PRUEBA DEL TEXTO LAS ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL

1. Forma 1
LICEO FRANCISCO FRÍAS VALENZUELA
SECTOR FILOSOFÍA
4º . Guía de Ética.
Alumno:
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......Curso: ...................................Fecha:...........................
I. Encierre en un círculo la alternativa correcta para
las siguientes preguntas:
1. Cuando se afirma que en la Etapa Pre-escolar el infante
es “Amoral” se quiere decir que:
a) El niño no esta de acuerdo con las normas establecidas
por lo adultos.
b) El infante siempre actúa de acuerdo a lo que le
enseñan en su familia.
c) El infante no puede distinguir por cuenta propia qué es
bueno o malo.
d) En el fondo los niños son inmorales.
e) El infante puede hacer cosas malas creyendo que son
buenas.
2. Los Premios que se dan a los niños son importantes en
su aprendizaje moral porque:
a) Los premios refuerzan los comportamientos.
b) Los premios refuerzan los comportamientos correctos.
c) Los premios refuerzan los comportamientos
incorrectos.
d) Gracias a ellos los niños entienden qué es bueno.
e) Gracias a ellos los niños entienden qué es malo.
3. Sobre los premios y castigos que dan los padres a los
niños pequeños es correcto afirmar que:
I. Pueden influir en la autoestima del niño.
II. Pueden hacer que un niño piense que golpear a los
demás es bueno.
III. Los niños también pueden premiar o castigar el
comportamiento de los padres.
a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III
4. Un niño de 4 años incendia su casa jugando con
fósforos. Acerca de su comportamiento moral es Falso
afirmar:
a) El niño moralmente no es responsable del incendio.
b) El niño es incapaz de comprender las consecuencias
de sus acciones.
c) Es responsable del incendio el adulto que no se
preocupa de mantener objetos peligrosos lejos del alcance
del niño.
d) Los padres no deben dejar que los niños conozcan los
fósforos.
e) El niño puede entender que el fuego quema, pero no
los peligros asociados.
5. Cual de las siguientes situaciones No corresponde con
la actitud moral de un pre-escolar.
a) Para el niño es bueno recibir atención y oír risas
cuando dice garabatos.
b) Para el niño es malo ser ignorado y ver caras de
desaprobación cuando dice garabatos.
c) El niño buscará su satisfacción sin importarle las
consecuencias para los otros.
d) El niño buscará satisfacer a los demás antes que a sí
mismo.
e) Al niño suele importarle algo si se asocia a un castigo o
recompensa.
6. Una de las principales razones por las que resulta difícil
el aprendizaje moral en los niños preescolares es:
a) Que los niños son malos por naturaleza, por lo que
deben ser controlados todo el tiempo.
b) Que los niños son buenos por naturaleza, por lo que
en realidad se trata de una tarea fácil para los padres.
c) Los niños tienden a ser egocéntricos y manipuladores.
d) Los niños tienden a ser considerados y obedientes.
e) Los niños son curiosos y toman todo lo que esté al
alcance de sus manos.
7. Acerca de la educación moral que entrega la familia a
los niños en etapa pre-escolar es correcto afirmar que:
a) Los padres deben consentir los deseos de los niños
para no frustrarlos.
b) Los niños con frecuentes pataletas suelen ser
recompensados por su comportamiento.
c) Los niños con frecuentes pataletas suelen ser
castigados por su comportamiento.
d) Los padres deben castigar severamente cualquier
comportamiento no deseado.
e) La forma más efectiva de castigo son los golpes.
8. La Etapa Escolar del desarrollo moral esta
particularmente influenciada por:
a) Las reglas que se aplican en el colegio.
b) Las enseñanzas que reciben en el colegio.
c) Que en esa etapa, además de la familia, otros adultos
también aplican premios y castigos.
d) Que en esta etapa, además de la familia, también
aplican premios y castigos el grupo de pares.
e) Que al estar creciendo se desarrolla un criterio propio
para juzgar las acciones.
9. Una de las principales consecuencias del inicio de la
Etapa Escolar para el niño se encuentra en que:

2. Forma 1
a) Los niños descubren un espacio nuevo.
b) Los niños dejan de ser el centro de atención que eran
en sus casas.
c) Los niños se juntan con otros niños que antes no
conocían.
d) Los niños deben aprender cosas nuevas que en su casa
no conocían.
e) Los niños deben seguir el reglamento del colegio.
III. La persona juzga críticamente las situaciones de
acuerdo a principios.
10. En la Etapa Escolar se producen los primero
“dilemas éticos” de una persona comúnmente porque:
14. Un joven que postula a una carrera universitaria
pensando principalmente en la remuneración y el estatus
social que obtendrá cuando trabaje:
a) Los niños son crueles y hacen bromas pesadas a sus
compañeros.
b) Los niños se enamoran por primera vez y temen que
los demás niños los molesten.
c) Se crea un conflicto porque hay cosas que los amigos
premian y los adultos castigan.
d) Se crea un conflicto porque hay cosas que tanto los
amigos como los adultos premian.
e) Se crea un conflicto porque hay cosas que los padres
premian y los profesores castigan.
11. En la Etapa Escolar se habla del “niño bueno”
refiriéndose a:
a) Los niños que orientan su comportamiento de acuerdo
a principios.
b) Los niños que siguen las normas y reglas establecidas
por los adultos.
c) Los niños que hacen más de lo que se les pide.
d) Los niños que ayudan a otros niños sin esperar
recompensa de los adultos.
e) Los niños que van a la iglesia y no tienen pecados que
confesar.
12. Acerca de la relación con el grupo de pares durante la
etapa escolar es Incorrecto afirmar:
a) El grupo de pares suele castigar a quien no sigue los
deseos del grupo.
b) El grupo de pares puede inducir comportamientos
inapropiados en el niño.
c) El grupo de pares puede incentivar comportamientos
apropiados en el niño.
c) Las recompensas de grupo de pares pueden ser para el
niño tanto o más atractivas que las entregadas por los
adultos.
d) La influencia del grupo de pares sólo tiene implicancias
morales durante la etapa escolar.
13. Sobre la Tercera Etapa del desarrollo moral es
correcto afirmar:
I. La persona decide de acuerdo a criterios propios y
principios.
II. La persona usa principios y los aplica siempre del
mismo modo en todas las circunstancias.
a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III
a) Decide de manera autónoma usando un criterio
establecido por la sociedad.
b) Esta concentrado en la recompensa o castigo que
implican las diversas profesiones.
c) Realizará un buen trabajo incluso cuando su
remuneración no sea alta.
d) Realizará un buen trabajo de acuerdo a la importancia
y las obligaciones que este implique.
e) Hará su trabajo más por una recompensa que por
propia voluntad.
15. Fulano actúa principalmente pensando en las
recompensas y castigos que pueden darle otras persona.
Sobre su comportamiento y desarrollo moral es Falso:
a) Puede verse afectado seriamente por el “qué dirán”.
b) Puede realizar una tarea sin comprender el sentido y la
importancia de esta.
c) Actúa como un niño que no es capaz de decidir por sí
mismo.
d) Posee una motivación y criterios internos para decidir.
e) Puede dejarse manipular por ofertas de dinero.
16. De acuerdo a la distinción planteada entre moral y
ética, es correcto decir en relación a las etapas de
desarrollo moral que:
I. La etapa pre-escolar se corresponde con las
características de las acciones morales.
II. La etapa escolar se corresponde con las características
de las acciones morales.
III. La etapa de la Autonomía se corresponde con el
desarrollo de las acciones éticas.
a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III
17. Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la moral es
Falsa:
a) La moral es aquello que la sociedad establece como
bueno o malo.
b) La moral no es igual en los diversos países del mundo.

3. Forma 1
c) Hay actos inmorales que con el paso del tiempo
pueden considerarse como correctos.
d) Hay actos morales que con el paso del tiempo pueden
considerarse como incorrectos.
e) Todo lo que la moral dice que es correcto puede
considerarse éticamente como bueno.
18. Desde el punto de vista filosófico, si hoy en Chile se
aceptan como correctas cosas que antes se consideraban
incorrectas, es correcto afirmar:
a) Que Chile ha cambiado éticamente.
b) Que Chile ha cambiado moralmente
c) Que los cambios culturales siempre mejoran la moral
de las personas.
d) Que la ética y la moral de los chilenos pueden ser
cosas muy distintas.
e) Que el cambio es sólo aparente y Chile sigue
poseyendo la misma moral.
19. Si en ciertos países se permite que el esposo mate a su
mujer cuando ésta es infiel, cuál de las siguientes
afirmaciones es Falsa de acuerdo a la distinción entre
ética y moral.
a) Aquella es una costumbre que se relaciona con la moral
de aquellos pueblos.
b) En Chile rechazamos aquel comportamiento porque
tenemos una moral distinta.
c) En Chile rechazamos aquel comportamiento por
razones éticas.
d) Como la moral de los países es distinta, no tenemos
derecho a criticar éticamente aquella costumbre.
e) A pesar de que la moral de los países es distinta, se
puede criticar éticamente aquella costumbre.
20. Cuando se habla de principios éticos nos estamos
refiriendo a:
a) Valores que se desprenden de la moral de las personas.
b) Valores que surgen las costumbres de una sociedad.
c) Valores que aspiran a ser universalmente válidos.
d) Valores que cambian con el tiempo en una cultura.
e) Valores que dependen de la opinión de cada persona.
21. La vida y las enseñanzas de Jesús Cristo nos
demuestran que:
I. Alguien puede ser considerado como inmoral pero ser
ético en su actuar.
II. La moral no suele cambiar con el transcurso del
tiempo.
III. Algunas personas pueden ser antiéticas pero actuar
moralmente.
a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III
22. Si relacionamos las etapas de desarrollo moral con la
vida de un estudiante de cuarto medio, es Incorrecto
inferir:
a) Los alumnos que sólo piensan en las notas son
inmaduros en sentido moral.
b) Cuando las personas se dejan llevar por el “qué dirán”
están preocupados por los castigos y recompensas que da
el grupo de pares.
c) Los alumnos en general aún no son plenamente
autónomos.
d) Cuando un alumno se guía por las recompensas o
castigos de los padres una un criterio propio y, por lo
tanto, autónomo.
e) El alumno autónomo puede, de acuerdo a su criterio,
encontrar una excepción al principio ético de la verdad y
mentir.

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II. Explique brevemente por medio de un ejemplo (original) cómo es posible que alguien pueda tener un
comportamiento inmoral y, sin embargo, ser una persona ética.
III. Lea atentamente la siguiente historia y responda las preguntas presentadas a continuación:
Había una vez un Gigante Egoísta a quien le molestaba que los niños fueran a jugar a su jardín. Los niños cada vez que
podían disfrutaban de sus juegos en aquel bello prado. Molesto con las risas de los pequeños, el Gigante Egoísta decidió
echarlos. Pero como se trataba de un Gigante astuto que había aprendido lo que el profesor de ética le enseñó, en lugar de
corretear a los niños decidió que lo mejor sería acercarse a ellos cordialmente y darles dulces cada vez que llegaran: “Me
encanta que jueguen aquí” les decía mientras les lanzaba los dulces.
Así lo hizo durante un tiempo y los niños, cada vez que llegaban, antes de comenzar a jugar, pasaban donde el Gigante a
pedirle dulces. Sin embargo, después de algunas semanas en que la entrega de dulces se había hecho una costumbre,
cuando los niños se acercaron al Gigante, éste les dijo que no les daría dulces nunca más. Los niños muy molestos le
dijeron que entonces no volverían a jugar en su jardín y se fueron. Y así fue como el Gigante Egoísta y astuto consiguió lo
que quería.
a) ¿Cómo se relaciona esta historia con lo estudiado sobre las etapas de desarrollo moral?
b) ¿Cuál sería la moraleja de esta historia acerca de la autonomía de las acciones?