1. ING. JESUS GUADALUPE RUBIO URQUIJO
ING. IMELDA ARMIDA VALLES LOERA

2. ¿Como contribuir al perfeccionamiento
del proceso de enseñanza aprendizaje
de las matemáticas en el curso
propedéutico de los alumnos de nuevo
ingreso del ITD?.

3.  Lo constituye el proceso de enseñanza –
aprendizaje de las matemáticas para el
Programa de Desarrollo de Competencias
para el Aprendizaje.

4.  El proceso de enseñanza-aprendizaje de las
matemáticas requeridas para la inserción de
los alumnos de las carreras de ingeniería en
el ITD.

5.  Proponer una metodología didáctica que
sustente a los alumnos en sus conocimientos
matemáticos, que les permita insertarse y
tener continuidad de estudios en las carreras
de ingeniería en el ITD.

6. 1. ¿Qué fundamentos teóricos y metodológicos
sustentan el proceso de enseñanza –
aprendizaje de las matemáticas requeridas para
ingresar en educación superior?.
2. ¿Cómo determinar las matemáticas necesarias
para cada carrera del ITD?.
3. ¿Cuales son los conocimientos de matemáticas
en los alumnos de nuevo ingreso en el ITD?.
4. ¿Cuál es la estrategia adecuada para consolidar
los intereses del estudiante en su área de
estudio?.
5. ¿Como determinar la validez de la estrategia?

7. 1. Determinar los referentes teóricos metodológicos
de las matemáticas requeridas para el proceso de
enseñanza –aprendizaje de las matemáticas
requeridas para ingresar en educación superior.
2. Caracterizar las matemáticas necesarias por
afinidad de las carreras del ITD.
3. Diagnosticar cuales son los conocimientos de los
alumnos que ingresan al ITD.
4. Elaborar una estrategia didáctica para proporcionar
a los alumnos del curso propedéutico, las
matemáticas necesarias para que se inserten en las
carreras del ITD.
5. Evaluar las estrategias didáctica propuesta
mediante su implementación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del curso propedéutico.

8. 1. Conceptualizar y establecer los considerandos teóricos y
metodológicos para el empleo y utilización de las tics en el
proceso- enseñanza de las matemáticas
2. Diagnosticas las necesidades del proceso de enseñanza
aprendizaje en las materias de matemáticas para las
ingenierías.
3. Establecer y diseñar un sistema de evaluación que permita
visualizar las habilidades alcanzadas por los alumnos.
4. Establecer fundamentos y normatividades, para le evaluación y
rediseño del Programa de Desarrollo de Competencias para el
Aprendizaje.
5. Elaboración de materiales didácticos empleando tecnologías
de la información y la comunicación como apoyo en la clase
presencial y acordes a las diferentes especialidades de la
ingeniería.
6. Establecer y monitorear un sistema de valoración de la
contribución de la Metodológica para el perfeccionamiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje del taller de matemáticas.