valores sociales

1. Valores
Revista del 6to P:S:
¿Que son?
>>Por Fer
Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y
orientan su conducta..Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de
los valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo
aceptamos como cierto, la interpretación que haremos de este valor, el sentido que le encontrare-
mos en nuestra vida, será diferente para cada persona.
Los valores y su jerarquización pue-
den cambiar a lo largo de la vida.
Están relacionados con los intereses
y necesidades de las personas a lo
largo de su desarrollo. Los valores de
los niños pequeños están definidos
en buena medida por sus necesida-
des de subsistencia y por la búsque-
da de aprobación de sus padres: sus-
tento biológico, amor filial.
Existen diferentes tipos de valores,
¡conócelos!
18/01/2017
Volumen 1, nº 1

2. Respetar a todas las personas que conforman mi institución
No permitir por ningún motivo la crítica, chisme, burla, actitudes prepotentes o
juicios ante los compañeros, maestros, personal o cualquier otra persona que se
encuentre en la institución.
Fomentar la integración, la comunicación y el trabajo en equipo ayudándoles a co-
nocerse y valorar la riqueza de cada uno.
Enseñar a pedir prestadas las cosas que necesiten a cuidarlas y regresarlas a tiempo
y en buen estado.
Me dirijo correctamente y respeto la opinión de mis compañeros, amigos, Familia y
maestros.
Utilizo la empatía para comprender y aceptar a todos.
Acepto mis diferencias personales, recordando que cada uno tiene derecho a ser
quien es
Obedece y escucha con atención a todas las pautas que te den los miembros de tu
Familia.
Crea un clima emocional que facilite la comunicación entre todos los miembros de
tu familia
Expresa y comparte tus sentimientos sin el temor hacer rechazado, de esta manera
podrás escuchar aquellas decisiones con las que no estás de acuerdo.
Cada persona de tu Familia es muy importante, por este motivo debes apreciarlo,
quererlo y valorarlos como personas.
Enseñarles a participar en los juegos respetando las reglas.
Exigir el cumplimiento fiel del reglamento del colegio y el cuidado de las instalacio-
nes.
Propiciar el respeto a los demás compañeros en el salón de clase. Cuando alguien
hable escucharle con atención, respetar el turno, esperar el propio turno para ha-
blar.
Reconocer las cualidades de cada alumno en público y felicitarlo por ellas, ayudando
a todos a valorar las cualidades de los demás.
“El respeto por nosotros mismos guía nuestra moral; el respeto por otros guía
nuestras maneras.”-Laurence Sterne.
RESPETO
-por Ale Montalvo
¿Como lo practicamos?
El respeto es un sentimiento posi-
tivo que se refiere a la acción de
respetar; es equivalente a tener
veneración, aprecio y reconoci-
miento por una persona o cosa.
Como tal, la palabra proviene del
latín respectus, que traduce
‘atención’, ‘consideración’, y origi-
nalmente significaba ‘mirar de
nuevo’, de allí que algo que me-
rezca una segunda mirada sea
algo digno de respeto.
El respeto es uno de los valores
morales más importantes del ser
humano, pues es fundamental
para lograr una armoniosa inter-
acción social. Una de las premisas
más importantes sobre el respeto
es que para ser respetado es nece-
sario saber o aprender a respetar,
a comprender al otro, a valorar
sus intereses y necesidades. En
este sentido, el respeto debe ser
mutuo, y nacer de un sentimiento
de reciprocidad.
2

3. ¿Qué es?
La dignidad significa va-
lioso, con honor, merece-
dor. La dignidad es la
cualidad de digno e indi-
ca, por tanto, que alguien
es merecedor de algo o
que una cosa posee un
nivel de calidad acepta-
ble.
La dignidad básicamente
consiste en respetarnos a
nosotros mismos, no lle-
varnos a situaciones peli-
grosas, inhumanas o
inmorales por
ningún motivo
DIGNIDAD
-por Caro Iza
Características.
 Todos los seres humanos pueden modelar, cambiar y mejo-
rar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la toma
de decisiones.
 Al ser positiva para la vida del hombre fomenta la sensa-
ción de plenitud y satisfacción, reforzando la personalidad.
 la dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e
intangible de la persona, es un derecho fundamental y es el
valor inherente al ser humano porque es un ser racional que
posee libertad y es capaz de crear cosas.
 La dignidad se basa en el respeto y la estima que una perso-
na tiene de sí misma y es merecedora de ese respeto por
otros porque todos merecemos respeto sin importar cómo
somos.
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4. SOLIDARIDAD
-por Jess Ichina
La Solidaridad es uno de los valores
humanos más importantes y esencia-
les de todos, la solidaridad es lo que
hace una persona cuando otro necesita
de su ayuda, la solidaridad es la cola-
boración que alguien puede brindar
para se pueda terminar una tarea en
especial, es ese sentimiento que se
siente y da ganas de ayudar a los de-
más sin intención de recibir algo a
cambio.
Sentimiento de unidad basado en
las metas o intereses comunes, es
un término que refiere a ayudar
sin recibir nada a cambio la apli-
cación de lo que se considera
BUENO.
La solidaridad es común verla en
tiempo de crisis en países que
atraviesan por guerras, hambru-
nas, toques de queda, desastres
naturales y otras condiciones ex-
tremas. Los países hermanos y de
todos lados del mundo se avocan
en una sola causa, en defender,
ayudar o brindar toda clase de
apoyo.
La solidaridad de los padres,
educa a los hijos.
Debemos enseñarles:
1. Acostumbrarse a trabajar desin-
teresada, voluntaria, gratuita y perse-
verantemente, a favor del prójimo,
sintiéndose parte activa de las buenas
causas.
2. Actuar con mucha generosidad, in-
cluso con las cosas propias más apeteci-
bles, no dudando en ofrecer.
3. Aprender a anteponer al propio
bienestar, los sacrificios solidarios que
haya que hacer, por el bien común.
4. Comprender que si nuestro entorno
está bien, nosotros también lo es-
taremos.
5. Conservar el espíritu abierto a todas
las personas que tengan necesidades, sin
importar su raza, política o religión.
6. Convertirse en los denominados
“solidarios sin fronteras”
4

5. 5
Los valores son funda-
mentales para poder
llevar y mantener re-
laciones de cordiali-
dad y respeto con las
personas que nos ro-
dean, además, nos
ayudan a desenvolver-
nos adecuadamente
en el día a día.
Cooperacion
-por Jonathan Echeverría
¿Qué es?
Como cooperación se denomina el
conjunto de acciones y esfuerzos
que, conjuntamente con otro u otros
individuos, realizamos con el objeti-
vo de alcanzar una meta común.
En este sentido, la cooperación es el
resultado de una estrategia de tra-
bajo conjunto que se vale de una
serie de métodos para facilitar la
consecución de un objetivo, como,
por ejemplo, el trabajo en equipo, la
distribución de responsabilidades, la
delegación de tareas, las acciones
coordinadas, etc.
Características de la
cooperación.
 Ayuda mutua:
 Esfuerzo propio
 Responsabilidad:
 Democracia
 Igualdad
 Solidaridad
Título que describe la imagen o el gráfico
Como aplicar la cooperacion.
 Es importante que cada persona coopere y colabore en las
tareas del hogar o en las diferentes actividades de la vida
cotidiana. Se pueden ordenar, ayudar a levantar o mover
objetos.
 En el colegio, los niños también pueden practicar la cola-
boración. Pueden ayudar a los compañeros que tengan
alguna dificultad para aprender, ayudar a su profesor a
repartir material o a dar algún recado, etc.
 Colaborar es responsabilidad de todos y también de los
padres y educadores hacia los niños. Se enseña a colabo-
rar, colaborando con ellos en sus tareas, en su día a día, en
el aprendizaje de un juego, en ayudarles a vestirse, a co-
mer, etc.
 Se puede colaborar por el deseo de servir de manera es-
pontánea.
 Las personas deben ser partícipes de las tareas tanto en
casa como fuera de ella. Deben ser considerados a la hora
de montar algún proyecto.

6. 6
Que el maestro y maestra este
en capacidad de:
 Analizar la utilización de
distintas técnicas para forta-
lecer la expresión y partici-
pación de los niños y niñas
en el aula y la escuela.
 Valorar el uso del juego, el
teatro, el mimo, el títere, el
cuento y la poesía como
herramientas para fortalecer
la expresión y la participa-
ción de los niños y las niñas.
 Practicar la utilización de
diferentes técnicas para
fortalecer la expresión y
participación de los niños y
las niñas en el aula y la es-
cuela
 La paz resulta tan interesante como compleja. Su importan-
cia es lo suficientemente notable para merecer más de una
definición posible, todas las cuales se consideran válidas y
apropiadas para cada contexto.
 Expresión positiva, la acepción más abarcadora de paz es
aquella que la considera con un estado de equilibrio estable
en lo personal y en lo social.
 Este modo de definir a la paz es análogo al de otros conceptos
relevantes y difíciles, como se describe con la salud o el bien-
estar.
“En el ámbito personal, la paz involucra un estado de ausencia de sensaciones
deletéreas y sentimientos negativos, que puede alcanzarse a partir de recursos
complementarios como lo son la razón o la fe. “
PAZ
-por Mishu Llongo
Importancia de la paz
La paz es un valor muy fun-
damental para las vidas de
las personas, las familias y
las naciones del mundo.
¿Cómo puede entonces cul-
tivarse este gran valor desde
nuestro interior? ¿Qué pa-
sos debemos seguir para al-
canzar este valor y que el
mismo sea fuente funda-
mental de permitirnos obte-
ner la paz tanto para noso-
tros como para el resto del
mundo?
Con la paz se puede vivir la
fraternidad y la armonía en-
tre los seres humanos son
los ideales de paz que más
se predican, en contraposi-
ción al desastre, la guerra y
a todo género de conflictos.
La paz puede verse a nivel in-
ternacional o a nivel personal,
pero en cualquier perspectiva
debemos entender que no sur-
ge como producto de un "no
meterse con nadie", con un
dejar hacer a los demás para
que me dejen "vivir en paz".
La calma y tranquilidad tam-
poco se da, necesariamente,
como producto de convivir
con personas afines.

7. “Las diferencias entre las personas es una prueba más de que la diver-
sidad humana es o puede ser fuente de progreso para toda la humani-
dad”
Todos somos diferentes por nuestra constitución biológica, psicosocial y cul-
tural aunque pertenezcamos a un mismo grupo familiar, social o cultural.
Cada persona humana nace con un potencial genético diferenciado al resto,
que va cambiando con el paso de los años.
Las diferencias entre las personas es una prueba más de que la diversidad
humana es o puede ser fuente de progreso para toda la humanidad
La palabra 'igualdad' procede del latín aequalĭtas, -ātis, formada con el
término aequus (igual, llano, equilibrado).
La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, aso-
ciación, grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo
de reparo por la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible de
diferencia o para hacerlo más práctico, es la ausencia de cualquier tipo de
discriminación.
.
El Valor de la Igualdad es una de las lecciones más
importantes que he aprendido en mi vida, este gran
valor lo aprendí durante mi último curso en la escuela;
nuestro profesor nos había aplicado un examen.
Afortunadamente estaba preparado porque había es-
tudiado mucho, así que detenidamente leí y respondí a
cada una de las preguntas con un poco de facilidad
hasta que llegué a la últi-
ma pregunta, que decía:
¿Cuál es el nombre del
señor que limpia la es-
cuela?
Estaba un poco confun-
dido, pensé que segura-
mente se trataba de una
broma… yo había visto
muchas veces al hombre
que realizaba la
limpieza en la es-
cuela, era una per-
sona amable,
siempre que pasa-
ba junto a él me
brindaba una son-
risa, era alto y de
cabello canoso,
como de unos 70 años, pero ¿cómo iba yo a saber su
nombre? nunca había tenido interés en preguntárselo;
decidí entonces entregar mi examen dejando la última
pregunta en blanco.
Antes de que terminara la clase alguien le preguntó al
profesor si la última pregunta contaría para la califi-
cación del examen. -“Por su puesto (dijo el profesor),
deben tener en cuenta que en sus vidas ustedes
conocerán a muchas personas… todas esas personas
son importantes, todas esas personas merecen su
atención y cuidado, aunque sólo les sonrían.
El valor de la igualdad consiste en recordar siempre
que todos somos valiosos, no importa el don o
profesión que tengamos, tampoco importa nuestro
estatus o posición social, cada persona tiene una mis-
ión importante en esta vida. Todos merecemos tener
las mismas oportunidades y ser tratados con respeto.
7
IGUALDAD
-por Nora Lligüín
El Valor de la Igualdad

8. 88
La persona responsable responde por sus actos. Por eso piensa
antes de actuar y mide sus consecuencias.
Es responsable quien asume en forma cabal todos sus deberes y
ejercita todos sus derechos.
Lo que hay qué hacer se hace , sin vacilar, sin miramientos, Res-
ponsabilidad es cumplir con el deber.
Excusarse, justificarse, buscar pretextos o eludir compromisos,
son faltas de responsabilidad.
Ser responsable implica tener iniciativa. No es simplemente ha-
cer lo que debo, sino emplear toda la inteligencia para hacerlo de
la mejor manera.
Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusio-
nes de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de
responsabilidad.
Las consecuencias de los actos hay que asumirlas siempre, aun-
que la acción sea involuntaria.
Cuando voluntaria o involuntariamente hemos causado un mal a
alguien, se debe resarcir el daño, sobre todo si el daño es contra
la fama o el honor de alguien.
Otros valores relacionados con la responsabilidad: la prudencia
al decidir y la justicia para dar a cada uno lo que le corresponde.
¿A quién hay que responder de nuestros actos? A nosotros mis-
mos, a la familia, a la escuela y a la sociedad.
“Valor que está en la conciencia de la persona que estudia la
Ética en base a la moral.”
Reflexion
Características
 Asumimos y tomamos
decisiones adecuadas.
 Cumplimos con la parte
que nos corresponde en
un trabajo en equipo u
otro compromiso.
 Buscamos soluciones a
los problemas y asumi-
mos las consecuencias.
 Cumplimos de forma
adecuada en cuidar, pre-
servar y mejorar el en-
torno natural.
 Estamos conscientes de
que nadie puede respon-
der por nosotros.
Pienso positivamente
Hablamos mucho de libertad
y muy poco de responsabili-
dad
Para poder responder es pre-
ciso haber aprendido a escu-
char
Únicamente puede haber
una responsabilidad de gru-
po, si previamente, cada per-
sona ha aprendido a cumplir
con lo que le corresponde
RESPONSABILIDAD
-por Sofy Lozada

9. “Ser sincero no es decir todo lo que se piensa, sino no decir nunca lo contrario de
lo que se piensa.”
La sinceridad es un concepto que implica un comportamiento
consecuente en nuestra vida, no sólo significa decir la verdad, va
mucho más allá.
Es tener una actitud congruente como persona, actuar según
nuestra manera de ser y de pensar.
Ser sincero es ser honesto con los demás y con nosotros mismos.
Por lo tanto, una persona sincera es una persona digna de confi-
anza, una persona que consigue que los demás puedan confiar
en él, ya que tienen la certeza de que no les va a engañar.
PRACTICA
 La sinceridad debe tener el don del tacto, de la oportunidad
y de la discreción. Por ejemplo, si debemos comentar a
alguien algo en lo que pensamos que debe rectificar, lo haremos porque creemos que el cambio será positivo para él e inten-
taremos no herirle. Buscaremos el momento apropiado y cuando estemos a solas con esta persona. Sólo si actuamos de esta
manera, nuestro ejercicio de sinceridad tendrá un efecto positivo.
 Un hombre no puede mantener un discurso progresista e igualitario respecto a las relaciones entre hombre y mujer y no
colaborar absolutamente nada en las tareas del hogar, permitiendo que su mujer haga todo el trabajo.
¿Qué es?
Parentesco entre hermanos o
hermandad. La fraternidad
universal designa la buena rel-
ación entre los hombres, en
donde se desarrollan los senti-
mientos de afecto propios de
los hermanos de sangre, unión
y buena correspondencia.
Características
Vínculo que une a dos her-
manos y que presupone un
lazo de sangre, uniones emo-
cionales y psicológicas que
tienen su origen en la crianza,
en las experiencias vividas.
La fraternidad puede darse y
sentirse con personas, con las
que no se comparte un lazo de
sangre. sino que se comparten
numerosas y emotivas experi-
encias de vida
FRATERNIDAD
SINCERIDAD
-por Ivette Lascano
9

10. Que no se quede sólo en eso, parctícalos! El objetivo de esta revista
no es simplemente darlos a conocer, sino y y sobre todo incluírlos a
nuestra vida diaria.
El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie
de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de de-
cisiones, la estimación y la actuación. Las personas valoran al prefe-
rir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular me-
tas y propósitos personales. Las valoraciones se expresan mediante
creencias, intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de
valor y acciones. Desde el punto de vista ético, la importancia del
proceso de valoración deriva de su fuerza orientadora en aras de una
moral autónoma del ser humano. Pero no dejes que este complejo
proceso te detenga, para ser una mejor persona basta con hacer un
pequeño esfuerzo cada día.
¿Te gusto lo que leíste?Nosotros, el grupo “x”
Hemos hecho nuestro mejor esfuerzo
para e`plicar lo que son los valores y
ejemplificar algunos de ellos. Gra-
cias, muchas gracias por habernos
acompañado hasta el final,. Si logra-
mos que usted, queerido lector haya
aprendido algo nuevoo o cambiamos
alguna concepción errónea acerca de
los valores de tuviera... Esa es nues-
tra mejor recompensa.