1. ESCOLA BÁSICA INTEGRADA QUINTA DO CONDE – 11/12
CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS – NÍVEL SECUNDÁRIO
CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
EFA – NS – 2º Ano
UNIDADE DE FORMAÇÃO DE CLC 1 – Equipamentos – impactos culturais e comunicacionais
CURTA DURAÇÃO
-A Língua como factor de apropriação dos equipamentos e sistemas
técnicos;
CONTEÚDOS -Reflexos da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos no perfil
comunicacional das relações interpessoais.
FORMADORA: Ana Carriço FORMANDO/A: Iuri Pereira DATA:
Equipamentos
Tarefa A
Ordene de 1 a 16 os equipamentos de acordo com a importância que eles têm na sua vida diária e
na da sua família. (1 + importante; 16 – importante)
Justifique a sua resposta, explicando em que circunstâncias, por quem e durante quanto tempo
diária ou semanalmente esses equipamentos são utilizados.
Tarefa A
Ordenei os seguintes equipamentos pela ordem em que
penso serem mais usados por mim e por quem reside comigo.
13 -Máquina de lavar roupa Em primeiro lugar esta a televisão pois tenho certeza que é o
14 -Máquina de lavar loiça equipamento que está mais tempo ligado em minha casa,
2 -Telemóvel este é utilizada para, ver televisão, jogar ou assistir a filmes.
1 -Televisão O uso que dou a estes equipamentos pode não ser o mesmo
11 -Rádio que as outras pessoas dão. O telemóvel esta em seguida
4 -Telefone fixo porque é uma das maneiras de me manter contactável.
12 -Aspirador De seguida vem o forno/ micro-ondas, pois é um equipamento
3 -Forno micro-ondas que nos permite realizar refeições rápidas, e que todos damos
15 -Ar condicionado uso.
5 -Frigorífico O telefone fixo é bastante usado pela minha mãe para
16 -Painel solar de aquecimento de contactar com família, amigos e para outras finalidades.
água O frigorífico poderia estar em primeiro lugar se conta-se cada
6 -Leitor de DVD vez que abrisse as portas para ver o que contem, mas
10- Máquina fotográfica digital possivelmente só metade das vezes e que retiro algo do seu
8 -Impressora interior.
7 -Fogão Provavelmente visualizo filmes todos os dias então o seguinte
9 -GPS e o leitor de DVDs.
O fogão é utilizado provavelmente em todas as refeições
importantes a quem lhe de mais uso que eu mas não deixa de
ser um equipamento indispensável num lar.
A impressora é sempre necessário para entregar fichas de
trabalhos na escola, quase todas as semanas é utilizada.
Não uso propriamente um GPS, mas sim uma aplicação do
meu telemóvel que tem a mesma finalidade.
A maquina fotográfica digital também é usada para preservar
alguns momentos, para mais tarde serem lembrados.
Penso falar por todos em minha casa quando digo que o radio
usado é apenas o do carro.
O aspirador e usado todos os dias, mas como o seu uso é
diário, o tempo despendido não é muito pois de dia para dia
não se acumula tanta sujidade.
A máquina de lavar roupa é usada sempre que é possível
encher a mesma com roupa, para não haver desperdícios.
A maquina de lavar loiça não tem o mesmo uso pois quando
necessário também limpo a loiça a mão.
Como não tenho ar condicionado nem painéis solares de
aquecimento de água deixei-os para último pois não lhes dou
uso.

2. ESCOLA BÁSICA INTEGRADA QUINTA DO CONDE – 11/12
CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS – NÍVEL SECUNDÁRIO
CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
EFA – NS – 2º Ano
Tarefa B
Com cerca de 400 palavras, elabore um texto criativo autobiográfico sobre a sua vida diária (real ou
imaginada) onde terá que incluir obrigatoriamente referência à utilização dos equipamentos acima
mencionados.
De manha ao acordar o primeiro movimento calculado e o de abrir a porta do frigorífico,
apos alguns minutos a olhar para o mesmo o mais provável e beber um copo de água.
De seguida tomo um banho e ligo a televisão e dou mais uma vista de olhos no frigorífico
para ver o que almoçar. Mais uma porta aberta mas desta vez é a do micro-ondas para
aquecer o almoço, enquanto almoço mando um SMS do meu telemóvel para programar a
tarde.
Antes de conseguir sair de casa oiço uma voz, “ vai aspirar e arrumar o teu quarto”, e la vou
eu pegar no aspirador para o fazer, enquanto a minha mãe liga as maquinas de lavar loiça e
roupa.
Chegado ao carro ligo o radio para ir entretido na viajem, e marco o destino no GPS para
chegar a horas.
Chegado a casa ligo o fogão para preparar o jantar e ir para a escola, mais uma vez abro o
frigorífico para tirar o jantar, e enquanto o faço o radio esta a tocar para haver algum barulho
em casa e não só o som de estar a cozinhar, e provavelmente a minha mãe deve estar a
fazer mais uma máquina de roupa ou loiça.
De seguida vou para a escola onde estou até as 23:50, ao voltar a casa vou descansar para
mais um dia.
Tarefa C
Com cerca de 400 palavras, elabore um texto criativo autobiográfico sobre a vida diária de uma
personagem que tenha vivido numa época em que ainda não tinha sido inventado nenhum dos
equipamentos acima mencionados. Para o efeito, deverá fazer uma pesquisa na internet sobre a
época que escolheu, de modo a ser o mais rigoroso possível no que diz respeito às atividades
diárias da sua personagem.
Mais um dia na idade da pedra, acordo com o som dos animais selvagens a serem
perseguidos para se tornarem o alimento de alguém. Saio da minha caverna húmida, pego
os meus utensílios de pedra e a pedrada me junto a perseguição do temível mamute.
Junto a margem do rio paro para me lavar, e com uma pedra biface aproveito para dar um
jeito ao cabelo pois já não consigo com a comichão dos piolhos, o mesmo faço a barba, não
a corto totalmente, deixo uma barbicha para as mulheres.
Ao preparar a emboscada observo o azul dos céus, momento interrompido pela chegada da
manada. Ao chegarem junto da margem do rio para se deliciarem com um pouco de água
fresca, vemos que não somos os únicos a preparar uma emboscada, os mamutes são
atacados por outros animais vindos das aguas profundas do rio, alterando os nossos planos
de ataque. Mantivemos as nossas posições esperando que algo sobrase para nos,
felizmente um dos mamutes consegui fugir da margem ferido, o que nos poupou trabalho.
Utilizamos uma técnica que tem dado resultado, cansar o animal fazendo-o cair de cansaço
Onde lhe disferíamos o ultimo ataque, perfurávamos o coração com uma lança de pedra.
Arrastávamos o gigante de volta para as grutas onde o cozinhávamos com fogo, um
mamute poderia durar de 3 dias a 1 semana dependendo de quantas pessoas residiam na
gruta.

3. ESCOLA BÁSICA INTEGRADA QUINTA DO CONDE – 11/12
CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS – NÍVEL SECUNDÁRIO
CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
EFA – NS – 2º Ano
Com o sangue do animal fazíamos pinturas a ilustrar as nossas caçadas, conquistas e
ilustrações com objetivo de nos lembramos onde adquirir certos animais, plantas e agua.
Dos ossos podíamos também fazer armas ou ferramentas. Como as cavernas são húmidas
e frias ao fazermos uma fogueira poderíamos alterar a temperatura para ficarmos mais
confortáveis e se tivéssemos muito frio poderíamos usar peles como roupa, peles dos
animais caçados, ou seja usamos aquilo que a natureza nos disponibiliza.
O nosso único receio são os tigres, que ainda não conseguimos nos igualar a eles em forca
nem em perícia.
As nossas mulheres e que tratam de fazer as nossas roupas e o nosso comer, comemos
todos juntos em grupo, porque separados aprendemos que somos mais fracos que os
gigantes que se passeiam por nossas terras, nossos filhos cedo aprendem a sobreviver, os
que não aprenderam infelizmente já não estão entre nos.
Nota: Ao terminar as tarefas até aqui, deverá imprimir este guião e entregá-lo à
formadora para correção e avaliação.
Observações: _____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Data de Correção: ________________ A Formadora: ___________________________
Tarefa D
Elabore uma apresentação em PowerPoint sobre a origem, o funcionamento e a evolução de um
equipamento da lista apresentada anteriormente.
O PowerPoint deverá ter entre 10 a 15 diapositivos (incluindo capa e fontes), imagens adequadas e,
caso seja possível, a inclusão de publicidade de várias épocas relativas ao equipamento em causa.
Não poderá ter mais do que 2 linhas de texto em cada diapositivo (excepto a capa e as fontes). A
apresentação oral não poderá ultrapassar os 10 minutos e será agendada oportunamente.
Quando terminar, deverá enviar o seu PowerPoint por email para a formadora.
Nota: de modo a que seja possível o envio, se adicionar vídeos, estes deverão ser incluídos apenas
através de links.
BOM TRABALHO!