EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESPACIAL DESDE LA GEOGRAFÍA EMPLEANDO SIGWEBS

EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO ESPACIAL DESDE
LA GEOGRAFÍA EMPLEANDO
SIGWEBS
Isaac Buzo Sánchez
Prof. Geografía e Historia
IES San Roque (Badajoz)
isaacbuzo@educarex.es
Mérida, 10 de julio de 2017

EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESPACIAL DESDE LA GEOGRAFÍA EMPLEANDO SIGWEBS
Prof. Isaac Buzo Sánchez. IES San Roque (Badajoz)
El objetivo principal de la Geografía en la Educación Primaria y Secundaria:
FORMAR UN “CIUDADANO ESPACIAL”
MUNDO REAL: Río Onor / Riohonor de Castilla

REPRESENTACIÓN: modelos, gráficos, fotografías, modelos en 3D, vídeos y otras
herramientas multimedia

Sea capaz de interpretar y reflexionar críticamente sobre las representaciones espaciales.
Sea capaz de comunicarse con ayuda de mapas y otras representaciones espaciales.
Ser capaz de expresar sus opiniones acerca de la ubicación geográfica de cualquier
elemento, sus relaciones y los factores que las determinan.
¿CÓMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ESPACIAL EN NUESTROS ALUMNOS?

Competencias espaciales
(Conocimiento e interacción con
el del mundo físico)
Competencia Social y
Ciudadana
Tratamiento de la información
y competencia digital
TIG
- Comprensión de las tecnologías para su aplicación en situaciones cotidianas (navegación, recopilación de datos,
tratamiento y análisis básicos).
- Desarrollo del pensamiento espacial como preparación para su futuro tanto personal como académico y
profesional.
- Propiciar la reflexión crítica sobre las propias herramientas geográficas (ser conscientes del poder de las
representaciones espaciales).
“Ciudadano Espacial”
Competencia en
comunicación
lingüística
Competencia
matemática
Competencia cultural
y artística
Competencia
para aprender a
aprenderAutonomía e
iniciativa
personal
A TRAVÉS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS:

El pensamiento espacial en el siglo XXI
CONCEPTOS
ESPACIALES
REPRESENTACIÓN
ESPACIAL
RAZONAMIENTO
ESPACIAL
El pensamiento espacial

De un mapa analógico a una aplicación de mapa Web con posibilidades SIG
De la enseñanza tradicional a la enseñanza interactiva.
Cartografía
tradicional
Cartografía
digital
Cartografía en la
Nube
Cartografía Web
interactiva
Tecnologías Internet WEB 2.0
Mapas
analógicos
Mapas
digitales
Mapas
Web
Aplicaciones de
Mapas Web
Enseñanza
tradicional
Enseñanza
digital
Enseñanza
en la Nube
Enseñanza
interactiva

TIG: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
CAMBIO DE PARADIGMA: GEOTECNOLÓGICO
Moreno, A. (2013): “Entendimiento y naturaleza de la cientificidad geotecnológica: Una aproximación desde el pragmatismo epistemológico”. Investigaciones
Geográficas, 60, 5-36
Núcleo
de las TIG

La invención del microscopio transformó
las Ciencias Naturales, descubrió un nuevo
mundo objeto de estudio y permitió
encontrar explicación a procesos antes
desconocidos.

TIG
La introducción de las TIG ha permitido
trabajar con una cantidad de datos antes
imposible, cuyo análisis más preciso
permite una mejora en el análisis y
planificación territorial.

Los SIG son una herramienta diseñada para el análisis y la planificación territorial,
y se incluyen junto a otras Tecnologías en las denominadas TIG (Tecnologías de la
Información Geográfica).
DE LAS TIG A LAS TAG
La aplicación didáctica de las TIG, con objetivos educativos dirigidos al
aprendizaje de la geografía, las convierten TAG (Tecnologías para el
Aprendizaje Geográfico).
TIG Utilización Didáctica TAG
Buzo Sánchez, I. (2017). De las TIG a las TAG: integrando la información en el aprendizaje geográfico. In: R.
Sebastia-Alcaraz and E. Tonda-Monllor, ed., Enseñanza y aprendizaje de la Geografía para el siglo XXI.
Alicante: Universidad de Alicante, pp.175-200.

VENTAJAS DEL USO DE LAS TIG EN EDUCACIÓN
- MOTIVACION
- INTERACTIVIDAD
- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (LEARNING BY DOING)
- ANALISIS ESPACIAL
- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
- PROCEDIMIENTOS DE INDAGACIÓN GEOGRÁFICA
- INFORMACION ACTUALIZADA
- DE LA ESCALA LOCAL A LA GLOBAL
- APRENDIZAJE DE LA COMPLEJIDAD DEL ESPACIO GEOGRÁFICO:
INTERACCIÓN ENTRE FACTORES DIVERSOS DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL

SISTEMA DE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA
Los Sistemas de Información Geográfica (en Inglés Geographic Information
System -GIS-) son un software que asocia una base cartográfica a una base de
datos georreferenciados con el fin de capturar, procesar, analizar y visualizar
geográficamente estos datos posibilitando la combinación de diferentes variables
a través de la superposición de capas.
Altitudes
Red fluvial
Usos del suelo
Núcleos de población
Vías de ComunicaciónBase de datos georreferenciados (Lat+Long)
Base cartográfica georreferenciada (Lat+Long)
+
Unidos mediante un software GIS
=
Mapa en un geovisor

ESCRITORIO
WEB-SIG:
ArcGIS (ESRI): Software comercial
GvSIG: Software libre
ArcGIS On-line:
http://www.arcgis.com/
Carto:
https://carto.com/
MapBox
https://www.mapbox.com
TIPOS
González, M.J. y Lázaro, M.L. 2011. La geoinformación y su importancia para las tecnologías de la información geográfica. Ar@cne.
Revista electrónica de recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales. [En línea. Acceso libre]. Barcelona: Universidad de Barcelona, nº 148,
1 de junio de 2011. <http://www.ub.es/geocrit/aracne/aracne-148.htm>. [Último acceso 7 julio 2017].
Lista completa de software GIS puede encontrarse en:
SISTEMA DE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA

¿Por qué utilizar un SIGWEB o SIG en la nube?

Hardware potente, y
por lo tanto caro
Software muy
específico y por lo
tanto caro y con
requerimientos de
hardware potente
Altos conocimientos
técnicos para el
manejo del software
Dificultad de
acceso a datos
SIG de escritorio

No hay necesidad de
tener un hardware de
última generación ni
para procesar ni para
almacenar la
información, pues lo
hará en la Nube
Software está en la Nube, se
ofrecen aplicaciones gratuitas y
se actualiza automáticamente sin
costes.
Manejo más intuitivo
de los programas
Datos públicos accesibles.
Difusión de datos compartidos
y con licencias CC.
SIGWEB

Bajo coste:
- No necesita ordenadores potentes
- No necesita tener instalados programas
- Las actualizaciones son automáticas
Ubicuidad:
- Podrás trabajar desde cualquier sitio
Trabajo colaborativo:
- Compartir en red un trabajo
- Participar varios en un mismo trabajo
Interoperabilidad:
- Acceso desde PC, móviles, tabletas, etc.
Asincronía
- Podrás trabajar en cualquier
momento
Necesidad de Internet:
- Si no hay Internet no puedes trabajar
Aumenta la dependencia del
proveedor del servicio:
- ¿Qué pasa si este proveedor desaparece?
Posibilidad de colapso:
-¿Si aumenta el número de usuarios se podrá
el dar el mismo servicio?
Seguridad y privacidad:
- ¿Dónde está mi trabajo?
- ¿Quién tiene acceso a mi trabajo?
- ¿Quién tiene mis datos personales?
VENTAJAS E INCONVENIENTES
DEL TRABAJO EN LA NUBE
School on the Cloud- Conecting Education to the Cloud for
Digital Citizenship (SoC) es un Red financiada por la
Comisión Europea a través del Programa Lifelong
Learningoo (KA3 ICT Networks)

¿Qué herramienta utilizamos?
ArcGIS Online <www.arcgis.com>

- Se puede elaborar mapas para exponerlos y utilizarlos en las clases como base
de las explicaciones.
- Alumnos y el profesores pueden elaborar conjuntamente mapas para trabajar
algunos conceptos en la PDI.
- Los alumnos pueden crear sus propios mapas para resolver algún problema que
se les planteé.
- Los alumnos pueden elaboran mapas para recoger de manera cartográfica un
trabajo de campo, excursión, etc.
- Los alumnos trabajan de manera colaborativa incorporando datos a mapas
elaborados por su profesor.
- Se pueden reutilizar los mapas ya creados y hechos públicos por otros usuarios.
¿QUÉ SE PUEDE HACER CON ARCGIS ONLINE EN EDUCACIÓN
SECUNDARIA?

1º) ABRIR CUENTA

GALERÍA
MENÚPRINCIPAL

GRUPOS
MENÚPRINCIPAL

MENÚPRINCIPAL
CONTENIDO

Menú
MAPA
MENÚPRINCIPAL

MENÚPRINCIPAL
Escenario para
trabajar nuestro nuevo
mapa.
Cuando trabajamos con el
mapa el menú principal
queda recogido en: ArcGIS.
Información Leyenda
Contenido
MAPA

MENÚPRINCIPAL
MAPA
Elementos que podemos agregar
al mapa. (lo veremos
detenidamente más adelante)

MENÚPRINCIPAL Mapas bases predefinidos (podríamos añadir otros) MAPA

MENÚPRINCIPAL
MAPA
Guardar el mapa que estamos elaborando. Quedará
guardado en mi contenido. Cuando lo queramos volver a
abrir podremos hacerlo desde "Mi contenido"

MENÚPRINCIPAL
MAPA
Público
Con algún grupo a los
que pertenecemos
Enlace para compartir
Compartir en RR.SS.
Obtener código iframe
para insertar en una
web, blog...
Realizar una aplicación
web (story maps)
Compartir el mapa (guardado previamente) con el público
(todo el mundo puede verlo y copiarlo) o con los miembros
de un grupo (solo ellos podrán verlo). Otras posibilidades
para compartir:

MENÚPRINCIPAL
MAPAAl presionar "imprimir" el mapa se abre en formato preparado para
su impresión (o para guardarlo) desde el menú del navegador.

MENÚPRINCIPAL
MAPA
Área
Distancia
Ubicación
Mediciones que se pueden hacer en el mapa: área, distancia y ubicación.
Escala
Ubicación del
dispositivo
(necesita permiso
para conocer la
ubicación del
dispositivo)

MENÚPRINCIPAL
MAPA
EJERCICIO 1. Trabajo con herramienta medir superficie
¿Cuál es la superficie aproximada de Extremadura?
EJERCICIO 2. Trabajo con herramienta medir distancias
¿Está Extremadura bien conectada con el resto de España? Averigua:
a): ¿Qué distancia hay entre Badajoz y Madrid? ¿Qué distancia hay entre Alicante y
Madrid? ¿Qué distancia hay entre Zaragoza y Madrid?
b) ¿Cuánto tarda un coche, un tren un un autobús en cada uno de esos trayectos?
c) ¿Cuánto cuesta un viaje en coche, tren, y bus para cada uno de dichos destinos?
Realiza una tabla resumen y analiza los resultados. (se habrá de consultar distintas
webs de medios de transporte)
EJERCICIO 3. Trabajo con herramienta medir coordenadas
Elabora una hoja de cálculo con las coordenadas de las capitales de los 28 países de
la Unión Europea, con al menos cuatro columnas: País, capital, latitud y longitud (en
grados decimales). Guardala.
ACTIVIDADES DE MEDICIÓN:

MENÚPRINCIPAL
MAPA
ACTIVIDADES CON ESCALAS:
Selecciona la capa base "imágenes con etiqueta". Busca e identifica los
siguientes lugares:
A) ¿Cuántos coches hay aparcados alrededor de la Plaza de Toros de
Badajoz?
B) ¿Cuántas rotondas hay en la carretera Ba-20 entre Badajoz y la autovía A-
5?
C) ¿Qué pueblos hay a ambos lados del Guadiana entre Badajoz y Mérida?
D) ¿Cuántas Comunidades Autónomas debes atravesar para ir desde
Extremadura a Francia?
E) ¿Cuántos países debemos atravesar para llegar desde Extremadura hasta
Finlandia?
F) ¿Cuántos países atraviesa el Ecuador?
REFLEXIÓN: ¿Qué hemos hecho sobre el mapa para ir resolviendo cada
cuestión? ¿Te has fijado en como varían los datos que aparecen junto a un
segmento en la parte inferior izquierda del mapa? ¿Por qué cambian?

¿Qué capas de información
se pueden añadir a un
mapa de ArcGIS Online?

¿Qué capa buscamos?
¿Dónde la buscamos?
Resultado de la búsqueda
Agregamos a
nuestro mapa
ResultadoResultado
1) AÑADIR CAPAS
EXISTENTES EN
ARCGIS O LA WEB

1) AÑADIR CAPAS EXISTENTES EN ARCGIS O LA WEB
ACTIVIDAD. BUSCA EN ARCGIS ONLINE UNA
CAPA DE INFORMACIÓN Y CREA UN MAPA CON
ELLA.

2º) AÑADIR PUNTOS, LÍNEAS, ÁREAS
(función añadir nota de mapa)

Se trata de aquello
que se puede añadir
directamente sobre
el mapa:
- Puntos
- Líneas
-Figuras
Geométricas
- Áreas
- Texto

Ejemplo tomado del proyecto de innovación docente "Incorporación de un WebSIG a la enseñanza de la Geografía en 3º de la ESO"
desarrollado en el IES San Roque de Badajoz durante el curso 2013/44. Los alumnos tras ver los titulares del Telediario, se acercan a la
PDI y localizan las principales noticias: http://bit.ly/1hqpzkV
En las ventanas
emergentes se
pueden añadir texto
e imágenes
EJEMPLO 1.

Ejemplo tomado del proyecto de innovación docente "Incorporación de un WebSIG a la enseñanza de la Geografía en 3º de la ESO"
desarrollado en el IES San Roque de Badajoz durante el curso 2013/14. Los alumnos desde la PDI localizan su residencia habitual en el
mapa. El conjunto de localizaciones de los alumnos de 3º nos va a señalar el "área de influencia" del instituto para la ESO.
EJEMPLO 2.

Marca sobre el plano de Mérida los siguientes
monumentos:
a) Puente Romano
b) Alcazaba
c) Templo de Diana
d) Teatro y Anfiteatro Romano
Y señala una ruta que te permita recorrerlos en ese
orden.

3º) AÑADIR INFORMACIÓN DESDE CAPAS EN LA WEB (SERVICIOS WMS POR EJEMPLO)
Buscar un servcio wms
(por ejemplo en
www.idee.es) y escoger la
capa:
Botón derecho (copiar
dirección del enlace/URL)
y pegar en el cuadro

¿Qué es un Servicio Web de Mapas (WMS - Web Map Service)?
Un servicio que produce dinámicamente mapas georreferenciados a partir de información
geográfica.
López, E.; Rodríguez, A.F. (2006). Recomendaciones para la creación y configuración de servicios de mapas.
Funcionamiento
Iniesto, M; Núñez, A (2014): Introducción a las infraestructuras de Datos Espaciales. IGN. Descargable en:
http://www.ign.es/ign/layoutIn/libDigitalesPublicaciones.do

INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES (IDE)
Recogen datos que están referenciados en el territorio, es decir que tienen un atributo
con una referencia espacial (mediante coordenadas UTM, coordenadas geográficas, calle
y número, sección censal, código postal, etc).
Estos datos pueden contener otros atributos propios de la información geográfica:
- Temáticos (propio del dato)
- Temporal (momento al que se refiere el dato)
El 80 % de los datos
públicos contienen
información espacial.

INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES
El Open Geospatial Consortium (OGC) y la Organización Internacional de Normalización (ISO) han
estandarizado las normas que permiten la interoperabilidad de la geoinformación y por lo tanto una
mayor accesibilidad de la ciudadanía a la misma:
SERVICIOS OGC (Open Geospatial Consortium)
WMS (Web Map Service) Visualización
WFS (Web Feature Service) Descarga de datos vectoriales
WCS (Web Coverage Service) proporciona información en forma de coberturas ráster o modelos digitales
donde para su intercambio se usan ficheros XML. La diferencia con un servicio WMS es que éste devuelve
un mapa estático mientras que el WCS refleja datos con su semántica original, es decir, permite el acceso no
sólo a la imagen en sí sino también a los valores y propiedades de la misma.
CSW (Web Catalogue Service) define una interfaz común para la búsqueda, intercambio y publicación de
metadatos de información geográfica.
GML (Geography Markup Language) formato XML idóneo para almacenar la información geográfica
(incluye geometrías y atributos).
KML (Keyhole Markup Language) permite representar datos geográficos en tres dimensiones. Incluye la
georeferenciación. Los ficheros comprimidos tienen formato KMZ y son muy empleados por Google Earth.
González, M.J. & Lázaro, M.L. 2011. La geoinformación y su importancia para las tecnologías de la información geográfica.
Ar@cne. Revista electrónica de recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales. Barcelona: Universidad de
Barcelona, nº 148, 1 de junio de 2011. http://www.ub.es/geocrit/aracne/aracne-148.htm).

http://www.ign.es/wms-inspire/ign-base?request=GetCapabilities&service=WMS
Si abrimos directamente en el navegador una url de petición de servicio wms:
Visualizamos la información de esta manera:

http://www.ign.es/wms-inspire/ign-base?request=GetCapabilities&service=WMS
Por eso debemos utilizar un visores geográficos (online) o software específico de
escritorio (SIG), para visualizar el mapa y sus capas de información
El mismo ejemplo <http://www.ign.es/wms-inspire/ign-base?request=GetCapabilities&service=WMS>
en ArcGIS Online se visualizaría de esta manera:

INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES DE ESPAÑA
http://www.idee.es/

INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES DE EXTREMADURA
http://www.ideex.es/

INFRAESTRUCTURAS DE DATOS ESPACIALES ADMINISTRACIÓN LOCAL
http://www.idelocal.es/

El famoso constructor Paco Burbuja Inmobiliaria, busca una buena y barata parcela
para construir en Badajoz una nueva promoción de viviendas de lujo. Le han ofrecido
dos terrenos, con las siguientes coordenadas:
a) Longitud 6.989489 Latitud 38.872904
b) Longitud 6.956211 Latitud 38.886849
Ha pedido consejo a un amigo geógrafo (que eres tú) para que le indique
justificadamente en cuál de los dos terrenos podría construir sin miedo a posibles
inundaciones.
Piensa: Necesitamos un mapa de riesgo de inundaciones, y eso lo tiene el Ministerio
de Agricultura y Medio Ambiente. (Magrama). Sigue:
http://www.magrama.gob.es/es/>>Servicios>>Cartografía y SIG>>Servicios
WMS>>Agua>>Gestión de los riesgos de inundación>>cartografía de zonas
inundables de origen fluvial>
ACTIVIDAD:

4º) AÑADIR INFORMACIÓN DESDE ARCHIVOS

●
A) Shapefile: Se trata del tipo de archivo de datos espaciales que se genera desde
ArcGIS de escritorio, aunque se ha generalizado a otros SIG, convirtiéndose de facto
en un tipo de archivo estandarizado de intercambio de información geográfica. Para
cargarlo en AGOL hay que hacerlo desde un archivo comprimido en ZIP (no en RAR).
●
B) CSV: Los archivos CSV son un tipo de formato de texto mediante el cual se pueden
transferir información de tablas, de tal manera que cada fila de la tabla vendrá dada por
una fila en el archivo CSV y cada columna de la tabla queda separada de la siguiente
columna por una coma.
●
C) GPX: Se trata de un formato para intercambiar archivos de GPS entre distintas
aplicaciones y dispositivos.

GPX: Se trata de un formato para intercambiar archivos de GPS entre distintas
Tracks
(itinerario)
Waypoints (lugares marcados en el mapa con una
señal)
GPS
ARCHIVOGPX

GPX: Se trata de un formato para intercambiar archivos de GPS entre distintas
TRABAJO DE CAMPO CON GPS
Necesitamos:
MyTrails
Geo Tracker
Smartphone + Aplicaciones
ARCHIVOGPX

MyTrails Geo Tracker
Iniciar y
terminar la
grabación
ARCHIVOGPX

Cuando hayamos grabado la
ruta debemos traspasarla al
ordenador dónde vayamos a
trabajar. 2 posibilidades:
- Mediante cable usb
conectamos el móvil al PC,
buscamos el archivo y lo
copiamos en el ordenador.
- Desde la propia aplicación
compartimos el archivo en gpx
(mediante correo electrónico
por ejemplo) y lo abrimos y
descargamos en el PC que
vayamos a utilizar para elaborar
nuestros mapas.
ARCHIVOGPX

1º) Baja del Campus Virtual del Curso, el archivo de nombre “ArchivoGPX”,
que es una ruta grabada en Monfragüe con una aplicación de GPS.
2º) Sube a la plataforma ArcGIS Online el archivo según las indicaciones
marcadas.
3º) Observa el resultado similar a este:
ACTIVIDAD GPX:
ARCHIVOGPX

ARCHIVOCSV
Comma-SeparatedValues
Los archivos CSV son un tipo de formato de texto mediante el cual se pueden
transferir información de tablas, de tal manera que cada fila de la tabla vendrá
dada por una fila en el archivo CSV y cada columna de la tabla queda separada
de la siguiente columna por una coma.

ARCHIVOCSV
Estos archivos se pueden elaborar directamente con Notepad (Bloc de Notas), pero es
más farragoso, y es preferible hacer el paso intermedio, ordenar la información en una la
hoja de cálculos y luego "guardarlo como" csv.
Datos en hoja de cálculos
(por ejemplo Calc de Open Office
O Excel de Microsoft)
"Guardar
como">>Tipo Texto
CSV
Datos en formato csv en el Bloc de Notas

ARCHIVOCSV
Agregar>>Agregar
Capa desde un
archivo
Seleccionamos archivo
Importamos

ARCHIVOCSV
A continuación nos pregunta la manera de
localizar las filas Latitud/Longitud o dirección.
En este caso marcamos Latitud/Longitud.
Debemos indicarle al sistema el nombre de la
columna en el que está la Latitud y el nombre
de la columna donde está la Longitud. En
nuestro caso las hemos identificado como
Latitud y Longitud. Las marcamos en la
pestaña correspondiente.
1er. Resultado.
Guardamos.
Luego podemos modificar atributos.

ARCHIVOCSV
1º) Baja del Campus Virtual del Curso, el archivo de nombre “ArchivoCSV”,
es una hoja de cálculo con datos georreferenciados, en los que una
columna es la latitud y otra la longitud.
2º) Guardalo como CSV (guardar archivo como>>texto CSV). Recuerda
guardarlo con la codificación UTF-8.
3º) Sube el archivo a la plataforma ArcGIS Online el archivo según las
indicaciones marcadas.
4º) Cambia los atributos para mejorar el mapa
3º) Observa el resultado.

4º) MÁS INFORMACIÓN
ARCHIVOCSV
- CURSO DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE ESRI:
http://portaleducativo.esri.es/#id_CursoFormacion
- CURSO “Los SIG en la Nube aplicados a la docencia”
- 1) Introducción y agregar notas de mapas
- 2) Buscar capas en AGOL, en la Nube, WMS y otros
- 3) Archivos GPX, CSV y SHP
- 4) Story Maps y otras aplicaciones web.
- CURSO “Recursos TIC para la Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e
Historia”: Análisis Territorial de la información.
- CURSO inicial de Formación en el Proyecto ERASMUS+ “Utilización de un
SIGweb para el diseño de rutas por Espacios Naturales Europeos”.

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN

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