7. Se deben promover de manera metódica y estar explícitas en los propósitos que articulan el trabajo de los profesores.

9. Se deben desarrollar de manera integrada porque sin el desarrollo de habilidades, los conocimientos y conceptos son elementos inertes.

10. Se deben desarrollar de manera integrada porque son una condición para el desarrollo de las habilidades. Las habilidades no se desarrollan en el vacío, sino sobre conceptos o conocimientos determinados.

11. Se deben desarrollar de manera integrada porque - Son enriquecidos por los conocimientos y habilidades. Orientan la forma de usar los conocimientos y habilidades adquiridas

12. 2. Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)

13. 3. Mapas de Progreso

14. 3. Mapas de Progreso

21. 2. Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs)

22. 2. Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs)

23. 3. Atención a la diversidad

24. 3. Atención a la diversidad

25. 3. Atención a la diversidad

31. Sugerencia para el proceso de planificación En base a este proceso se deben definir las evaluaciones formativas y sumativas, las actividades de enseñanza, y las instancias de retroalimentación. Complementar los programas con los mapas de progreso. Estos entregan elementos útiles para reconocer el tipo de desempeño asociado a los aprendizajes.

32. Planificación anual

33. Planificación anual El docente debe: Asignar el tiempo destinado a cada unidad.

34. En relación a la distribución del tiempo se sugiere realizar lo siguiente:

35. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD

36. PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

37. II. Orientaciones para la evaluación

38. II. Orientaciones para la evaluación

39. II. Orientaciones para la evaluación

40. II. Orientaciones para la evaluación

41. II. Orientaciones para la evaluación

42. TALLERES