Esta práctica evaluó cómo la densidad, peso, forma y tipo de líquido afectan la flotabilidad de varios objetos. Los estudiantes midieron la masa, volumen y densidad de objetos y los sumergieron en agua para ver si flotaban o se hundían. También exploraron cómo darle forma a los objetos y mezclar líquidos de diferente densidad afecta la flotabilidad. Los resultados apoyaron el Principio de Arquímedes sobre cómo la densidad determina la flotabilidad.

1. 13.Noviembre.2012
PRÁCTICA 2
FLOTABILIDAD
Elena Plaza Muñoz
Marta Puerta Beas
Irene Rudilla Prado
3ºC Educación Infantil

2. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACION INFANTIL
ÍNDICE
Pág.
1. Evaluación de conocimientos previos…………………………………………………………………. 3
2. Objetivo……………………………………………………………………………………………………………… 3
3. Materiales…………………………………………………………………………………………………………… 3
4. Procedimientos…………………………………………………………………………………………………… 4
5. Resultados………………………………………………………………………………………………………….. 4
6. Conclusiones………………………………………………………………………………………………………..6
PÁGINA 2 DE 7PRÁCTICA 2 – GRUPO 1

3. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACION INFANTIL
1. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
- ¿Qué es el principio de Arquímedes?
La relación entre el peso y el empuje determina si un cuerpo flota o se hunde en un líquido.
Todo cuerpo sumergido en un líquido experimenta un empuje vertical hacia arriba igual al peso del
líquido desalojado
- ¿Qué fuerzas experimenta un objeto que se sumerge en un fluido?
El empuje y el peso.
- ¿Qué es el empuje?
La fuerza opuesta que ejerce el líquido al peso.
E = m · g --> E =
- ¿Cuál es la norma para saber si un objeto va a flotar o hundirse en un fluido?
La densidad, ya que el peso y el empuje son exactamente iguales excepto por la densidad, por lo
tanto, ésta determinará so el peso es más grande que el empuje o viceversa.
Si la densidad del objeto es mayor a la densidad del liquido, éste se hunde.
Si la densidad del objeto es menor que la densidad de liquido, éste flota.
- ¿De dónde viene esta norma?
Del principio de Arquímedes.
- ¿Cómo explicas que un barco cargado de tripulación, combustible, muebles, maquinaria,
equipaje, coches, con una piscina… no se hunda?
Por el principio de Arquímedes. Porque tienen cámaras de aire en la parte sumergida del barco.
- Si tenemos un cubito de hielo flotando en un vaso de agua y esperamos a que se derrita ¿sube
el nivel del agua? ¿Sabrías explicar por qué?
No. Porque el hielo ocupa más que el agua líquida, por lo tanto, cuando el hielo aún no se ha
derretido el nivel del agua es mayor que cuando el hielo ya está derretido.
2. OBJETIVO
El objetivo de esta práctica es identificar qué materiales flotan y cuáles no e identificar aquellos parámetros
que influyen en ello:
- Estudiar la relación del peso y la densidad con la flotabilidad de las diferentes sustancias en agua.
- Estudiar la relación de la forma de un material con la flotabilidad.
- Estudiar la relevancia o irrelevancia de la densidad del líquido que aloja los objetos para la
flotabilidad.
- Estudiar la flotabilidad entre diferentes líquidos.
- Comprobar la validez del Principio de Arquímedes.
3. MATERIALES
- Agua - Un trozo de madera
- Un bote de cristal alto y estrecho - Una piedra
- Un corcho - Un tornillo
- Un huevo - Una tapa de un boli
- Una regla - Una patata
- Un globo con agua - Miel
- Un globo con aire - Aceite
- Una balanza
PÁGINA 3 DE 7PRÁCTICA 2 – GRUPO 1

4. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACION INFANTIL
4. PROCEDIMIENTOS
a. Estudiar la relación del peso y la densidad con la flotabilidad.
- Anotar el valor de la densidad del líquido que vamos a utilizar.
- Pesar diferentes objetos.
- Calcular su volumen.
- Calcular su densidad.
- Sumergirlos en el líquido escogido y observar qué ocurre.
- Elaborar una tabla con todos estos valores: masa, volumen, densidad, flota o se hunde.
b. Dando forma a las sustancias.
- Introducir una bolita de plastilina o papel de aluminio en agua y observar qué ocurre.
- Darle forma de barco y volver a observar. Anotar qué ocurre.
- Reflexionar sobre lo observado comparando ambos resultados.
c. Cambios en la densidad del líquido en el que sumergimos objetos.
- Sumergir una patata y un huevo en un poco de agua. Observar lo que ocurre.
- En otro recipiente, disolver sal en agua. Volver a introducir la patata y el huevo. Observar lo
queocurre.
- Reflexionar sobre lo observado comparando ambos resultados.
d. Mezclando fluidos.
- En un recipiente estrecho, introducir un poco de aceite.
- A continuación, añadir un poco de agua y observar lo que ocurre. Añadir más agua aún y
verqué ocurre.
- Añadir un poco de miel y observar lo que ocurre.
- Agitar el bote y dejarlo reposar. Observar qué ocurre.
5. RESULTADOS
a. Estudiar la relación del peso y la densidad con la flotabilidad.
- La densidad del agua es 1gr/cm3
Objetos Masa (Kg) Volumen (cm3) Densidad (gr/cm3) Flota Se hunde Peso (N) Empuje (N)
Corcho 0.005300 11.5389 0.4593158793 X 0.05194 0.11308122
1.039960482 0.03769374
Madera 0.004 3.8463 (error) X 0.0392
(error) (error)
Tapa de
0.001290 3.8463 0.3353872553 X 0.012642 0.03769374
boli
Huevo 0.071100 19.2315 3.691859709 X 0.6958 0.1884687
Piedra 0.025 15.3852 1.624938252 X 0.245 0.15077496
Patata 0.035 23.0778 1.516641895 0.343 0.22616244
Tornillo 0.004 1.92315 2.079920963 X 0.0392 0.01884687
Globo
--- --- --- X --- ---
con aire
Globo
--- --- --- X --- ---
con agua
PÁGINA 4 DE 7PRÁCTICA 2 – GRUPO 1

5. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACION INFANTIL
b. Dando forma a las sustancias.
- La bolita de papel aluminio se hunde cuando la metemos en el agua.
- El papel aluminio con forma de barco flota en el agua.
- Observamos que cambia la forma de bolita a barco, por lo tanto cambia
también su volumen porque en el barco se añade aire y por eso flota.
c. Cambios en la densidad del líquido en el que sumergimos objetos.
- Se hunden.
- Flotan.
- Al sumergir la patata y el huevo en agua se hunden, pero al añadir sal flotan
porque hemos alterado la densidad del agua, siendo ésta mayor que la del
agua normal.
d. Mezclando fluidos.
- Cuando añadimos agua al recipiente el aceite sube, se queda por encima del agua.
- Al añadir miel observamos que ésta se va al fondo del recipiente, se queda abajo
del agua y del aceite.
- Observamos después de agitar el bote que la miel vuelve a su sitio (al fondo
del bote) y el aceite vuelve al suyo (por encima del agua), la única diferencia
respecto al bote sin mover es que el agua ha cambiado de color, está más turbia.
+ = + = = +=
PÁGINA 5 DE 7PRÁCTICA 2 – GRUPO 1

6. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACION INFANTIL
6. CONCLUSIONES
- ¿De qué depende que los objetos floten o se hundan?
De dos fuerzas: el peso (P = m · g) y el empuje (E = m (liquido sumergido)· g)
Aunque el parámetro que mas influye en ello es la densidad delos objetos frente a la densidad del
líquido donde se sumerge.
- ¿Influye el peso del objeto? ¿Cómo?
Si influye, ya que es la fuerza que atrae al objeto al centro de la Tierra y lucha con el empuje para
ver si el objeto flota o se hunde. Si el peso es mayor el objeto se hundirá.
- ¿Influye la cantidad de materia que introduzcamos?
La cantidad de materia no influye ya que lo que influye es la densidad del objeto y esa es una
constante y no depende de la cantidad de materia.
- ¿Influye el volumen? ¿Cómo?
El volumen si puede influir ya que si se añade aire al objeto que introducimos variamos el
volumen y puede cambiar la flotabilidad del objeto.
- ¿Influye la densidad? ¿De quién? ¿Cómo influye?
La densidad si influye. Influye tanto la del objeto como la del líquido donde se sumerge. Si la
densidad del objeto es menor a las del líquido donde se sumerge dicho objeto flotara, pero si es
por el contrario el objeto se hundirá.
- ¿Es importante la forma que tenga la materia?
Lo importante es que se añada al objeto aire, en este caso una pequeña cámara de aire que hace
que el barco de papel albar flote.
- Lo observado, ¿viola el Principio de Arquímedes?
Lo observado no viola el Principio de Arquímedes ya que los objetos que hemos utilizado para
realizar la práctica, flotan o se hunden dependiendo de la relación que haya entre el peso y el
empuje que estábamos ejerciendo sobre dichos ellos.
- ¿Hay algo diferente entre la primera observación y la segunda?
En la primera observación tanto el huevo como la patata se hunden, sin embargo en la segunda
observación las dos flotan ya que le hemos añadido sal al agua.
- Al disolver la sal, ¿Qué cualidad de la sustancia, en este caso el agua, cambiamos? ¿Cómo
afecta a la flotabilidad?
Al disolver la sal con el agua estamos alterando la densidad de la misma (la estamos
aumentando), lo cual hace que los objetos que introduzcamos dentro de la mezcla (agua con sal)
floten más.
- ¿Cómo se distribuyen los líquidos? ¿Se mezclan?
En un principio, al mezclar las tres sustancias (agua, aceite y miel), los líquidos quedaron
distribuidos de la siguiente manera: la miel abajo del todo del recipiente; el agua entre medias y
el aceite arriba del todo. Esta distribución se debe a las distintas densidades que presentan cada
una de las sustancias.
La miel es la más densa, de ahí que se vaya inmediatamente hacia lo más hondo del bote; el agua
es algo menos densa que la miel pero lo es más que el aceite, por eso ocupó la parte media del
PÁGINA 6 DE 7PRÁCTICA 2 – GRUPO 1

7. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL C 3º EDUCACION INFANTIL
recipiente; y el aceite, al tratarse de la sustancia menos densa de las que utilizamos, se quedó en
la superficie.
Estas sustancias no se mezclan, debido, como ya hemos comentado anteriormente, a las distintas
densidades que tienen cada una.
- La cantidad de líquido que echemos, ¿influye en el resultado observado?
La cantidad de líquido que echemos no influye en el resultado observado, ya que la densidad
siempre es igual, es una constante que no depende en absoluto de la cantidad de líquido que
echemos.
- ¿Qué ocurre tras agitar y dejar reposar la mezcla? ¿Por qué?
Al agitar la mezcla de agua, aceite y miel parecía que las tres sustancias se habían mezclado, pero
al dejarla reposar unos instantes, pudimos comprobar como cada sustancia retornaba a su
posición inicial: la miel en el fondo, el aceite en la superficie del recipiente y el agua entre medias
de la miel y el agua. Lo único que se vio algo alterado fue el color de agua que cobró un color un
poco turbio.
Esto se debe, como ya hemos comentado anteriormente, a la densidad que tiene cada sustancia.
Las sustancias más densas ocupan los lugares más hondos, y los menos densos, los más
superficiales. Así, en este caso, pudimos comprobar que la miel es más densa que el agua y que el
aceite; el agua es menos densa que la miel, pero más que el aceite; y el aceite por tanto es la
sustancia menos densa de las que utilizamos durante la práctica.
Valoraciones del grupo:
Una de las cosas que más nos ha llamado la atención al realizar esta práctica es la parte en la que dábamos
distintas formas al papel de aluminio y cómo esto alteraba su flotabilidad (la bolita con el tornillo no flotaba,
mientras que cuando le dábamos forma de barco si lo hacía, debido a que le estamos añadiendo aire).
Todas sabíamos que al echar sal al agua, esta cambia su densidad por lo que los objetos flotan más, pero aún
así, nos fue muy curioso observarlo de primera mano. Nos pareció muy interesante ver como la patata y el
huevo al meterlos en un recipiente con agua se hundían, y sin embargo, al meter la misma patata y el mismo
huevo en el mismo recipiente con agua pero añadiéndole la sal, estos flotaban.
Además, nos ha servido para recordar conceptos que ya habíamos estudiado años anteriores, pero que los
teníamos olvidados, como por ejemplo:
- La densidad y el efecto que esta tiene sobre los cuerpos
- El Principio de Arquímedes
- El Empuje
- Realizar la tabla de mediciones
Por último, una de las cosas que más nos llamó la atención también de esta práctica fue como al agitar y
dejar reposar la mezcla de agua, miel y aceite, estas volvían a su posición inicial. No es lo mismo saber que
eso debería ser así, a experimentarlo tú mismo.
PÁGINA 7 DE 7PRÁCTICA 2 – GRUPO 1