1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA EN BAYAMÓN

2. Determina el alcance de la información requerida
Accede a ella eficaz y eficientemente
Evalúa la información y sus fuentes de forma crítica y
la incorpora a su base de conocimientos
La utiliza de forma eficaz para cumplir un propósito
Comprende los aspectos económicos, legales y
sociales al uso de la información y la utiliza de forma
ética y legal.
(Association of College and Research Libraries, 2000)

3. Definir el problema de información
Estrategias para buscar
información
Localización y acceso
Uso de la información
Síntesis
Evaluación
•Determina el alcance de la información
requerida
•Accede a ella eficaz y eficientemente
•La evalúa de forma crítica
•La incorpora a su base de
conocimientos
•La utiliza de forma eficaz
•Comprende los aspectos económicos,
legales y sociales al uso de la
información y la utiliza de forma ética
y legal.
(ACRL, 2000)

4. • Si aplicamos la práctica
de la MBA, veremos que
supone varios pasos
fundamentales:
• La formulación de una
pregunta clara a partir del
problema a analizar.
• La búsqueda sistemática
de las evidencias para
identificar entre ellas a las
mejores y más relevantes.
• La evaluación científica de
la evidencia para
determinar de una forma
crítica la validez y utilidad
de los resultados descritos.
• Determinar la cantidad,
calidad y trascendencia de
los resultados hallados.
• Definir la posibilidad de
aplicación de los resultados
al ejercicio clínico.

6.  Saber cuál es nuestro problema de información (tema
de investigación).
 Se sugiere que analicemos el problema formulando
preguntas esenciales.
 Estas preguntas a su vez, nos ayudarán a identificar
conceptos importantes.
 Estos conceptos se convertirán en las palabras claves
para hacer nuestra búsqueda de información.

7. Una pregunta de investigación debe plantear las causas, efectos o
soluciones relacionados con el tema. Es un paso fundamental que
ayuda en el análisis crítico de los elementos del tema.
Al formular las preguntas de investigación, puedes considerar:
 Aspecto físico ¿Qué?
 Época ¿Cuándo?
 Lugar geográfico ¿Dónde?
 Causa/s ¿Por qué?

8.  Una buena pregunta de investigación nos ayuda en el
planteamiento de la tesis, o tema de investigación,
resume la idea principal y posibles soluciones.
 Para formular buenas preguntas de investigación es
necesario entender y comprender los aspectos
relevantes al tema.
 También te ayudarán a formular palabras claves o
palabras descriptoras que utilizarás en tu estrategia de
búsqueda.

9. Busca fuentes de información general:
Enciclopedias
Libros de texto
Diccionarios
Podemos identificar en la tabla de contenido y en el
índice los temas que se discuten bajo el tema
general.
Fíjate también en los encabezamientos y títulos.

10. Es importante que con la ayuda de nuestras
preguntas limitemos el tema.
Un tema demasiado amplio no nos permite
realizar una investigación profunda o efectiva.
Ejemplo de tema amplio- La criminalidad
Ejemplo de tema limitado o específico-
Efectividad de los programas o agencias que
trabajan en la prevención de la criminalidad en
Puerto Rico.

11. Criminalidad
en PR
Criminalidad
Factores
Pobreza
Ocio
Drogas
Edad de
criminales
Jóvenes
Adultos
Adultos mayores
Tipos de
crímenes
Víctimas
del
crimen
Agencias
que trabajan
contra la
criminalidad

13. Debemos hacer un plan para la búsqueda
de información-planificar y desarrollar una
estrategia de búsqueda.
Es necesario determinar el tipo de recursos
de información que necesitamos.

14. Tenemos una variedad de recursos de
información:
Libros
Enciclopedias
Tesis y disertaciones
Publicaciones periódicas-Revistas
académicas, periódicos
Información en la Web
Vídeos educativos

15.  Los libros cubren casi todos los temas; ficción y no ficción. Para una
investigación, generalmente usamos libros que tratan de forma
abarcadora un tema o que traten de un tema específico.
 Las bibliotecas organizan los libros en anaqueles y estos están clasificados
con un número de clasificación . En instituciones académicas se usa el
sistema de clasificación del Library of Congress.
 Tenemos libros electrónicos o e-books disponibles electrónicamente en la
Web y en las bases de datos.
 Usa un libro para:
 Encontrar información comprensiva de un tema
 Encontrar información histórica
 Encontrar referencias que apoyen tu investigación o tu argumento

16.  El Sistema de Clasificación del Library of Congress es el que se usa para
identificar y organizar los libros en una biblioteca. Este sistema divide el
conocimiento en 21 ramas representadas por letras:
A- Obras generales M- Música
B- Filosofía N- Artes Visuales
C- Ciencias auxiliares de Historia P- Lenguaje
D- Historia General Q- Ciencia
E-F- Historia de las Américas R- Medicina
G- Geografía S- Agricultura
H- Ciencias Sociales T- Tecnología
J- Ciencias Políticas U- Ciencias Militares
K- Leyes V- Ciencias Navales
L- Educación Z- Bibliografía y Ciencias
Bibliotecarias

17.  Cada rama se va dividiendo en tópicos cada vez más
específicos representados por la combinación de letras y
números.
 Por ejemplo, el libro Teleworking tiene el número de
clasificación HD 2336.3 B523 1995
 H Ciencias Sociales y Comercio HD Historia de la
economía 2321-4730 Industria 2331- 2336.3 Telecommuting
1995 año de publicación

18.  Las enciclopedias proveen datos sobre muchos temas. Pueden ser impresas
(de varios volúmenes) o en línea. La información es de buena calidad.
 Hay dos tipos: de temática general o especializadas.
 Wikipedia es anunciada como enciclopedia, pero su contenido puede ser
alterado por cualquiera aunque no sea experto en el tema. Además no se
puede corroborar las credenciales del autor. Puedes usarla para ver
información, pero no la utilices como fuente de información para tus
trabajos.
 Usa una Enciclopedia para:
 Encontrar información general y de referencia de un tema
 Encontrar ideas claves, fechas importantes o conceptos

19.  Son trabajos de investigación
 Realizados por académicos para lograr un grado
universitario post graduado
 Avaladas por instituciones académicas
 Usa información de tesis:
 Como referencia para tus trabajos universitarios
 Información de investigaciones realizadas de un campo específico

20.  Se publican de forma periódica-diario, semanal,
bisemanal, trimestral, anual.
 Periódicos-se publican diariamente
 Revistas populares- se publican varias veces al año
 Revistas académicas profesionales- se publican varias
veces al año

21. Artículos de revistas populares pueden ser
informativos o de entretenimiento y dirigidas a
público en general.
Artículos de temas de interés popular o de
acontecimientos del momento
Escritos por reporteros.
Usa una revista popular para:
 Encontrar información u opiniones de la cultura popular
 Encontrar información actualizada de acontecimientos
actuales
 Encontrar artículos escritos por personas que no son
necesariamente expertos en el tema

22.  Artículos de temas y disciplinas específicos
 Escritos por profesionales expertos y especialistas en el
campo y considerados una autoridad.
 Un comité editorial de expertos revisa los artículos antes de
publicarlos. Se les llama "peer reviewed".
 Disponibles en bibliotecas, bases de datos en línea o por
suscripción.
 Usa una revista académica para:
 Encontrar artículos de investigaciones, estudios de caso u
otra información académica
 Acceder información especializada
 Encontrar bibliografía que te ayude en una revisión de
literatura

23. Los periódicos proveen artículos de acontecimientos
actuales y son una buena fuente de noticias e
información locales e internacionales.
Puedes encontrar periódicos impresos, o en línea. Las
bases de datos de periódicos te proveen artículos de
fechas anteriores.
Usa un periódico para:
 Encontrar información actualizada de acontecimientos del
momento.
 Encontrar editoriales, comentarios de expertos o de
opiniones populares .

24. En los recursos impresos (libros) localizamos la
información en la tabla de contenido, y en el
índice.
Herramientas de búsqueda en línea
Buscadores o browsers en la Web
Catálogo en línea
Bases de datos

25. Te permite acceder información en la Internet a
través de un navegador o browser.
Usa la Web para:
Encontrar las últimas noticias y eventos
Información de organizaciones y empresas
Datos de agencias de gobierno- estadísticas
Información de expertos y opiniones populares.
Para conectarte al catálogo en línea y a las bases
de datos.

26. No se revisan como los libros o revistas
académicas.
Criterios que te ayudarán a evaluar la
información que encuentras para asegurar su
calidad, credibilidad y validez:
 Quién es el autor-credenciales, detalles del URL
 Audiencia
 Punto de vista
 Actualización de la información
 Documentación

27.  El catálogo en línea identifica todos los recursos que se
encuentran en la biblioteca y te dirigen a su localización.
 Libros, revistas, videos, DVD’s
 Hay algunos recursos electrónicos a los que puedes acceder
desde el catálogo.
 Usa el catálogo:
 Para identificar qué libros o recursos tiene la biblioteca del
tema que estás buscando
 Para buscar dónde específicamente está localizado el
recurso

29. Accede al catálogo en línea y haz una búsqueda:
William O. Haynes
Sólo en UMET Bayamón- limitar la búsqueda
Language disorders
Treatment resource manual for speech-language
pathology

30. Conjunto de información almacenada
manualmente o computadorizada, organizada y
estructurada, generalmente sobre un tema en
específico.
Bases de datos electrónicas- nos permiten
realizar la búsqueda de información de forma
rápida, por medio de puntos de acceso como
autor, título de revista o artículo, tema o materia,
etc.

31. Bases de datos bibliográficas proveen un
record descriptivo de un ítem (recurso de
información).
Autor, título, casa publicadora, fecha de
publicación, etc.
A esta información descriptiva se le llama
cita o ficha bibliográfica. A veces provee
un resumen breve o abstract.
Las bases de datos de texto completo
proveen el texto completo del artículo.

32. Por tipo de publicación:
Revistas académicas o científicas
Libros electrónicos
Enciclopedias electrónicas
Disertaciones doctorales
Vídeos educativos y/o documentales

33. Revistas Académicas o journals
Académicos o científicos dan a conocer los
resultados de su investigación y al mismo tiempo
se mantienen actualizados en cuanto a las
investigaciones realizadas en su campo.
Antes de la publicación son revisados por sus
pares (peer reviewed)-esto es, por otros
científicos en el mismo campo de estudio.
Proceso riguroso de revisión.

34. Comprende varios volúmenes (un volumen es un año
en específico)
Cada volumen comprende varios ejemplares (en un
año se publican varios ejemplares)
Cada ejemplar está compuesto por varios artículos de
investigación.

35. Abstract o resumen-incluye propósito, método,
resultados y conclusiones
Introducción-propósito del estudio, problema de
investigación y límites del estudio
Revisión de literatura-investigaciones existentes y
teorías en el tema. Relacionar el estudio con
estudios anteriores.
Método -métodos de investigación utilizados con
descripción detallada.

36. Resultados-se presentan los resultados de la
investigación (tablas, gráficas y/o diagramas).
Conclusiones- se evalúan los resultados encontrados.
Referencias-todos los documentos citados en el
artículo deben aparecer en las Referencias al final del
artículo.

37.  Cinahl-Índice acumulativo de literatura acerca de enfermería y
ciencias aliadas a la salud . Contiene más de 1200 revistas
profesionales de enfermería y 17 con temas afines, con cobertura
desde 1982
 Medline-Colección creada por la National Library of Medicine,
proporciona información médica en ciencias de la salud, odontología,
veterinaria y mucho más.
 MedicLatina-Colección de revistas de investigación médica en
español, publicadas por editoriales reconocidas de América Latina.
Brinda acceso al texto completo de 140 revistas arbitradas.
 Ocenet Salud-Información especializada en medicina, enfermería y
salud, en español.

39. Abrir cuenta en EBSCO
Crear carpeta
Realizar una búsqueda:
Por keyword (palabra clave)
Guardar en la carpeta uno de los artículos de la
lista de Resultados
Por publicación: American Journal of Speech-
Language Pathology
Identifique un artículo en el journal anterior
Envíe el artículo por email
Copie la cita bibliográfica según APA

41. Evaluar la información y sus fuentes
Evaluar la información encontrada-si es relevante y
necesaria para contestar las preguntas de
investigación.
Resumir ideas pincipales
Análisis crítico
Seleccionar la información que encuentra
importante y clasifícarla y agruparla por temas y
subtemas.
Determinar si requiere información adicional

42.  Cuando hayas encontrado la información necesaria
relevante al tema, léela y toma notas de aquellos datos
que te ayudarán a desarrollar el tema (de acuerdo a las
preguntas que formulaste).
 Recopila información de manera organizada y
flexible
 Si prefieres un formato electrónico, puedes utilizar el
aplicaciones como Evernote y OneNote
 Otros prefieren utilizar una libreta que sea
exclusivamente para tomar notas.

43.  Al tomar notas, debes incluir los siguientes datos:
Datos a incluir si es de un libro:
 Apellido Autor, Inicial.
 Año de publicación
 Título
 Lugar publicación
 Casa editora.
 Páginas consultadas.

44. Datos a incluir si es de la
Web:
 Autor
 Fecha de publicación o de
actualización
 Título
 Fecha de recuperación
 Dirección electrónica URL
 Número de páginas o
párrafo
Datos a incluir si es de artículo
de Revista Académica:
 Autor
 Fecha de publicación
 Título del artículo
 Nombre de la revista
 Número de volumen
 Número de ejemplar
 Páginas donde se encuentra
el artículo

46. En este paso organizamos la información y la
presentamos de forma lógica y coherente.
El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen
en forma esquemática, las ideas que van a servir de
marco orientador en la elaboración de tu trabajo.
Puedes ordenar tus ideas (temas y subtemas que
identificaste en la información que encontraste y
que vas a incluir en tu trabajo) de forma lógica o
cronológica.

47. Organizar el contenido de manera que sustente
los fines y el formato del producto.
Planificar el producto.
Integrar la información nueva con la anterior
utilizando citas y paráfrasis como apoyo a la
finalidad del producto.
Revisar el proceso de desarrollo del producto.
Comunicar con eficacia el producto.

49. Derechos de autor
Plagio
Citas y referencias
Manuales de estilo

51. Asegúrate de que respondes las preguntas que
se formularon como el problema de información.
Revisa si el texto está bien redactado y con
buena ortografía.
Si el trabajo está presentado de forma clara y
con la secuencia correcta.
Revisa si has incluido las citas de referencia y la
Lista de Referencias.

52. http://goo.gl/yXlvEP
Presentación disponible en: