.
  • 10. * Si contestamos afirmativamente, estamos aceptando un cierto cognitivismo ético, la existencia, conocimiento y reconocimiento de la ley natural. * Si contestamos que no, estamos en algunas de las distintas versiones de no cognitivismo ético de raíz escéptica y relativa. LA RAZÓN ÉTICALA RAZÓN ÉTICA EL PROBLEMA DE LA VERDADEL PROBLEMA DE LA VERDAD MORALMORAL
  • 11. LA RAZÓN ÉTICA EL RELATIVISMO MORAL WOJCIECH GIERTYCH * Una nueva ética global. * Nuevos conceptos morales * Los términos éticos nuevos están interconectados y se refuerzan mutuamente, mientras que al mismo tiempo se han difuminado. * Pueden ser interpretados de una manera tradicional, pero se utilizan sobre todo de una manera reconstructiva. * Escepticismo cognitivo subyacente. * Nueva ética individualista y mundial, pero nunca personalista o universal.
  • 12. LA RAZÓN PÚBLICA El consenso democráticoRAWLS * La razón pública es la forma de razonamiento propia de ciudadanos iguales que se imponen a sí mismos, como cuerpo colectivo, reglas que cuentan con el respaldo del poder del Estado: la libertad de expresión y pensamiento en un régimen constitucional hacen a esa razón libre. * La razón no pública es la razón propia de los individuos y las asociaciones dentro de la sociedad: Las razones no públicas de las iglesias y las universidades, de las sociedades científicas y los clubes privados, son razones que difieren. HABERMAS * El ‘punto de vista moral’ debe reconstruir esta perspectiva intramundanamente, esto es, debe captarla dentro de los límites de nuestro mundo intersubjetivamente compartido sin pagar por ello con la posibilidad del distanciamiento del mundo como un todo (y con ello la universalidad de la mirada que abarca el mundo).
  • 13. LA RAZÓN ÉTICA EL PROBLEMA DE LA VERDAD MORAL “El ‘final de la metafísica’ que en amplios sectores de la filosofía moderna se viene dando como un hecho irreversible, ha conducido al positivismo jurídico que hoy ha cobrado la forma de teoría del consenso: como fuente del derecho, si la razón no está ya en situación de encontrar el camino a la metafísica, sólo quedan para el Estado, las convicciones comunes de los ciudadanos, concernientes a valores, las cuales convicciones se reflejan en el consenso democrático. No es la verdad la que crea el consenso, sino que es el consenso el que crea no tanto la verdad cuanto los ordenamientos comunes. La mayoría determina que es lo que debe valer (estar vigente) como verdadero y como justo. Y esto significa que el derecho queda expuesto al juego de las mayorías y depende de la conciencia de los poderes de la sociedad del momento, la cual conciencia viene determinada a su vez por múltiples factores. Y en concreto, esto se manifiesta en una progresiva desaparición de los fundamentos del derecho inspirados en la tradición cristiana” (Ratzinger).
  • 14. EL DEBATE HABERMAS – RATZINGER HABERMAS * En el aspecto cognitivo, la duda se refiere a la cuestión de si, después de la completa positivación del Derecho, la estructuración del poder político sigue admitiendo una justificación o legitimación secular, es decir, no religiosa sino posmetafísica. * En el aspecto motivacional se mantiene la duda de si es posible estabilizar a una colectividad de cosmovisión pluralista desde lo normativo (es decir, más allá de un mero modus vivendi) sobre la base de un consenso meramente formal, limitado a procedimientos y principios. * Propongo entender la secularización cultural y social como un doble proceso de aprendizaje, que obligue tanto a las tradiciones de la Ilustración como a las doctrinas religiosas a reflexionar acerca de sus límites. * Si se concibe el proceso democrático como método para crear legitimidad a partir de la legalidad, no surge ningún déficit de validez que hubiera que rellenar mediante eticidad (es decir, que hubiera que rellenar recurriendo a sustancia normativa prejurídica).
  • 15. EL DEBATE HABERMAS – RATZINGER RATZINGER * Se plantea la cuestión de cómo, en una sociedad global con sus mecanismos de poder y con sus fuerzas desencadenadas, así como con sus diferentes puntos de vista acerca del derecho y la moral, es posible encontrar una evidencia eficaz con suficiente capacidad de motivación y autoridad. * En los últimos tiempos, el hombre ha penetrado en el sancta sanctorum del poder, que puede convertirse en una nueva forma de amenaza contra el ser humano. * Los derechos humanos, no son comprensibles si no se acepta previamente que el hombre por sí mismo, simplemente por su pertenencia a la especie humana, es sujeto de derechos, y su existencia misma es portadora de valores y normas, que pueden encontrarse, pero no inventarse. * La doctrina de los derechos humanos debería complementarse con una doctrina de los deberes humanos y los límites del hombre. * La era contemporánea ha formulado, en las diferentes declaraciones de los derechos humanos, un repertorio de elementos normativos de ese tipo y los ha sustraído al juego de las mayorías. Existen valores que se sustentan por sí mismos, que tienen su origen en la esencia del ser humano y que por tanto son intocables para todos los poseedores de esa esencia”.
  • 16. BENEDICTO XVI RATISBONA Y LA SAPIENZA RATISBONA * La autolimitación moderna de la razón * Sólo el tipo de certeza que deriva de la sinergia entre matemática y método empírico puede considerarse científica. También las ciencias humanas, han tratado de aproximarse a este canon de valor científico. * Este método en cuanto tal excluye el problema de Dios, presentándolo como un problema a- científico o pre-científico. * El hombre mismo sufriría una reducción, pues los interrogantes propiamente humanos, no pueden encontrar lugar en el espacio de la razón común descrita por la «ciencia» entendida de este modo y tienen que desplazarse al ámbito de lo subjetivo. * La «conciencia» subjetiva se convierte en la única instancia ética. * El ethos y la religión pierden su poder de crear una comunidad y se convierten en un asunto totalmente personal”. * La ampliación de la razón a la ética, a la metafísica y a la fe.
  • 17. BENEDICTO XVI RATISBONA Y LA SAPIENZA LA SAPIENZA * El peligro del mundo occidental es que el hombre, precisamente teniendo en cuenta la grandeza de su saber y de su poder, se rinda ante la cuestión de la verdad. * Si la razón quiere sólo construirse a sí misma sobre la base del círculo de sus propias argumentaciones y de lo que en el momento la convence, y, preocupada por su laicidad, se aleja de las raíces de las que vive, entonces ya no se hace más razonable y más pura, sino que se descompone y se fragmenta. * ¿Qué tiene que hacer o qué tiene que decir el Papa? Seguramente no debe tratar de imponer a otros de modo autoritario la fe, que sólo puede ser donada en libertad. Tiene la misión de mantener despierta la sensibilidad por la verdad; invitar una y otra vez a la razón a buscar la verdad, a buscar el bien, a buscar a Dios. * Percibir a Jesucristo como la Luz que ilumina la historia y ayuda a encontrar el camino hacia el futuro.