Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Gerak dasar bermain

3.148 Aufrufe

Veröffentlicht am

tugas mata kuliah Bermain dan Permainan Anak

  • Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

Gerak dasar bermain

  1. 1. GERAK DASAR BERMAIN DI TAMAN KANAK- KANAK Oleh IRMA NUR MIYANTI MODUL 4
  2. 2. KEGIATAN BELAJAR 1 KARAKTERISTIK PERKEMBANGAAN ANAK USIA TAMAN KANAK- KANAK PADA ASPEK FISIK MOTORIK
  3. 3. KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK Pertumbuhan dan perkembangan anak usia taman kanak- kanak • Havinghurst merumuskan perkembangan untuk anak melalui Development tasks for childhood . Development tasks for childhood untuk anak sampai usia 6 tahun antara lain :Belajar berjalan, Belajar menerima makanan padat, Belajar berbicara, dll. Periodisasi perkembangan • Pertumbuhan fisik • Perkembangan motorik • Perkembangan emosional • Perkembangan sosial • Perkembangan intelektual • Perkembangan moral
  4. 4. Tahap – tahap perkembangan • usia 4 - 5 tahun • Mengendarai sepeda roda tiga • Melompati tali setinggi 20 cm • Menangkap bola • usia 5 – 6 tahun • Berjalan dengan tumit • Naik turun tangga • Memukul bola di lantai Kebutuhan dasar anak • Kebutuhan jasmani • Kebutuhan emosional • Kebutuhan mengekspresikan diri • Kebutuhan bergerak
  5. 5. PERKEMBANGAN GERAKAN Umur Rata-Rata Kecakapan Gerakan 1 bulan Mengangkat dagu selagi berbaring 2 bulan Mengangkat dagu dan dada 4,8 bulan Berguling dan terlentang 7 bulan Mengambil benda dengan telapak tangan 8 bulan Mencoba berdiri 8,3 bulan Duduk dengan mudah 8,5 bulan Berdiri sendiri 12 bulan Melangkah sambil berpegangan 13-14 bulan Mengambil benda dengan jari 18 bulan Berjalan sendiri 2 tahun Lari dengan baik 2,5 tahun Berjalan berjinjit 3 tahun Mengendarai sepeda roda tiga 4 tahun Turun tangga dengan satu kaki 4 tahun Melempar bola keatas 4 tahun 8 bulan Lompat dengan satu kaki (Hop)
  6. 6. Program dan pendekatan • Program latihan gerak disusun berdasarkan karakteristik perkambangan anak usia TK. Permaianan hendaknya disesuaikan dengan kemampuan anak. Permainan diutamakan memiliki rasa keriangan dan kegembiraan. Arti gerak bagi anak • Bergerak berarti hidup • Bergerak berarti kebebasan • Bergerak berarti keselamatan • Bergerak berarti cara berkomunikasi • Bergerak berarti merupakan kesenangan dan kenikmatan Prespektif perkembangan anak usia taman kanak-kanak • Kematangan • Urutan • Motivasi • Pengalaman • Praktik
  7. 7. Smart and Smart (Preeschool Children) agar sesseorang berkembang secara harmonis, anak prasekolah perlu diberi pengalaman bergerak (movement education) Wayne kegiatan fisik merupakan media penting karan anak dapat membentuk kesan (form impressions) tentang dirinya maupun lingkungannya Eden 1983 bergerak bagi anak berarti berada dalam pusat kehidupannya karena hal itu telah terserap ke dalam aspek perkembangan mereka baik perilaku, psikomotor, kognitif maupun afektif elizabeth Halsey dan Lorena Porter dalam (Physical Education for Children) latihan gerak sangat penting bagi anak. Melalui latihan gerakan, anak diantar ke berbagai pengalaman hidup yang penuh dengan tantangan dan menjadi bekal menyesuaikan diri dengan lingkungan. Pendapat para ahli mengenai pelatihan gerakan bagi anak
  8. 8. KEGIATAN BELAJAR 2 LATIHAN GERAK DAN HUBUNGANNYA DENGAN BERMAIN
  9. 9. Pelatihan Gerakan Melalui Bermain •Gerakan yang diajarkan pada anak prasekolah menurut Rudolf Laban (1930) adalah sebagai berikut. •Waktu (cepat/ lambat gerak) •Beban (berat, ringan, sedang) •Ruang (maju, mundur, kesamping •Alur (gerak seluruh tubuh, sebagian atau gerak tubuh bagian tertentu) Gerakan Dasar •Keterampilan lokomotor •Keterampilan nonlokomotor •Keterampilan gerak manipulatif Prinsip Pelaksanaan dan Faktor Pendukung •Prinsip •Kegiatan dalam bentuk permainan •Gerakan bervariasi •Berencana dan bertahap •Faktor pendukung •Sarana dan prasarana memadai •Lingkungan yang aman dan menyenangkan •Peran serta orangtua dan masyarakat •Guru yang berkompetensi
  10. 10. Pengalaman dan Ingatan • Untuk mempelajari keterampilan gerak, anak harus menggabungkan ingatan dengan pengalaman dengan memanfaatkan kesempatan mencoba sesuatu yang baru dan mempraktiknnya. Latihan Gerakan Dasar yang Diberikan dalam Kegiatan Terpimpin • Berjalan, berlari dan melompat secara perorangan dan secara bersama • Gerakan tubuh dengan alat bantu • Melakukan gerakan tubuh berdasarkan lirik lagu, ritmik, • Melakukan gerakan halus melalui pengamatan, peragaan dan latihan Bermain Bergerak Sambil Memperkuat Otot Tubuh • Masa prasekolah, menentukan dalam mengembangkan panca indra dan otot dengan berbagai gerakan serta mulai berkenalan dengan norma dan aturan- aturan dalam lingkungan. Anak peru dilatih dengann cara yang tepat agar meningkatkan konsentrasi, koordinasi kekuatan otot, percaya diri dan kemungkinan terjadiya kecelakaan.
  11. 11. Metode Bermain • Belajar dengan mencoba-coba • Mencontoh orang lain • Latihan dengan bimbingan guru Saran Aktivitas Gerak • Gerak yang diajarkan hendaknya dapat menumbuhkan kreativitas anak, guru dan memungkinkan anak mengekplorasi gerakannya sendiri Pelaksanaan di Taman Kanak-Kanak • Faktor yag perlu diperhatikan dalam pendekatan tema untuk pengembangan fisik motorik: • Kegiatan hendaknya terfokus pada pengembangan otot- otot besar • Kegiatan harus aktif menantang • Hemat dalam penjelasan
  12. 12. Peran Guru dalam Pertumbuhan Fisik dan Perkembangan Gerak Motorik Anak • Peran guru di TK • Mengumpulkan anak dan membentuk kelompok • Mengeksplorasi secara bertahap • Megulang dengan bermacam-macam variasi • Tugas guru dan alat bermain • Guru memberi keterangan yang jelas • Pelaksanaan sesuai dengan ketentuan teknik pedagogis • Mengatur waktu permainan • Berhati-hati pada game kompetisi • Variasi permainan • Memberikan penjelasan penggunaan jika memakai alat, dll. • Peran guru dalam kegiatan gerak • Memberikan kegiatan yang menantang • Mengajarkan bermacam-macam gerakan • Merangsang anak untuk bergerak bebas • Megantisipasi kemungkinan respon kegiatan • Memberi dorongan dan penghargaan pada anak
  13. 13. Percaya Diri Anak Berkembang • Pengembangan fisik motorik anak TK selain membantu perkembangan otot- otot kasar dan otot halus juga mempunyai nilai pembentukan watak khususnya rasa percaya diri. Anak merasa dirinya mampu dan hebat sehingga tidak takut melakukan kesalahan. Selain itu dapat menumbuhkan kemampuan kerjasama, kecepatan bereaksi, disiplin, jujur, cerdas, kreatif dsb. Gerakan Dengan Otot Halus dan Otot Kasar • Gerakan otot halus • Memegang dan melepas kuas • Berjinjit dan berjingkat • Memasukkan benang ke manik-manik • Menarik dan menutup resleting • Gerakan otot kasar • Memompa ayunan • Memanjat • Berjalam di atas papan titian
  14. 14. Evaluasi Aspek Tidak pernah Pernah Sering Selalu

×