El capital cultural com instrument de poder del individuu sobre les seves aptituds intel·lectuals produïdes per l’entorn familiar, social i educatiu.

1. Aproximació al
capital cultural de Sabadell
Open Think Thank
http://zzzinc.net/openthinktank/
L’Estruch – Fábrica de Creació de les Arts en Viu
Isidor Fernàndez
isidor@antropologiavisual.net
Sabadell - Juny 2011

2. Introducció
 El capital cultural com instrument de poder del individuu
sobre les seves aptituds intel·lectuals produïdes per
l’entorn familiar, social i educatiu.
 Aquest ens serveix per representar els nodes potencials
de producció cultural:
 Entorn social
 Estructura empresarial
 Ensenyament

3. Entorn social
Entitats associatives, grups i col·lectius
Font: Ajuntament de Sabadell. Servei de Relacions Ciutadanes. (2009) i fonts propies.

4. Entorn social
Actors i espais culturals
Font: Ajuntament de Sabadell. Servei de Relacions Ciutadanes. (2009) i fonts propies.

5. Entorn social
Actors i espais culturals
 El terreny de joc on els actors desenvolupen la cultura
popular es la ciutat
 El viver de L’Estruch ha de sortir a la ciutat per
interactuar amb els actors.
 Activitats presencials
 Activitats virtuals (on-line)
 Distribució local de la producció cultural mitjançant els
equipaments municipals
 Enfortiment de la producció pròpia del teixit associatiu
 Potenciar la creativitat local

6. Estructura empresarial
Treballadors d’empreses vinculades a la producció cultural
Font: Generalitat de Catalunya. Departament de Treball. Observatori del Treball (2009)

7. Estructura empresarial
Treballadors d’empreses vinculades a la producció cultural
 La població activa es troba en 107.546 l’any 2009.
 Facilitar nous perfils de professionals vinculats a la
producció cultural i la innovació tecnològica.
 Potenciar eines narratives per el desenvolupament de
discursos competitius en el mercat nacional i
internacional.
 Visualitzar les necessitats de professionals i empreses en
el seu model de representació

8. Educació
Alumnat dels centres educatius. Curs 2009-2010
Font: Elaboració pròpia del Departament d'Educació de l’Ajuntament de Sabadell

9. Educació
Alumnat resident a Sabadell per universitats. Curs 2009-2010
Font: Elaboració pròpia del Departament d'Educació a partir de dades facilitades per les Universitats.

10. Educació
 Establiment de vincles de treball i recerca amb
universitats per proximitat.
 Programes de recerca conjunts
 Suport a l’estudiant fora del context universitari
 Ritus de pas de la acadèmia a la professió
 Establiment de vincles de treball i recerca amb els centres
de ensenyament.
 La escola com a laboratori cultural
 Fomentar la participació i la recerca per aprendre de la
producció cultural

11. Capacitats
 Articulació de la identitat, el patrimoni i la producció
artística i cultural
 Reinterpretació de la cultura popular
 Participació de col·lectius immigrants i d’atenció especial
 Definir pràctiques de recerca cultural en la educació
 Establir relacions amb els diferents actors i espais de
producció cultural de la ciutat.

12. Connexions
 Cultura popular i la cultura d’elit
 Foment de la interacció
 Intercanviar experiències i coneixement
 Compartir idees
 Fomentar la producció i la creativitat
 Projectar, administrar i comunicar en conjunt
 Potenciar una estructura social prou diversificada
(empreses, estudiants, entitats, famílies, nouvinguts)
 La cultura en relació amb la identitat com a eina
transdisciplinar

13. Anàlisi comparatiu
 Dinàmica de grups (entitats, empresa, educació)
 Processos de comunicació entre grups
 Anàlisi de les capacitats reflexives en la recerca
 Indicadors de seguiment en processos de innovació
cultural
 Identificació de perfils ciutadans
 Identificació de fenòmens relacionats amb la producció
cultural i el seu impacte social (festes, concentracions,
activitats lúdiques)

14. Reflexions
 Un viver pot contribuir a fomentar l’intercanvi?
 Potser una manera de pensar la producció cultural?
 Aquest espai podria crear comunitat?
 El seu paper dins la ciutat aportarà qualitat de vida?
 Es poden formar unions socials entre els investigadors,
autors i el públic?
 Son extensibles les actuacions del viver més enllà del seu
espai físic?
 Potser és necessari el paper d’un dinamitzador cultural?

15. Isidor Fernàndez
isidor@antropologiavisual.net
http://www.antropologiavisua.net
Aproximació al
capital cultural de Sabadell
Open Think Thank
http://zzzinc.net/openthinktank/