Presentación Fase Implementación

1. Fase Implementación

2. Fase Desarrollo
En esta fase se hace uso de todo un grupo interdisciplinario de
desarrollo, pues se consideran los contenidos en su totalidad.
En este caso se implementa el diseño instruccional, poniendo a
prueba los contenidos, las guías de aprendizaje, las actividades y la
evaluación. Donde se incluye como insumo importante el rol del
tutor como mediador entre los materiales y los estudiantes, dentro
del proceso de enseñanza y aprendizaje.

3. Fase Desarrollo
• Se realiza la implementación en el ambiente de uso, la
cual consiste en "publicar" en los ambientes propios de
uso del material, los contenidos y dar las pautas para
su utilización.

4. Fase Desarrollo…
Tareas de esta fase:
Instrucción en caso necesario sobre el uso del material.
Selección de grupos para seguimiento de la utilización.

5. Fase Análisis…
Perfiles que intervienen en esta fase: experto temático,
diseñador instruccional y asesor pedagógico.
Acompañando el proceso: diseñador gráfico e
informático.
Ejemplo de aplicación:
Para implementar el Objeto de Aprendizaje fue necesario
un plan de gestión, en el que se detallaban las actividades
adicionales a la producción del material, necesarias para
el funcionamiento del material didáctico.

6. Fase Análisis…
Análisis del contexto
Recursos tecnológicos:
Análisis de la infraestructura tecnológica tanto de la institución
como del estudiante.
Recurso humano:
Una mirada al personal de apoyo que pueda ayudar al docente no
solo en el diseño de la acción formativa sino en la construcción,
mantenimiento y distribución de los contenidos para el Objeto de
Aprendizaje. Estas personas son: asesores pedagógicos, diseñadores
gráficos, ingenieros y especialistas en informática.

7. Fase Análisis…
Análisis de la formación del docente en el campo de las
TIC
Orientado al uso de la red como medio de enseñanza y aprendizaje.
Familiarización con el manejo del computador.
Experiencia en el manejo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación como apoyo al proceso de enseñanza y de
aprendizaje.

8. Fase Análisis…
Análisis de aspectos legales y de presupuesto
Análisis referente a las normas y políticas institucionales sobre el
derecho de autor. En cuanto al presupuesto, análisis de los recursos
económicos disponibles, así como la rentabilidad del sistema y los
costos de oportunidad.
Perfiles que intervienen en esta fase: experto temático, diseñador
instruccional y asesor pedagógico.
Ejemplo de aplicación:
La serie de ejemplos que se presentan a continuación tienen como
objetivo ilustrar las diferentes fases del diseño instruccional
aplicado a la construcción de Objetos de Aprendizaje.

9. Objetivos…
Los objetivos están relacionados con el contenido, el enfoque
teórico, las características de los alumnos y los recursos
tecnológicos.
Se empieza a trabajar sobre lo que el docente quiere que su
estudiante aprenda y las habilidades que quiere que este desarrolle.

10. Objetivos General…
Lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se
pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad
de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias.
Orienta la investigación. Son aquellos que expresan un logro
sumamente amplio y son formulados como propósito general de
estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la
investigación.

11. Objetivos Específicos …
Representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el objetivo
general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la
determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los
aspectos necesarios de este proceso. Señalan propósitos o
requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación. Se
derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente
en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos
operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean
medir. Las causas del problema orientan su redacción.

12. Los Objetivos …
También es necesario tener en cuenta que durante la investigación
pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos
iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la
dirección que tome la investigación.