2. ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DOCENTE EN TIC
MOMENTOI
Gestióndela
infraestructura
NIVEL 3.
Profundización I.
- Formulación de la Pregunta del Proyecto de aula en TIC
- Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para áreas básicas
- Reflexión pedagógica de las TIC y la Calidad Educativa
NIVEL 2.
Apropiación Básica de las TIC
- Las TIC en el Trabajo Pedagógico y su vinculación al Plan de Estudios
- Énfasis en áreas curriculares Ciencias Naturales, Lenguaje y Matemáticas
NIVEL 1.
Gestión e Infraestructura
– Entrega de Equipos (No hace parte de estrategia de formación)
NIVEL 6.
Consolidación
- Sistematización y evaluación de la Experiencia
vinculado al Proyecto de Aula en TIC
- Educa Digital Regional y Nacional
NIVEL 4.
Profundización II
- Formulación proyecto Aula en TIC vinculados al Currículo
- Manejo y acceso a información especializada
- Bases de datos y apropiación Web 2.0, Blogs, Wikis y Páginas Web
NIVEL 5.
Ejecución del proyecto
- Implementación del proyecto de aula en TIC
- Participación Activa con Estudiantes
MOMENTOIII
Generaciónde
conocimiento
MOMENTOII
Profundización
delconocimiento
Certificación
“Ciudadanía Digital”
Certificación “Curso de
apropiación de TIC
en el aula”
Certificación
“Diplomado para Docentes”
3. MOMENTOS DE LA ESTRATEGIA
Momento I: “Nociones básicas de TIC” se propicia la apropiación básica de las TIC.
En este momento, se incorpora todo el componente de dotación y puesta en
funcionamiento de la infraestructura tecnológica, como prerrequisito para el proceso
de formación
El Momento II: hace referencia a la “apropiación de las TIC en el Aula” y su relación
con el planteamiento y solución de problemas prácticos que incidan en la enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes, incluso la repercusión a nivel institucional en sus
Proyectos Educativos Institucionales y currículos.
Momento III: “Generación del conocimiento” Busca incidir directamente en la calidad
educativa, y en la generación de propuestas innovadoras y trasformadoras en las
instituciones educativas, que desarrollen sus propuestas pedagógicas y que en este
caso son Proyectos de Aula en TIC (PpTIC), vinculando a los estudiantes, padres de
familia, institución en general, evaluando sus resultados, ajustando el proyecto y
divulgándolo a la comunidad académica a través de encuentros regionales y de redes
académicas y sociales.
4. MOMENTO DOS
Profundización del conocimiento en TIC
NIVEL 3: Profundización I
Participan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones acerca
de la apropiación pedagógica de las TIC Evalúan software, contenidos digitales, aplicativos
potencialidades del internet como herramientas que contribuyen a mejorar aprendizajes en
los estudiantes. Establecen juicios sobre la importancia de la educación en TIC a través de la
justificación de una pregunta que oriente una propuesta pedagógica en TIC Evalúan el
potencial de los entornos de aprendizaje con fines pedagógicos. Evalúan experiencias de
investigación desarrolladas por otros autores en la incorporación de las TIC.
NIVEL 4: Profundización II
Elaboran una metodología evaluativa que les permita cumplir los objetivos de sus
propuestas pedagógicas en TIC Establecen juicios de propositivos acerca de su proceso
formativo haciendo explicito sus posiciones frente a lo desarrollado con la estrategia
Evalúan diferentes estrategias y enfoques de aprendizaje con los cuales mejorar el
rendimiento escolar de sus estudiantes Reconocen la importancia de evaluar las
concepciones de sus estudiantes para construir conocimiento con ellos.
5. Generación de conocimiento
NIVEL 5: Ejecución del proyecto
Evalúan los resultados de la aplicación de su propuesta pedagógica en TIC Reflexionan y
participan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones frente a
lo desarrollado en blogs y foros. Evalúan el resultado y el aprendizaje de sus estudiantes a
través del desarrollo de propuestas pedagógicas en TIC Evalúan la participación activa de
sus estudiantes en comparación a experiencias anteriores donde no utilizarán las TIC
Conocen las metodologías y enfoques cualitativos y cuantitativos para realizar propuestas
de mejora.
NIVEL 6: Consolidación
Defienden sus propuesta pedagógicas en TIC ante sus colegas y estudiantes de su
institución Justifican con información relevante la importancia de su mejora pedagógica
en TIC Sustentan y concluyen metodológicamente sus resultados e impacto de la calidad
educativa Evalúan la incidencia de las TIC en el mejoramiento de la calidad educativa.
MOMENTO TRES
6. Jornadas municipales: En casco urbano, agrupando los docentes en grupos de máximo 20 docentes.
jornadas institucionales: in-situ, es decir, en cada una de las sedes beneficiarias (18 jornadas, cada una de 4 h).
TIPOS DE JORNADAS
7. EL NIVEL TRES
HorasTotales
HorasPresencial
HorasVirtual
Horas
Institucional
Horas
Municipales
Jornadas
Institucional
Jornadas
Municipales
Sedesenlas
cualesseofrece
# Actividad
HorasTotales
40 32 8 20 12 5 3 Tipo A
y F
10 1. Presentación del momento II 1
11 2. Exploración, manejo y evaluación de los contenidos pedagógicos digitales. 16
12 3. Transformación de la práctica educativa con la apropiación de las TIC 4
13 4. Taller de herramientas pedagógicas. las TIC en la Educación y el aula, una
oportunidad para mejorar la calidad educativa.
2
14 5. Taller de herramientas pedagógicas.
Cómo integrar las TIC al Proyecto Educativo Institucional (PEI) o Proyecto
Educativo Rural (PER) y el currículo.
2
15 6. Aprendizaje por Proyectos 3
16 7. La pregunta de investigación y la resolución de problemas y su importancia
en el trabajo pedagógico.
2
17 8. Formulación de la pregunta y estructura básica del proyecto de aula en TIC. 4
18 9. Mapas conceptuales y lógicos 6
19 Actividades no presenciales Nivel 3 8
8. HorasTotales
Horas
Presencial
HorasVirtual
Horas
Institucional
Horas
Municipales
Jornadas
Institucional
Jornadas
Municipales
Sedesenlas
cualesseofrece
# Actividad
HorasTotales
40 32 8 20 12 5 3 Tipo A
y F
1 1. Exploración y manejo de buscadores de internet, bibliotecas en línea 6
2 2. Formulación conceptual y metodológica del proyecto de aula 8
3 3. Evaluación y selección del software o aplicativos 4
4 4. Apoyo y exploración de aplicativos o software para trabajo de aprendizaje
por proyectos
2
5 5. Uso y apropiación pedagógica del proyecto de aula mediante las exploración
y manejo de blogs, pagina web, Wikis y foros.
12
6 6. Diseñar actividades practicas con estudiantes en el uso de las herramientas
trabajadas
8
EL NIVEL CUATRO
