Educacion

1. PLAN DE AULA
Institución Educativa
Eustaquio Palacios
CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINACIÓN
GAC-FO-13 02 04/10/2012 1 de 5
NOMBRE DEL DOCENTE:
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO AÑO LECTIVO: 2016
PROPÓSITO COMPETENCIA
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
RECURSOS
VARIABLES
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN TIEMPO
- ESTRUCTURA
CELULAR:
Reconoce la célula
como la unidad
estructural, funcional
y genética de los
seres vivos.
- Estructural
funcional:
Nutrición,
circulación,
reproducción y
respiración.
- Genética:
organización celular,
tejidos, órganos y
sistemas.
PRAES:
• Socialización
• Calendario
Ambiental
LA CÉLULA:
• Origen de la vida.
• El microscopio.
• Observo el mundo
en el que vivo.
• Clasifico seres
vivos en diversos
grupos taxonómicos
(animales, plantas,
microorganismos…)
• Investigo las
diferencias que
existen entre los
diferentes reinos de
la naturaleza.
• Establezco
diferencias entre las
células vegetales y
animales.
• Analizo las etapas
por medio del cual
las plantas y los
seres humanos
realizan el proceso de
nutrición.
• Registro mis
observaciones, datos
INTERPRETAR
SITUACIONES:
• Explicar la
importancia de la
célula como unidad
básica de los seres
vivos.
• Identificar los
diferentes niveles de
organización celular
de los seres vivos.
• Observar y describir
su entorno.
• Lectura, análisis de
textos y videos sobre
el origen de la vida.
• Identificar y definir
términos propios del
área.
ESTABLECER
CONDICIONES:
• Establecer
relaciones entre los
microorganismos y la
salud.
- Docentes, alumnos.
- Textos, revistas,
internet, videos,
experiencias,
experimentos.
- Aula de informática,
salón de clase, patio,
entorno.
- Recursos
tecnológicos.
- Videos RAM.
• Lectura y análisis de
textos sobre los
temas.
• Actividades de
dibujar y completar.
• Resolver
crucigramas, sopas
de letras sobre los
temas.
• Desarrollo de
Talleres y actividades
teóricos y prácticos.
• Trabajo de campo y
salidas pedagógicas.
• Elaboración de
bitácoras.
• Practicas
experimentales.
- Desarrollo de
Talleres y actividades
teóricos y prácticos.
- Lectura y análisis
de textos.
- Desarrollo trabajos
en grupo e
individuales.
- Actividades de
campo (Huertas
escolares, salidas
pedagógicas).
- Seguimiento a
proyectos/Bitácoras.
- Consultas y tareas.
- Evaluaciones orales
y escritas.
- Elaboraciones de
mapas conceptuales
y esquemas.
- Experimentos.
PRIMER
PERIODO
12 Semanas

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• Organismos
unicelulares –
pluricelulares.
• Niveles de
organización de los
seres vivos.
• Clasificación
taxonómica de los
seres vivos.
• Nutrición de los
seres vivos.
• Funciones que
realizan las plantas y
los animales para
vivir.
- EL CUERPO:
• El cuerpo humano y
sus funciones.
• Organización del
cuerpo: Tejidos
Órganos y Sistemas.
• Los sistemas del
cuerpo humano y sus
funciones: Nutrición,
circulación,
digestión, excreción
y locomoción.
• ¿Cómo percibimos
el mundo?
Los sentidos
• Funciones de
relación.
y resultados de
manera organizada y
rigurosa (sin
alteraciones), en
forma escrita y
utilizando esquemas,
gráficos y tablas.
• Busco información
en diversas fuentes
(libros, Internet,
experiencias y
experimentos propios
y de otros…) y doy el
crédito
correspondiente.
• Explico la
importancia de la
célula como unidad
básica de los seres
vivos.
• Identifico los niveles
de organización
celular de los seres
vivos
• Identifico en mi
entorno objetos que
Cumplen funciones
similares a las de mis
órganos y sustento la
comparación.
• Plantear y
argumentar Hipótesis
para dar respuestas
preguntas problema.
• Identifico en mi
entorno objetos que
cumplen funciones
similares a las de mis
órganos y sustento la
comparación.
• Clasificar de
acuerdo a criterios
establecidos, según
la temática planteada.
• Deducir o inducir
conocimientos a
partir de ideas,
hechos, acciones,
fenómenos gráficos.
• Concluir conceptos
del área a partir de la
información obtenida
por diversas fuentes.
• Organizar
información
empleando diversas
formas de
presentación:
esquemas o cuadros.
• Demostrar
afirmaciones con
base en principios
científicos a través
del desarrollo de
prácticas
- Participación,
puntualidad,
responsabilidad,
comportamiento.
- Presentación de
pruebas tipo saber.
- Presentación de
pruebas Icfes Saber
5º.

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- Reproducción
humana:
• Sistema endocrino:
Hormonas.
• Aparatos genitales:
Masculino y
Femenino.
• La Fertilización,
embarazo y Parto.
• La Genética.
PTESCC:
• ¿Quién soy?…
• Así soy yo…
• Me amo… me cuido
• Higiene y
prevención.
• SPA: Sustancias
Psicoactivas.
• Taller del buen
ciudadano.
PETSCC - Camino a
la felicidad:
- Principio 1: Cuida
de ti mismo.
• Represento los
diversos sistemas de
Órganos del ser
humano y explico su
función.
• Identifico máquinas
simples en el cuerpo
de seres vivos y
explico su función.
• Establezco
relaciones entre
microorganismos y
salud.
• Reconozco los
efectos nocivos del
exceso en el
consumo de cafeína,
tabaco, drogas y
licores.
• Establezco
relaciones entre
deporte y salud física
y mental.
• Reconozco y
respeto mis
semejanzas y
diferencias con los
demás en cuanto a
género, aspecto y
limitaciones físicas.
experimentales.
VALORAR EL
TRABAJO DE
CIENCIAS:
• Valorar y utilizar el
conocimiento de
diferentes personas
de mi entorno.
• Buscar información
en diferentes fuentes
y dar el crédito
correspondiente.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
• Utilizar mecanismos
para manejar
emociones.
• Reconocer los
efectos nocivos del
consumo de
Sustancias
Psicoactivas a través
de sensibilizaciones
y talleres.
• Establecer
relaciones entre el
deporte y la salud
física y mental.
• Proponer
soluciones a
problemas reales

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• Cuido, respeto y
exijo respeto por su
cuerpo y el de las
demás personas.
• Busco y selecciono
información.
• Registro datos y
observaciones.
• Presento
información escrita y
resultados de
observación.
• Elaboro folletos y
manuales.
• Reconozco las
transformaciones
físicas del cuerpo y la
maduración sexual
durante la etapa de la
adolescencia, que
marcan el comienzo
del desarrollo psico-
sexual que está en
continua evolución
en el ser humano.
• Reconozco como
los avances
tecnológicos en
medicina han hecho
sobre sexualidad y
prevención, según la
necesidad del
entorno inmediato.
• Establecer acuerdos
grupales para la
presentación de
trabajos escritos,
carteleras y
exposiciones.
• Manejar recursos
tecnológicos que
ayuden al aprendizaje
de los conceptos
propuestos y
alcanzar las
competencias
previstas para el
grado.

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uso de las ciencias
naturales.
• Respeto las
opiniones de los
demás, y cuida y
respeta su cuerpo y
los seres vivos del
entorno.
OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFÍA
Lineamientos y estándares de Ciencias Naturales.
LIBROS INVESTIGUEMOS PORTAL DE LA CIENCIA 5, Castro Sánchez, Nydia Editorial Norma Bogotá. 2.006
EXPEDICIÓN 5 Castro Sánchez, Nydia Editorial Norma Bogotá. 2.002
MANUAL DE ESTUDIOS 5 Pedro José Román, Editorial FUTURO Bogotá. 2010
VIDEOS RAM Proyecto Raíces del Aprendizaje Móvil, Fundación Prison movistar Bogotá. 2013