1. Los socios del proyecto
“VET4e-i” son:
Este proyecto se está implementando
VET 4
E
por un consorcio de siete organizaciones
que representan diversas instituciones en
-
el ámbito de la educación no formal, la
formación universitaria, fundaciones, y
centros de formación profesional de
España, Italia, Francia Alemania y
Bulgaria.
Fundación Acción Social y Tiempo Libre, European VET
Esplai, España
www.fundacionesplai.org Solution
Dynamic Organization Thinking, D.O.T, For e-Inclusion
España
www.d-o-t.eu Facilitators
arci Associazione Ricreativa e Culturale
Italiana (ARCI), Italia
(VET 4e-I)
www.arci.it
ICT Development, Bulgaria
www.ictdbg.eu
More information on the project
may be obtained from: w w w. e f a c i l i t a t o r s . e u
L’Agenzia per la promozione dell impresa
Project coordinator,
solidale (LAPIS), Italia Gabriel Rissola,
www.arci.it/lapis grissola@d-o-t.eu
Ligue de l’enseignement, Paris, Francia Press relation, Este proyecto cuenta con el apoyo
www.laligue.org David Lopez, del programa Leonardo da Vinci
dlopez@laligue.org de la Unión Europea
Infrep, Paris, Francia
www.infrep.org
Technische Universität Dortmund -
Sozialforschungsstelle sfs, Dortmund,
Alemania
www.sfs-dortmund.de
w w w.efacilitators.eu/

2. ¿Por qué este proyecto? ¿Qué es la e-Inclusión? ¿Cuál es la posición de la Unión
En los últimos años ha ido creciendo la atención dedi- Entre el 30 y 40% de personas mayores, personas Europea frente a la e-inclusión?
cada a las políticas sobre e-inclusión, considerando las con diversidad funcional, mujeres, personas prove- 34 países europeos firmaron la declaración ministerial
tecnologías de la información y la comunicación como nientes de fracaso escolar, desempleados, junto con en la que se fijan objetivos ambiciosos para la consecu-
un vehículo para el desarrollo personal, la promoción de regiones menos desarrolladas aún no forman parte de la ción de una sociedad de la información inclusiva. La
la ciudadanía activa y la inclusión social y la mejora de la sociedad de la información y el conocimiento en conocida como “Declaración de Riga” fija objetivos
empleabilidad. Los centros de acceso público a Internet Europa, hoy. concretos para el uso y acceso a internet, alfabetización
(Telecentros) juegan un papel clave en la sociedad local, La e-inclusión propone: digital y accesibilidad en las nuevas tecnologías para el
especialmente en ciudades y pequeñas poblaciones, Prevenir los riesgos de exclusión digital para asegurar año 2010. Esta declaración fue seguida de la iniciativa
donde ellos se han convertido en un punto de referen- que las personas en riesgo de exclusión social no se europea “12010initiative” que propone un marco estra-
cia no sólo por facilitar el acceso y aprendizaje de las quedan fuera de la sociedad del siglo XXI tégico de acción. Hoy en día, estamos muy lejos de
nuevas tecnologías, sino por el desarrollo de lazos Evitar nuevas formas de exclusión debido a la falta de conseguir estos objetivos. En marzo del año 2009, el
sociales y de un sentimiento de pertenencia a la comu- alfabetización digital y /o acceso a internet. Consejo Europeo reconocía “que el nivel de e-inclusión
nidad y a la vida cultural. El objetivo de este proyecto europeo es aumentar las es todavía muy pobre en Europa” además añadía que
oportunidades de e-inclusión mediante la creación de las “autoridades públicas debían utilizar” diferentes ins-
un nuevo perfil profesional “e-dinamizador” con rele- trumentos a su disposición, tal como, legislación, estan-
¿Quienes son los dinamizadores vancia europea y que sea darización y certificación, así como la contratación
de la e-inclusión en Europa? homologable a nivel pública”. Los socios del proyecto “VET4e-i” quieren ani-
Los dinamizadores o facilitadores son un punto clave en nacional y local. mar a las autoridades públicas a:
las acciones de e-inclusión. Ellos no son sólo formadores Reconocer el papel de los e-dinamizadores como pro-
de nuevas tecnologías sino que se convierten también motores activos de la e-inclusión.
en mediadores socio-culturales. Son los promotores de Promover el desarrollo de soluciones de formación cer-
la inclusión de personas en riesgo de exclusión social. Hoy tificadas y transparentes que corresponden a nuestros
en día, su perfil y reconocimiento varía notablemente retos.
según el país de referencia, así como, su acceso a la forma- ¿Cuáles son Estamos convencidos de que invertir en el desarrollo
ción formal y no formal. Los socios del proyecto “VET4e-i” los resultados profesional del e-dinamizador es la clave para afrontar
compararán estos perfiles diferentes y la formación que se esperados del este importante reto.
está ofreciendo en sus respectivos países. proyecto?
¿Podemos hablar de la figura profesional del “e-dinami- Sobre la base de un análi-
zador” en Europa? sis trans-nacional, los
¿Cuales son las necesidades en términos de formación socios del proyecto “VET4e-i” se proponen desarrollar
profesional y desarrollo? una solución formativa innovadora dirigida a ayudar a
los países europeos a afrontar los retos comunes de la e-
inclusión. Los socios del proyecto desarrollarán un curri-
culum formativo certificable para los e-dinamizadores,
centrado en el desarrollo de competencias clave de los
usuarios en riesgo de exclusión, promocionando el
empoderamiento de estos grupos en la sociedad del
conocimiento. Este curriculum formativo estará basado
en un clima de formación inspirado en Web 2.0 y en una
metodología didáctica centrada en las personas usua-
rias finales de los centros de acceso a las nuevas tecno-
logías (telecentros).