Presentacion que describe la actividad seleccionada para la unidad ddiactica seleccionada para implementar en la expereincia de aprendizaje descrita y que integra estandares ISTE, matriz TIM, habilidades del siglo XXI y modelo SAMR.

1. UNIDAD: MECANISMOS
EN MAQUINAS
COMPUESTAS
Diseño de Prácticas Educativas basadas
en Estándares ISTE & Habilidades Siglo
XXI
ASIGNATURA:
DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE -2
TERCER SEMESTRE
Tarea 5: Foro “Selección de herramientas digitales".
Autor: IVAN DARIO GARCIA PEÑA

2. CURSO SELECCIONADO Objetivo general
SABER SABER HACER SER
DESCRIPCION DE LA UNIDAD
SEPTIMO
GRADO DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
DONMATIAS –
MUNICIPIO DE
DONMATIAS -
ANTIOQUIA
Al finalizar el
periodo, el
estudiante estará
en capacidad de
comunicar sus
aprendizajes a
través de
contenidos
digitales en
diferentes medios
y formatos
Identificar
claramente cada
uno de los
mecanismos en
máquinas
compuestas, su
funcionamiento y
su aplicación
práctica en
máquinas reales
Publicar en un
portafolio digital los
contenidos gráficos y
audiovisuales
elaborados a lo largo
del periodo, en los
cuales explica el
funcionamiento de
los diferentes
mecanismos en
máquinas simples y
compuestas
Ser capaz de
mostrar su
creatividad al realizar
el proyecto
tecnológico del
diseño de contenidos
digitales , en el cual
sintetiza el
funcionamiento de
los mecanismos en
máquinas
compuestas
Esta unidad llamada Mecanismos en máquinas compuestas, corresponde los contenidos diseñados
para el tercer periodo en plan de área de tecnología e informática para grados séptimos de la
institución educativa Donmatías
Saberes esperados

3. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
Consultas en la web y caracterización de la información encontrada sobre mecanismos
en máquinas compuestas
Búsqueda
Los estudiantes realizan una búsqueda de
informacion referente a diferentes mecanismos en
maquinas compuestas usando diferentes criterios
para encontrar y seleccionar informacion clara,
exacta y confiable
Clasificación
Los estudiantes clasifican la
informacion encontrada de acuerdo
a criterios de calidad previmente
establecidos por el docente
Característica de los
ambientes de
aprendizaje: ACTIVO/
Nivel de integración de
tecnología :
ADAPTACION/INFUSION
Estándar ISTE: APRENDIZ EMPODERADO
Los estudiantes aprovechan la tecnología
para tomar un papel activo en la elección,
el logro y la demostración de las
competencias en sus objetivos de
aprendizaje, informados por las ciencias
del aprendizaje
Estándar ISTE: CIUDADANO DIGITAL
Los estudiantes se involucran en un
comportamiento positivo, seguro, legal y
ético al usar la tecnología, incluyendo
interacciones sociales en línea o cuando
usan dispositivos conectados en red.
Marco de referencia para las
habilidades del siglo XXI: la habilidad
que se promueve a través de esta
actividad es la del subcomponente
Alfabetismo en información y en
medios debido a que en su desarrollo
implica
Seleccionar y analizar información y
comunicar los resultados a otros usando
métodos orales, escritos, gráficos,
pictóricos o multimediales.

4. Diseño de
Contenidos
digitales
Elaboración de
Presentaciones
multimedia y video
animado
Característica de los
ambientes de
aprendizaje:
CONSTRUCTIVO / DIRIGIDO A
METAS
Estándar ISTE:
CIUDADANO DIGITAL
Los estudiantes
demuestran una
comprensión y respeto
de los derechos y
obligaciones de usar y
compartir la propiedad
intelectual.
Elaboración de infografías
Síntesis de la información
encontrada sobre mecanismos .
Nivel de integración
de tecnología
ADAPTACION/
TRANSFORMACION
Estandar ISTE:
PENSADOR
COMPUTACIONAL
Recopilan datos o identifican
conjuntos de datos
pertinentes, utilizan
herramientas digitales para
analizarlos y representan
datos de diversas maneras
para facilitar la resolución de
problemas y la toma de
decisiones
Marco de referencia para habilidades del
siglo XXI: la habilidad cuyo desarrollo se
promueve a partir de esta actividad es la del
subcomponente Alfabetismo Tecnológico (en
TIC) debido a que permite al estudiante
Utilizar adecuadamente tecnologías
digitales, herramientas de comunicación y/o
redes, para acceder, administrar, integrar,
evaluar y crear información; usar la
tecnología (TIC) como herramienta para
investigar, organizar, evaluar y comunicar
información
Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-
estudiantes-2016-

5. HTTP://EDUTEKA.ICESI.EDU.CO/ARTICULOS/ESTANDARES-ISTE-ESTUDIANTES-
2016-
HTTP://EDUTEKA.ICESI.EDU.CO/ARTICULOS/SIGLOXXI
Nivel de integración de tecnología :
TRANSFORMACIÓN
CARACTERISTICA DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE: ACTIVO, COLABORATIVO,
AUTENTICO, DIRIGIDO A METAS
Estándar ISTE: CIUDADANO
DIGITAL
Los estudiantes reconocen los
derechos, responsabilidades y
oportunidades de vivir, aprender
y trabajar en un mundo digital
interconectado, y actúan y
modelan de manera segura, legal
y ética.
ESTANDAR ISTE: COMUNICADOR CREATIVO
Los estudiantes se comunican claramente
y se expresan creativamente para una
variedad de propósitos usando las
plataformas, herramientas, estilos,
formatos y medios digitales apropiados a
sus metas
ELABORACIÓN DE UN BLOG
En esta fase, los estudiantes
diseñan su bitacora digital
para la publicacion de los
contenidos elaborados a lo
largo del periodo.
INSERCION DE CONTENIDOS
EN EL BLOG
En esta actividad los
estudiantes incorporan los
contenidos diseñados en
forma de infografias ,
presentaciones multimedia y
video animado..
Estandar ISTE:
CONSTRUCTOR DE
CONOCIMIENTO
Los estudiantes
críticamente seleccionan
una variedad de recursos
usando herramientas
digitales para construir
conocimiento, producir
artefactos creativos y
hacer experiencias de
aprendizaje significativas
para ellos y para otros.
Marco de referencia para habilidades del siglo
XXI: la habilidad cuyo desarrollo se promueve
a partir de esta actividad es la del
subcomponente Comunicación, entendida
como “Habilidad para moldear o componer la
comunicación efectiva, en una diversidad de
medios y para una diversidad de audiencias”.

6. Evaluación diagnóstica
MECANISMO
Test en Google Forms con preguntas de
selección múltiple y múltiples
posibilidades para que los estudiantes
respondan de acuerdo a su nivel de
habilidades en el uso de las TIC.
OBJETIVO:
Sondear el nivel de conocimientos
previos de los estudiantes acerca del
uso y apropiación de recursos para la
elaboración de contenidos digitales
(infografías , presentaciones multimedia
y recursos audiovisuales) y las
expectativas frente a un proyecto que
involucre dichos recursos Tic.
O

7. Actividad : Elaboración de infografías
sobre un mecanismo
Descripción de la actividad:
En esta actividad los estudiantes deben elaborar una síntesis acerca del concepto
de mecanismo utilizando para ello el diseño de una infografía y, además, consultar
información acerca de dos de ellos teniendo en cuenta las siguientes preguntas
orientadoras :
1. ¿Qué es un mecanismo?
2. ¿Cómo se construyen los mecanismos?
3. Qué tipo de mecanismo son LAS RUEDAS DE FRICCIÓN. Función, Ventajas e inconvenientes.
4. Qué tipo de mecanismo son LA TRANSMISIÓN POR CORREA. Función, Ventajas e inconvenientes
Herramienta TIC seleccionada: herramienta para creación de infografías (de libre
elección del estudiante).

8. Lineamiento de Integración de TIC que
cumple esta actividad
Nivel de integración de tecnología: ADAPTACION
En una etapa inicial a los estudiantes se les suministran video tutoriales y enlaces a páginas web para la realización de
algunas infografías y presentaciones en plataformas de diseño como Canva y Powtoon. Aunque también se les deja la
posibilidad de que exploren otras herramientas que ofrezcan características similares
TRANSFORMACION: Los estudiantes pueden obtener diseños gráficos innovadores y presentaciones
audiovisuales de avanzada que no son posibles realizarlas con el software convencional que estaban acostumbrados. Esto
les ofrecerá una excelente posibilidad de elaborar contenidos digitales en los que se evidencie el dominio alcanzado en las
diferentes herramientas Tic utilizadas para la publicación de los mismos.
HTTP://EDUTEKA.ICESI.EDU.CO/ARTICULOS/TIM

9. Estándares ISTE para la actividad
seleccionada
PENSADOR COMPUTACIONAL
Los estudiantes recopilan datos o identifican conjuntos de datos
pertinentes, utilizan herramientas digitales para analizarlos y representan
datos de diversas maneras para facilitar la resolución de problemas y la
toma de decisiones.
CIUDADANO DIGITAL
Los estudiantes demuestran una comprensión y respeto de los derechos y
obligaciones de usar y compartir la propiedad intelectual.
COMUNICADOR CREATIVO
Los estudiantes se comunican claramente y se expresan creativamente
para una variedad de propósitos usando las plataformas, herramientas,
estilos, formatos y medios digitales apropiados a sus metas

10. Nivel del modelo SAMR en el que está
ubicada la actividad:
NIVEL REDEFINIR: Esta
actividad plantea retos a los
estudiantes para elaborar
productos informáticos que den
cuenta de los contenidos
académicos que deben
aprender y, que además, en el
proceso, ayudan a desarrollar
en ellos habilidades
transversales (diseño, síntesis,
investigación entre otras).
HTTP://EDUTEKA.ICESI.EDU.CO/ARTICULOS/SAMR

11. Justificación para la selección de una herramienta
Tic para el diseño de infografías
•¿En qué consiste una infografía ?
es una representación visual
informativa o diagrama de texto
escritos que en cierta manera resume o
disminuye de alguna manera el texto,
explica figurativamente. En ella existen
diversos tipos de gráficos y signos no
lingüísticos y lingüísticos , formando
descripciones, secuencias expositivas,
argumentativas o narrativas, e incluso,
interpretaciones. La presentación
gráfica figurativa envuelve o glosa los
textos concretos y puede o no adoptar
la forma de una secuencia animada,
pudiendo incluir sonidos.
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/INFOGRAF%C3%A
DA

12. ¿Por qué la herramienta Tic para creación de
infografías es útil para esta actividad de
aprendizaje?
Un enfoque muy valioso para determinar la utilidad de una herramienta digital para el aprendizaje son las habilidades, los
conocimientos y las competencias que deben dominar los estudiantes para tener éxito en el Siglo XXI, tanto en la vida
personal como en el trabajo. En este sentido, el Consorcio para Habilidades de Siglo XXI propone varios logros
indispensables para los estudiantes de hoy, en particular uno que cumple esta actividad :
Competencia en Manejo de Información (CMI), medios y tecnologías de las TIC (Competencia en Manejo de
Información (CMI); Alfabetismo en medios; Competencia en TIC)
Ademas, esta actividad permite ubicar

13. ¿Por qué la herramienta Tic para creación de infografías
es útil para esta actividad de aprendizaje?
En el campo educativo la infografía está en auge, las razones no se le
atribuyen a la moda tecnológica, sino a la forma en el cual es posible
información, ya que su estructura puede generar contenidos:
•Más interpretativos, que en un simple esquema.
•Mayor poder de analizar a detalle, que en tablas de datos.
•Más interesante para explorar, que en los textos escritos y las
•Y mucho más breve, que un vídeo.
HTTPS://WWW.EVIRTUALPLUS.COM/INFOGRAFIA-EN-EL-APRENDIZAJE/

14. ¿Cuándo utilizar las herramientas Tic para elaborar infografías?
.
Cuando el estudiante necesita contar
con plantillas predefinidas que le
auxilien en los aspectos de diseño, ya
que sin ellas, seria muy difícil para un
estudiante su construcción y
publicación en medios digitales.
Además, estas permiten
complementar y avivar la atención y
participación del estudiante debido a
su fuerte contenido visual.
HTTPS://WWW.EVIRTUALPLUS.COM/INFOGRAFIA-EN-EL-APRENDIZAJE/

15. ¿Quién está utilizando ya la herramienta TIC para la
creación de infografías en procesos educativos?
•Enlaces donde se muestra el uso que está recibiendo la elaboración de
infografías y sus ventajas :
•http://www.revistalatinacs.org/200506minervini.pdf
•https://www.evirtualplus.com/infografia-en-el-aprendizaje/
•http://blogs.uji.es/bibliotecauji/infografias-como-recurso-educativo/
•https://www.lamjol.info/index.php/DIALOGOS/article/view/2207/2002

16. ¿Cómo iniciar el uso de la herramienta
para crear infografías ?
•¿Dónde puedo encontrar más información sobre la herramienta Tic para
infografías ? A continuación, menciono algunos enlaces que responden
ambos interrogantes:
https://www.juancmejia.com/redes-sociales/como-hacer-una-infografia-guia-y-
herramientas-para-disenarla/
https://venngage.com/blog/como-hacer-una-infografia-en-5-pasos/
Mejores PROGRAMAS para hacer INFOGRAFÍAS:
https://www.youtube.com/watch?v=Hx3Ar5z1vG8
https://www.canva.com/es_co/crear/infografias/

17. Referencias
Icono estudiantes: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/geotatah"
title="geotatah">geotatah</a> from <a
href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Icono para Objetivo: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/freepik"
title="Freepik">Freepik</a> from <a href="https://www.flaticon.es/"
title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Icono infografías: Icons made by <a
href="https://www.flaticon.com/authors/freepik"
title="Freepik">Freepik</a> from <a
href="https://www.flaticon.com/" title="Flaticon">
www.flaticon.com</a>
Icono multimedia: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/freepik"
title="Freepik">Freepik</a> from <a href="https://www.flaticon.es/"
title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Icono Engranaje: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/smashicons"
title="Smashicons">Smashicons</a> from <a
href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>

18. Referencias
Iconos diapositiva titulada “Publicación de contenidos digitales:
Icono Contenido Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/monkik" title="monkik">monkik</a>
from <a href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Icono 2- Redacción de contenido: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/freepik" title="Freepik">Freepik</a> from
<a href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Icono 3 Blog : Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/freepik" title="Freepik">Freepik</a> from
<a href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Icono derechos autor: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/freepik" title="Freepik">Freepik</a> from
<a href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Icono cohete: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/freepik" title="Freepik">Freepik</a>
from <a href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>
Comunicación creativa: Iconos diseñados por <a
href="https://www.flaticon.es/autores/eucalyp" title="Eucalyp">Eucalyp</a>
from <a href="https://www.flaticon.es/" title="Flaticon"> www.flaticon.es</a>

19. Referencias
Imagen infografía:
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F340092209354563481%2F
&psig=AOvVaw3lGI03W8Rs6XoNn6UxP3xY&ust=1597193917869000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFw
oTCPjglZb5kesCFQAAAAAdAAAAABAE
https://www.evirtualplus.com/infografia-en-el-aprendizaje/
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/samr
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/sigloXXI
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/tim

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