El documento presenta una discusión sobre los conceptos fundamentales de la pedagogía y los modelos pedagógicos. Define la pedagogía como la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos sobre la enseñanza. Explica que el campo conceptual de la pedagogía incluye conocimientos históricos vigentes, conceptos de los paradigmas actuales como enseñanza y aprendizaje, y conocimientos de otras disciplinas sobre dichos conceptos. Finalmente, señala que un modelo pedagógico representa las relaciones predominantes en el act

1. Modelos
pedagógicos

2. Saberes, paradigmas y
campos conceptuales
OLGA LUCIA ZULUAGA

3. Pedagogía
La pedagogía es la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta
los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos
en las diferentes culturas (Zuluaga, 1999)
Saber pedagógico Historia de los conceptos de pedagogía.
Metodológico:
“Un conjunto de conocimientos de niveles desiguales (cotidianos o
con pretensión de teóricos), cuyos objetos son enunciados en
diversas prácticas y por sujetos diferentes"

4.  Vamos a suponer que usted ha sido contratado como profesor en la materia de
Ciencias Naturales para desarrollar un curso con los estudiantes de cuarto grado
de educación básica. ¿Qué preguntas se haría usted antes de iniciar el curso?

5. Conceptos fundamentales
• Designa los modelos
pedagógicos, tanto
teóricos como prácticos
• Está delimitado por sus funciones en
el análisis, su materialidad y sus
componentes.
• Tiene usos en la práctica pedagógica
• El espacio más amplio y
abierto de un
conocimiento
• Conocimiento Científico
• Constitución de saberes.
• Tradiciones de Pensamiento
• Objetos y dispositivos
Cultura
Pedagógica
Saber
Práctica y
Saber
Pedagógico
Saber
Pedagógico
Tradiciones
pedagógicas

6. El maestro debe saber tanto de
pedagogía , como de la ciencia
que enseña.
(Herbart, 1923)

7. Construcción
de objetos de
enseñanza

8. Campo
conceptual de
la pedagogía
El campo conceptual de la pedagogía está
conformado por tres clases de conceptos: primero,
conocimientos que, producidos en su desarrollo
histórico, tienen vigencia; segundo, conceptos
mayores de los paradigmas actuales ( pedagogía,
currículo y ciencias de la educación, didáctica):
enseñanza, formación, instrucción, aprendizaje,
educación y otros conceptos relacionados con
estos tales como alumno, escuela, aula, maestro; y
tercero, conocimientos que otras disciplinas han
construido sobre conceptos mayores de los
paradigmas actuales.

9. Pregunta
De acuerdo a estos elementos
conceptuales:
¿ Cómo influye la conceptualización
de la pedagogía en la definición de
los modelos pedagógicos?

10. Construcción
Colectiva
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11.  Rafael Flórez Ochoa indica que “un modelo
pedagógico es la representación de las relaciones
que predominan en el acto de enseñar, es un
paradigma que puede coexistir con otros y que sirve
para para organizar la búsqueda de nuevos
conocimientos en el campo de la pedagogía” (Flórez,
1999)

12. Dimensión
Pedagógica
Social
Cultural
Tecnológico
Educativo
Modelo: Representación de un fenómeno, en este caso,
del proceso formativo que incluye el uso de TIC

13.  ¿Cuál es la diferencia entre modelo pedagógico y currículo?
 El MEN plantea un modelo pedagógico particular para el país? ¿O eso
hace parte de la autonomía institucional consagrada en la Ley General de
Educación de 1994?
 ¿Cuál modelo pedagógico establece la USB en su estrategia de aula
virtual?