El documento describe el plan de mejoramiento, el cual consiste en un acuerdo entre instructor y estudiante para que el estudiante alcance los logros que aún no ha obtenido. Detalla los pasos para desarrollar y ejecutar el plan, incluyendo identificar logros no alcanzados, actividades de aprendizaje adicionales, criterios de evaluación y fechas. También explica las responsabilidades del instructor como diseñar nuevas estrategias, realizar seguimiento al estudiante y evaluar su progreso, y las responsabilidades del estudiante como

1. Dirección de Formación Profesional
Fecha:
Regional Atlántico
Versión: 01
Sis Centro de Comercio y Servicios Código:
tema de Gestión
de la Calidad
Formación Pedagógica de Instructores
PLAN DE MEJORAMIENTO
Concepto
Es la concertación de actividades, acciones y metas que se establecen, entre Instructor y
Estudiante, con la finalidad de que éste alcance los logros que aún no ha podido obtener.
Procedimiento para su desarrollo y ejecución
Acuerde con el estudiante:
1. Los logros no alcanzados y las evidencias de aprendizaje que se van a recoger.
2. Las nuevas actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación que deben ser previstas
dentro del tiempo regular de la formación.
3. Los criterios de evaluación, las técnicas y los instrumentos requeridos.
4. La fecha, hora y lugar correspondiente.
5. Registro de los acuerdos en el Formato de Plan de Mejoramiento y deberán firmarlo, tanto
el Instructor como el Estudiante.
Responsabilidad del Instructor
1. Retomar el Proyecto de Formación del módulo y ajustarlo en lo que se requiera
2. Diseñar y orientar nuevas estrategias, talleres, trabajos de campo, o experiencias, casos o
problemas, para el desarrollo de las actividades y consecución de las metas, de acuerdo con
lo concertado en el plan.
3. Realizar seguimiento más puntual e individual a los estudiantes y asesorarlos para el logro
de los aprendizajes pendientes.
4. Asesorar al estudiante en el manejo del tiempo.
5. Entregar a los estudiantes los instrumentos de evaluación (cuestionarios y listados de
chequeo) para su conocimiento y utilización en función del aprendizaje, antes de ser
aplicados.
6. Aplicar los instrumentos para la recolección de las evidencias de aprendizaje faltantes.

2. 7. Revisar que el estudiante documente el Portafolio de Aprendizaje.
8. Verificar y valorar las nuevas evidencias de aprendizaje.
9. Comprobar que las evidencias cumplen con los parámetros de Vigencia, Autenticidad y
Pertinencia.
10. Valorar la calidad de las evidencias frente a los criterios de evaluación establecidos en el
módulo.
11. Registrar los logros obtenidos por el estudiante.
Responsabilidad del estudiante:
1. Firmar el Plan de Mejoramiento
2. Desarrollar las nuevas actividades como talleres, trabajos de campo y experiencias
orientadas por el Instructor y propuestas en el plan de mejoramiento.
3. Asumir responsablemente el alcance de los logros pendientes.
4. Administrar el tiempo previsto para el plan de mejoramiento el cual incluye la presentación
de las evidencias.
5. Verificar los criterios de evaluación y las evidencias de conocimiento y de desempeño del
módulo.
6. Presentar las nuevas evidencias en el lugar, hora y fecha acordada.
7. Presentar las evidencias con criterios de pertinencia, autenticidad y vigencia.