Descripción de planes de estudios, correlatividades y pautas de acreditación para los Profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria, de la Esc. Normal Superior Sarmiento

1. ISFD ESCUELA NORMAL
SUPERIOR SARMIENTO
Profesorado de Educación Inicial
Profesorado de Educación Primaria

2. AUTORIDADESAUTORIDADESAUTORIDADESAUTORIDADES
• Rectora a cargo: Prof. Adriana Gallardo
• Vice-Rectora: Prof. Ghilda Rodríguez
• Jefa de Formación Inicial: Prof. Nora Octubre
• Jefa de Desarrollo Profesional Docente:
Prof. Fabiana A. López
• Jefa de Investigación, Innovación y Desarrollo
Educativo: Prof. Mery Lliteras

3. PLAN DE ESTUDIOS -PEI-PLAN DE ESTUDIOS -PEI-PLAN DE ESTUDIOS -PEI-PLAN DE ESTUDIOS -PEI-
AÑO
CAMPO DE
FORMACIÓN
1° CUATRIMESTRE 2° CUATRIMESTRE
1°
FORMACIÓN GENERAL
-HISTORIA SOCIAL
ARGENTINA Y
LATINOAMERICANA –
6HS
-PSICOLOGÍA
EDUCACIONAL – 6HS
-FILOSOFÍA Y
CONOCIMIENTO – 6HS
-APORTES DE
SOCIOLOGÍA Y
ANTROPOLOGÍA A LA
EDUCACIÓN – 6HS
-DIDÁCTICA Y
CURRÍCULUM – 8HS
-TICS: PRUEBA DE
SUFICIENCIA – 2HS
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-PRÁCTICAS DE
LENGUA Y
LITERATURA – 8HS
-SUJETO DEL NIVEL
INICIAL I – 6HS
-SUJETO DEL NIVEL
INICIAL II – 6HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA I – 2HS -PRÁCTICA I – 2HS
28HS. SEMANALES 30HS. SEMANALES
2°
FORMACIÓN GENERAL
-ESTADO, SOCIEDAD Y
EDUCACIÓN – 6HS
-TEORÍAS DE LA
EDUCACIÓN – 6HS
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-MATEMÁTICA – 6HS
-CIENCIAS NATURALES
– 6HS
-PLÁSTICA Y SU
DIDÁCTICA – 7HS
-DIDÁCTICA DEL NIVEL
I – 6HS
-LITERATURA
INFANTIL – 6HS
-CIENCIAS SOCIALES –
6HS
-EXPRESIÓN
CORPORAL Y SU
DIDÁCTICA – 7HS
-DIDÁCTICA DEL NIVEL
II – 6HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA II – 2HS -PRÁCTICA II – 2HS
33HS. SEMANALES 33HS. SEMANALES
AÑO
CAMPO DE
FORMACIÓN
1° CUATRIMESTRE 2° CUATRIMESTRE
3°
FORMACIÓN
GENERAL
-FORMACIÓN ÉTICA Y
CIUDADANA – 6HS
-INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA I – 6HS
-COMUNICACIÓN,
CULTURA Y
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN –
4HS
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-DIDÁCTICA DE LA
LENGUA Y LA
LITERATURA INFANTIL
– 6HS
-MÚSICA Y SU
DIDÁCTICA – 7HS
-DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS NATURALES
– 6HS
-DIDÁCTICA DE LA
MATEMÁTICA – 8HS
-DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES –
6HS
-EDUCACIÓN FÍSICA
EN EL NIVEL INICIAL –
4HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA III – 3HS -PRÁCTICA III – 3HS
28HS. SEMANALES 31HS. SEMANALES
4°
FORMACIÓN
GENERAL
-INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA II – 4HS
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-DEFINICIÓN
INSTITUCIONAL – 4HS
-DEFINICIÓN
INSTITUCIONAL – 4HS
-DEFINICIÓN
INSTITUCIONAL – 4HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA IV – 4HS -PRÁCTICA IV – 4HS
12HS. SEMANALES 12HS. SEMANALES

4. CORRELATIVIDADES -PEI-CORRELATIVIDADES -PEI-CORRELATIVIDADES -PEI-CORRELATIVIDADES -PEI-

5. PLAN DE ESTUDIOS -PEP-PLAN DE ESTUDIOS -PEP-PLAN DE ESTUDIOS -PEP-PLAN DE ESTUDIOS -PEP-
AÑO
CAMPO DE
FORMACIÓN
1° CUATRIMESTRE 2° CUATRIMESTRE
1°
FORMACIÓN GENERAL
-HISTORIA SOCIAL
ARGENTINA Y
LATINOAMERICANA –
6HS
-APORTES DE
SOCIOLOGÍA Y
ANTROPOLOGÍA A LA
EDUCACIÓN – 6HS
-FILOSOFÍA Y
CONOCIMIENTO – 6HS
-PSICOLOGÍA
EDUCACIONAL – 06HS
-TICS: PRUEBA DE
SUFICIENCIA – 2HS
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-LENGUA Y
LITERATURA – 8HS
-CIENCIAS NATURALES
– 6HS
-MATEMÁTICA – 8HS
-CIENCIAS SOCIALES –
6HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA I – 3HS -PRÁCTICA I – 3HS
29HS. SEMANALES 31HS. SEMANALES
2°
FORMACIÓN GENERAL
-ESTADO, SOCIEDAD Y
EDUCACIÓN – 6HS
-DIDÁCTICA Y
CURRÍCULUM – 4HS
(ANUAL)
-TEORÍAS DE LA
EDUCACIÓN – 6HS
-DIDÁCTICA Y
CURRÍCULUM – 4HS
(ANUAL)
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-ALFABETIZACIÓN –
8HS
-DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS NATURALES I
– 6HS
-SUJETO DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
I – 6HS
-DIDÁCTICA DE LA
MATEMÁTICA I – 8HS
-DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES I –
6HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA II – 6HS -PRÁCTICA II – 3HS
30HS. SEMANALES 33HS. SEMANALES
AÑO
CAMPO DE
FORMACIÓN
1° CUATRIMESTRE 2° CUATRIMESTRE
3°
FORMACIÓN GENERAL
-FORMACIÓN ÉTICA Y
CIUDADANA – 6HS
-COMUNICACIÓN,
CULTURA Y
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN – 4HS
-INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA I – 6HS
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-DIDÁCTICA DE LA
LENGUA Y LA
LITERATURA – 8HS
-DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS NATURALES
II – 6HS
-SUJETO DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
II – 6HS
-DIDÁCTICA DE LA
MATEMÁTICA II – 8HS
-DIDÁCTICA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES II –
6HS
-EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA – 6HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA III – 4HS -PRÁCTICA III – 4HS
34HS. SEMANALES 30HS. SEMANALES
4°
FORMACIÓN GENERAL
-INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA II – 4HS
FORMACIÓN
ESPECÍFICA
-DEFINICIÓN
INSTITUCIONAL – 4HS
-DEFINICIÓN
INSTITUCIONAL – 4HS
-DEFINICIÓN
INSTITUCIONAL – 4HS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
-PRÁCTICA IV – 4HS -PRÁCTICA IV – 4HS
12HS. SEMANALES 12HS. SEMANALES

6. CORRELATIVIDADES -PEP-CORRELATIVIDADES -PEP-CORRELATIVIDADES -PEP-CORRELATIVIDADES -PEP-

7. PAUTAS DE ACREDITACIÓN 1PAUTAS DE ACREDITACIÓN 1PAUTAS DE ACREDITACIÓN 1PAUTAS DE ACREDITACIÓN 1

8. PAUTAS DE ACREDITACIÓN 2PAUTAS DE ACREDITACIÓN 2PAUTAS DE ACREDITACIÓN 2PAUTAS DE ACREDITACIÓN 2

9. PAUTAS DE ACREDITACIÓN 3PAUTAS DE ACREDITACIÓN 3PAUTAS DE ACREDITACIÓN 3PAUTAS DE ACREDITACIÓN 3

10. ACLARACIONESACLARACIONESACLARACIONESACLARACIONES
En todos los casos mencionados, el cumplimiento de los saberes de la lengua escrita y oral
serán fundamentales para la aprobación de las instancias mencionadas.

11. PROYECTOS PARA ALUMNAS ENPROYECTOS PARA ALUMNAS EN
FORMACIÓNFORMACIÓN
PROYECTOS PARA ALUMNAS ENPROYECTOS PARA ALUMNAS EN
FORMACIÓNFORMACIÓN

12. La Tutoría como forma de
acompañamiento en las trayectorias
formativas de los estudiantes
2014
La Tutoría como forma de
acompañamiento en las trayectorias
formativas de los estudiantes
2014
“La tarea tutorial supone un saber, pero no un
mero saber técnico sino un saber sobre la
situación sobre la que se interviene”
(Duschatzky y Birgin, 2002).

13. LÍNEA ESTRATÉGICA BÁSICALÍNEA ESTRATÉGICA BÁSICA
Se orienta a que las/los estudiantes construyan
nuevos saberes, nuevas prácticas, nuevos
compromisos, nuevas maneras de vinculación
entre formadores y estudiantes, otorgándole
valor a sus intervenciones y a su particular
posición en el espacio público institucional y
comunitario, propiciando un recorrido formativo
para contrarrestar el desgranamiento.

14. ACCIONES A DESARROLLARACCIONES A DESARROLLAR
- Organización de actividades destinadas a
procesos de formación y actualización de
profesores mediante la realización de jornadas,
aulas virtuales, etc.
- Presentación de las unidades curriculares a
los alumnos desde la perspectiva de quien va a
estudiarlas: cómo la podrían abordar mejor, con
qué tipo de dificultades pueden encontrarse,
qué tipo de apoyos complementarios pueden
ser útiles.

15. ACCIONES A DESARROLLARACCIONES A DESARROLLAR
- Elección de profesores tutores para primer y
segundo año, entre el staff de docentes, con los
cuales los alumnos hayan compartido alguna/s
unidad/es curricular/es.
- Asistencia, por parte de los estudiantes, a
acciones vinculadas a la educación (foros,
jornadas, cátedras abiertas, etc.) que serán
reconocidas a través del otorgamiento de
créditos en el marco del Programa de
Actualización Científico-Académico”
(Disposición 33-DES-2012. Anexo 1)

16. RESPONSABLESRESPONSABLES
-Jefa de Formación Inicial: Prof. Nora Octubre.
- Jefa de Investigación, Innovación y Desarrollo
de la Educación: Prof. María Antonia Lliteras.

17. Programa de actualización
científico-académica
Programa de actualización
científico-académica
Reconocimiento de trayectorias formativas
para el otorgamiento de créditos a
estudiantes del ISFD: Escuela Normal
Superior Sarmiento durante su formación
inicial
(Disposición 33-DES-2012. Anexo 1)

18. • El ISFD acredita la participación de los
alumnos en eventos que tengan resolución,
aval o reconocimiento oficial (Disposiciones
de Área, Resoluciones de Consejos
Académicos de ISFD).
• El alumno deberá acumular, al menos, 64
(sesenta y cuatro) créditos si desea sustituirlos
por un Espacio de Definición Institucional
(EDI).
Programa de actualización
científico-académica
Programa de actualización
científico-académica

19. Programa de actualización
científico-académica
Programa de actualización
científico-académica
PROCEDIMIENTO A SEGUIR
1- El alumno interesado deberá presentar a
Jefatura de Formación Inicial por duplicado el
formulario de SOLICITUD DE OTORGAMIENTO DE
CRÉDITOS junto con la fotocopia autenticada de
cada certificado.
2- El alumno recibe una constancia de
recepción de la documentación firmada y
sellada

20. Programa de actualización
científico-académica
Programa de actualización
científico-académica
PROCEDIMIENTO A SEGUIR
3- Jefatura de Formación Inicial extiende una
constancia (formulario original y duplicado) de
la cantidad de créditos otorgados
4-La certificación, junto con el formulario
original de la constancia de los créditos
otorgados, formará parte del legajo personal de
cada estudiante.

21. Programa de actualización
científico-académica
Programa de actualización
científico-académica
RESPONSABLES
* Regencia
•Jefatura de Formación inicial
COMISIÓN EVALUADORA
Se constituirá una comisión ad hoc que
resolverá los casos en el mes de febrero, a
partir del inicio de actividades académicas. Esta
comisión presentará a las autoridades la
resolución de todos los casos presentados en
treinta días corridos.