Idea de investigación

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE LA IDENTIDAD COLECTIVA
IMPLICATIVA DESDE LA EDUCACIÓN POPULAR IMPLÍCITA
EN EL PUEBLO DE SAN PEDRO, PARROQUIA SAN PEDRO, MUNICIPIO
GUAICAIPURO, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
IDEA DE INVESTIGACIÓN
(I validación en el Icongreso de Investigación desarrollo e innovación UNEFA
2012)
Autor: Lic. Msc. Isabel Avendaño Terán

2. Caracas, julio de 2012
ii

3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
TÍTULO
CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE LA IDENTIDAD COLECTIVA
IMPLICATIVA DESDE LA EDUCACIÓN POPULAR IMPLÍCITA
EN EL PUEBLO DE SAN PEDRO, PARROQUIA SAN PEDRO, MUNICIPIO
GUAICAIPURO, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
Autora:1Msc. Isabel Avendaño Terán.
Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas.(UNEFA)
1
1 Magíster en Tecnología Educativa
Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas.(UNEFA)
1
Participante del doctorado en Innovaciones Educativas
1
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNERS)
1
Licenciada en Educación Integral
1
Organización: U.E.E. “Juan de Dios Guanche”
San Pedro -Venezuela. isabelteran1@gmail.com
Coordinadora de Proyectos y Programas de la U.E.E. “Juan de Dios Guanche”
1
Universidad central de Venezuela (UCV)
1
Licenciada en Estudios Internacionales
1
Universidad para la Formación Tecnológica en América Latina (FATLA)
Experto en Proceso elaarning
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
Organización: Docente asesor
RESUMEN
Este trabajo se enmarca en el construccionismo social, un diseño mixto-emergente
con un enfoque cualitativo. Se fundamenta en ciertas interrogantes que se formularan
para luego darle respuestas. Mediante estas estrategias metodológicas se pretende
abordar con claridad cada una de las teorías y tipo de investigación. Las preguntas
planteadas son: desde el punto de vista ontológico ¿Qué es la realidad social?, en
cuanto a la parte epistemológica ¿Cuál es la relación que establece el investigador con
los informantes? Asumiendo una posición interpretativa bajo el construccionismo
social, y en su metódica ¿Cómo investigar? Método cualitativo. Lo expresado hasta
el momento permite abordar la problemática sobre la construcción conjunta de la
identidad colectiva implicativa desde la Educación Popular implícita, a través de los
testimonios de los propios actores involucrados en la investigación, las propuestas
teóricas de los que escriben, autores como Márquez (2000, 2004), Sánchez (2000),
Martínez (2004), Sandín (2003), Creswell (1998,2003), Montero (2006), Freire, entre
otros, y de la reflexividad de la investigadora, surgen las preguntas de investigación:
¿Qué significados tienen los actores comunitarios sobre la identidad colectiva de los
saberes populares en el fomento de la Educación Popular desde su intersubjetividad y
cotidianidad comunitaria en la generación de conocimiento como innovación
tecnológica en la comunidad de San Pedro de los Altos? ¿Qué hallazgos que puedan
iii

4. emerger de la identidad comunitaria desde los saberes populares a partir de su
cotidianidad e intersubjetividad comunitaria en el pueblo de San Pedro ¿Qué aportes
teóricos pueden fomentar la Educación popular implícita para la construcción
implicativa de la Identidad Colectiva del pueblo de San Pedro de los Altos en el
Estado Bolivariano de Miranda? Es por ello que es necesario conocer la Educación
Popular implícita para la construcción conjunta de la Identidad colectiva implicativa
desde los saberes populares, de la comunidad de San Pedro de los Altos, Parroquia
San Pedro, Municipio Guaicaipuro, Estado Bolivariano de Miranda, con un enfoque
interpretativo y haciendo uso del método etnográfico, biográfico narrativo y la
hermenéutica, la técnica historia de vida, las entrevistas en profundidad. Grupo focal
y de discusión y la encuesta.
Palabras claves: Educación, popular, identidad, colectiva, saberes, populares
Intersubjetividad, cotidianidad, comunidad.
iv

5. INTRODUCCIÓN
Los estudios comunitarios cada día cobran fuerza en las ciencias sociales, porque
permite al investigador ser partícipe de la investigación y da valor a los procesos
intersubjetivos.
En los últimos años en América Latina y en nuestro país se vienen desarrollando
investigaciones en las comunidades con un enfoque interpretativo que permiten
conocer los significados y versiones de los actores sociales desde su propio contexto.
El propósito de la presente investigación es dar a conocer una Educación Popular
implícita para la construcción implicativa de la identidad colectiva, a través de los
testimonios de los propios actores involucrados en la investigación, las propuestas
teóricas de los que escriben, autores como Márquez (2000, 2004), Sánchez (2000),
Martínez (2004), Sandín (2003), entre otros, y de la reflexividad de la investigadora
1

6. CAPÍTULO I
UNA MIRADA PROFUNDA AL OBJETO DE ESTUDIO
En este estudio la investigación interpretativa orientará teórica, epistemológica y
metódicamente el desarrollo de este trabajo. Es importante señalar que en este tipo de
investigación la construcción del objeto de estudio se hace desde una realidad
múltiple, donde participan activamente los procesos de reflexividad de la/el
investigador/a. A partir de esta premisa, en esta investigación se abordará el objeto de
estudio desde un enfoque múltiple a fin de construir la problemática.
En este sentido, en primer lugar se incorporará lo que hemos denominado “los que
escriben”, constituido por la información obtenida de la revisión documental,
bibliográfica y electrónica de autores que han escrito y escriben sobre la problemática
seleccionada.
En segundo lugar, los discursos de los informantes, que se obtengan a través de
conversaciones informales “los que hablan”, “que hablen las voces”
En tercer lugar, bajo el rótulo “la reflexividad del investigador”, se presentará el
juicio crítico el cual emergerá de la relación dialógica investigadora-investigados-
contexto. Esta triple relación orientará el análisis de los discursos de “los que
escriben”, la interpretación de los discursos de “los que hablan” en estrecha relación
con la reflexividad de la investigadora que realizará esta investigación.
2

7. Para la fundamentación teórica se hará necesario revisar y analizar las propuestas
teórico-epistemológicas de diferentes autores que han escrito sobre la problemática
seleccionada, asimismo abordar los procesos inter subjetivos y la cotidianidad
comunitaria del pueblo de San Pedro desde sus saberes populares.
En el Discurso Escrito, se abordarán diferentes referentes conceptuales que la
investigadora considera pertinente para emprender esta investigación entre ellos
innovación tecnológica, Educación Popular, epistemología, intersubjetividad,
comunidad, cotidianidad, saberes populares, identidad comunitaria.
La investigadora aprecia en este primer momento de la investigación, que el
pueblo de San Pedro de los Altos es rico en saberes populares que generan
transmisión de conocimientos.
Otro aspecto de la problemática que se viene describiendo, se refiere a la
generación de conocimiento de estos saberes populares que fortalecen la educación
popular y donde el método mixto permitirá conocer quienes conforman estos saberes
y que fortaleza aportan a su propia identidad colectiva en sus procesos intersubjetivos
y de vida cotidiana.
Lo expresado hasta el momento, da a conocer el abordaje de la problemática sobre
fundamentación teórica epistemológica para una educación popular como generación
de conocimiento en el fomento de la identidad colectiva de los saberes populares.
3

8. Propósito de la Investigación
El propósito de la presente investigación está orientado a construir conjuntamente
la identidad colectiva implicativa desde una educación popular implícita como
generación de conocimiento desde los saberes populares en el pueblo de San Pedro,
Parroquia San Pedro Los Teques, Municipio Guaicaipuro, Estado Bolivariano de
Miranda
Este propósito exige un tipo de investigación que busque el significado que le
confiere los saberes populares a la educación popular. Es preciso entonces, desarrollar
un estudio interpretativo que profundice en la identidad y cotidianidad comunitaria lo
que lo acercaría a las ciencias sociales, ya que para estas ciencias lo relevante es
tomar en cuenta su contribución en el proceso de formar y actualizar en una sociedad
como la nuestra que se encuentra en un proceso de cambio.
En efecto los discursos escritos y orales obtenidos en este inicio del abordaje de la
problemática de estudio, indicaron la actualidad del debate en torno a este tema
educativo relacionado con el fomento de los talentos populares, por lo cual la
investigadora considera pertinente su estudio desde la perspectiva cualitativa.
Preguntas de Investigación
Tal como se expresó anteriormente, el propósito de la presente investigación estará
orientado a la fundamentación teórica epistemológica para una educación popular sin
fronteras como generación de conocimiento para el fomento del talento humano
desde la identidad colectiva de los saberes populares.
Tal propósitos han permitido generar las siguientes preguntas de investigación:
¿Qué significados tienen los actores comunitarios sobre la identidad colectiva de
los saberes populares en el fomento de la Educación Popular desde su
intersubjetividad y cotidianidad comunitaria en la generación de conocimiento como
innovación tecnológica en la comunidad de San Pedro de los Altos?
¿Qué hallazgos que puedan emerger de la identidad comunitaria desde los
4

9. saberes populares a partir de su cotidianidad e intersubjetividad comunitaria en el
pueblo de San Pedro
¿Qué aportes teóricos pueden fomentar la Educación popular implícita para la
construcción implicativa de la Identidad Colectiva del pueblo de San Pedro de los
Altos en el Estado Bolivariano de Miranda?
Objetivos de Investigación
Objetivo General
Construir la identidad colectiva implícativa de la educación popular
implícita a partir de los saberes populares del pueblo de San Pedro de los Altos en el
Municipio Guaicaipuro del Estado Bolivariano de Miranda. Una mirada
intersubjetiva.
Objetivos específicos
Conocer los significados de los actores comunitarios sobre la identidad
colectiva de los saberes populares en el fomento de los saberes desde su
intersubjetividad y cotidianidad comunitaria en la generación de conocimiento como
innovación tecnológica en la comunidad de San Pedro de los Altos.
Interpretar los hallazgos que puedan emerger de la identidad comunitaria
desde los saberes populares a partir de su cotidianidad e intersubjetividad comunitaria
en el pueblo de San Pedro
Construir aportes teóricos sobre la Educación popular implícita para la
construcción implicativa de la Identidad Colectiva del pueblo de San Pedro de los
Altos en el Estado Bolivariano de Miranda
5

10. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Teoría Interpretativa
Teoría Interpretativa
METÓDICA
METÓDICA Pérez (2001)
Pérez (2001)
DISEÑO
DISEÑO Márquez (2004)
Márquez (2004)
EPISTEMOLOGIA
EPISTEMOLOGIA
Mixto.
Mixto. Claret (2011)
Claret (2011)
Construccionismo social
Construccionismo social
Método.
Método.
Hermenéutica (Gadamer)
Hermenéutica (Gadamer) Gadamer (1998)
Gadamer (1998)
Interpretativo-
Interpretativo-
Etnografía (Pérez (2001)
Etnografía (Pérez (2001)
Descriptivo-Social
Descriptivo-Social Creswell (2003).
Creswell (2003).
Biográfico
Biográfico Narrativo
Narrativo
Anselm Strauss.
Anselm Strauss.
(Montero 2006)
(Montero 2006)
Montero (2006)
Montero (2006)
6

11. BIBLIOGRAFÍA ANOTADA
Efraín Márquez Pérez
1 1
Doctorado en Educación y Diplomado en Sociología por la Université de la Sorbonné Nouvelle París
III
Doctorado de tercer ciclo La Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, París Francia. (1998)
Egresado del Instituto Pedagógico de caracas y de la escuela de Sociología y antropología
Profesor en geografía e Historia (1976)
Profesor del doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Bicentenaria de Aragua en el
área de Investigación
Publicaciones:
Cooperativismo y Organizaciones Campesinas (1991)
Plan de desarrollo Urbano local de Los Teques- San Pedro: Un enfoque Social (1997)
… (2000). Sociología de la Educación. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad pedagógica Libertador.
La investigación cualitativa en El estudio de las Identidades Colectivas en Venezuela (2004)
Márquez, E. (2004). La investigación cualitativa en el Estudio de las Identidades Colectivas Agrícolas en
Venezuela. UNESR. Venezuela: Ediciones Rectorado.
AUTOR PROPÓSIT AUDIENCIA METODOLO A modo de ANEXOS
O GÍA conclusión
Márquez(2000) Proporcionar Estudiantes Enfoque crítico Actividades
. Sociología al estudiante Profesores sugeridas
de la el marco Investigadores
Educación. conceptual
Caracas: que le permita
Fondo comprender y
Editorial de analizar la
la naturaleza
Universidad social de la
pedagógica educación
Libertador.
BIBLIOGRAFÍA ANOTADA
Márquez (2004)
Doctorado en Educación y Diplomado en Sociología por la Université de la Sorbonné Nouvelle París
III
Doctorado de tercer ciclo La Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, París Francia. (1998)
Egresado del Instituto Pedagógico de caracas y de la escuela de Sociología y antropología
Profesor en geografía e Historia (1976)
Profesor del doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Bicentenaria de Aragua en el
área de Investigación
Publicaciones:
Cooperativismo y Organizaciones Campesinas (1991)
Plan de desarrollo Urbano local de Los Teques- San Pedro: Un enfoque Social (1997)
7

12. … (2000). Sociología de la Educación. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad pedagógica Libertador.
La investigación cualitativa en El estudio de las Identidades Colectivas en Venezuela (2004)
Márquez, E. (2004). La investigación cualitativa en el Estudio de las Identidades Colectivas Agrícolas en
Venezuela. UNESR. Venezuela: Ediciones Rectorado.
AUTOR PROPÓSITO AUDIENCIA METODOLOGÍ A MODO DE ANEXOS
A CONCLUSIÓN
Márquez, E. Identidades Lectores La identidad
(2004). La colectivas interesados en Construccionista colectiva
investigació agrícolas desde la investigación Destacar la agrícola es una
n la perspectiva cualitativa importancia de la producción
cualitativa cualitativa Investigación social
en el Cualitativa para el La utilización de
Estudio de Estudio de los noción teórica de
las fenómenos transición
Identidades sociales subjetivos Diseño de
Colectivas Postura investigación
Agrícolas hermenéutica cualitativa
en como vía de adecuado para la
Venezuela. interpretación inserción de los
UNESR. Método biográfico individuos en
Venezuela: Técnicas sociedad
Ediciones cualitativas
Rectorado.
BIBLIOGRAFÍA ANOTADA
Márquez (2004)
Doctorado en Educación y Diplomado en Sociología por la Université de la Sorbonné Nouvelle París
III
Doctorado de tercer ciclo La Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, París Francia. (1998)
Egresado del Instituto Pedagógico de caracas y de la escuela de Sociología y antropología
Profesor en geografía e Historia (1976)
Profesor del doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Bicentenaria de Aragua en el
área de Investigación
Publicaciones:
Cooperativismo y Organizaciones Campesinas (1991)
Plan de desarrollo Urbano local de Los Teques- San Pedro: Un enfoque Social (1997)
… (2000). Sociología de la Educación. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad
8

13. pedagógica Libertador.
La investigación cualitativa en El estudio de las Identidades Colectivas en Venezuela (2004)
Márquez, E. (2004). La investigación cualitativa en el Estudio de las Identidades
Colectivas Agrícolas en Venezuela. UNESR. Venezuela: Ediciones Rectorado.
BIBLIOGRAFIA ANOTADA
Gaudeamus (2006). Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Revista
Universitaria. La investigación Social en la UNERS y el desarrollo endógeno, artículo
por Dr. Efraín Márquez Pérez. Profesor asociado de la UNERS, Núcleo Los Teques,
Noviembre, año III/Nº 8.
AUTOR PROPÓSITO AUDIENCIA METODOLOGÍ A modo de ANEXOS
A conclusión
Artículo La investigación Investigadores Cualitativa
Social Profesores etnográfico
Postgrado
9

14. BIBLIOGRAFIA ANOTADA
EUCLIDES SÁNCHEZ (2000)
Doctor en psicología, profesor titular. Profesor de la maestría en Psicología Social e investigación del
Instituto de psicología de la Universidad Central de Venezuela. Profesor visitante en universidades
latinoamericanas. Miembro del comité editorial de varias revistas y coeditor para Iberoamérica del
Forum Qualitativa Social Research y coeditor del libro psicología social
AUTOR PROPÓSITO AUDIENCIA METODOLOGÍ CONCLUSIONE ANEXOS
A S
Euclides El interés por Cualitativa La participación Historia de la
Sánchez el estudio de la Análisis de es un proceso de comunidad
Continuidad de participación resultados por gestión ciudadana Plano
la etapas La Investigación Acuerdos
participación social general y la
comunitaria psicosocial
individual
10

15. BIBLIOGRAFÍA ANOTADA
Sandín, M. P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y
tradiciones. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España.
AUTOR PROPÓSITO AUDIENCIA METODOLOGÍ CONCLUSIONE ANEXOS
A S
Sandín, Fundamentación Formación de Cuantitativa- No hay
M. P. Teórica de Parte Investigadores Cualitativa
de un proyecto profesores
docente de
profesores en el
Área de Métodos
11

16. 12