PROYECTO EXITOSO TRABAJADO EN EL AÑO 2010 CON MIS COMPAÑEROS DE ZONA ESCOLAR, ALUMNOS, AUTORIDADES Y PADRES DE FAMILIA.

1. 2010

2. “Veo la idea de la lectura como
una actividad minoritaria,
prescindible en la mayoría de
los casos y fuera de las metas
familiares. Las familias no
tienen la lectura como un
propósito de integración interna.
Tampoco es ya una causa
social, que pudo haber sido
hace un siglo, ni desde luego
una obligación personal. Entró
ya en el terreno de las opciones.
La lectura es ya una empresa
alternativa”.
La lectura empresa alternativa, Carlos
Monsiváis; ABC 02/12/2006

3. Escuela de acompañamiento
21 grupos en turno matutino
3 directivos
11 orientadores
43 docentes frente a grupo
Mas de 1000 alumnos
Xonacatlán, México

5. ¡EXTRA ,EXTRA!
DESCUBREN UN
PRINCIPITO
VISITANDO
XONACATLÁN.
LLEVE SU
PERIODICO

6. Autoridades educativas, autoridades municipales, docentes, alumnos,
padres de familia, comunidad en general, octubre 2010.

7. EJES BÁSICOS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
1. ACUERDOS Y ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN DE LA BIBLIOTECA COMO
APOYO AL LOGRO DEL CURRICULO ESCOLAR POR PARTE DE LOS
DOCENTES.
Acuerdos (Sec. de acompañamiento:”Gustavo A. Vicencio)
•Clasificar los libros de la Biblioteca de aula y escolar por asignatura.
•Tener de apoyo administrativo en la biblioteca escolar a los jóvenes prestadores de
servicio social.
•Que los docentes revisen los libros que apoyan cada una de las asignaturas.
•Participación en el “Tianguis de Lectura” acuerdo entre la supervisión escolar y el H.
Ayuntamiento Municipal De Xonacatlán

8. 2. CÓMO LA BIBLIOTECA ESCOLAR HA SERVIDO PARA DIVERSIFICAR LAS
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS, COMO SE HAN INNOVADO
LAS PRACTICAS DOCENTES, QUÉ SE HA TRANSFORMADO DE LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS DE LOS DOCENTES.
¡Saquemos a la B.A. y B.E. de su
cautiverio!
¡Sensibilicemos a los compañeros
docentes!
¡Leer por placer!
¡Ciencias!
¡Matemáticas!
¡Artes!

9. 3. CÓMO LA FORMACIÓN DE LECTORES SE RECONOCE COMO UN
PROPOSITO TRANSVERSAL EN LA PLANEACION DIARIA DE LOS
DOCENTES.
Lectura tema transversal
en todas las asignaturas
Revista del Bicentenario
Alumnos: lectores y escritores
Investigación razonamiento
crítica

10. 4. CÓMO FUE EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO QUE PERMITIÓ AL
COLECTIVO ESCOLAR RECONOCER EN LA BIBLIOTECA UN RECURSO DE
APOYO EDUCATIVO PARA EL LOGRO DEL CURRÍCULO ESCOLAR.
ASESORIA A
DOCENTES
SENSIBILIZACIÓN
BIBLIOTECA
MUNDO DEL
SABER
REVISAR LIBROS
TOCARLOS
ANALIZAR
TIANGUIS DE
LECTURA
CURRICULO
ESCOLAR
PERFIL DE
EGRESO

11. 5. COMO HA SIDO LA PARTICIPACIÓN DE LA GENTE PARA APOYAR
ESTE PROYECTO EDUCATIVO ?
Estrategia de participación y de
proyección escolar

12. PROCESO DE ASESORIA REALIZADO A TRAVÉS DEL TIANGUIS DE LECTURA
a) Tiempo: marzo a junio de 2010 ( Se retoma el 6 de octubre )
b) ¿Cómo me integro al proyecto educativo de la
escuela y logro la organización del colectivo
docente?
- Dialogando con directivos y docentes

13. c) Los resultados del diagnóstico antes de implementar la
estrategia me indican que existe mucho potencial en los
maestros, en los alumnos, que tenemos demasiada materia
intelectual encerrada entre las cuatro paredes de una escuela y
ese Tianguis es la solución para abrirnos al mundo.

14. d) El proceso de instalación y
funcionamiento de la Biblioteca
Escolar fue de continuidad porque
en la Sec. Ofic. Nº 91 trabajé hace
años y tuve la fortuna de que me
permitieran la instalación de dicha
Biblioteca en un espacio pequeño
pero funcional, así que ya nada
más nombramos a nuestra
maestra bibliotecaria, integramos
el Comité y se continuó el trabajo
ofreciendo los servicios
bibliotecarios a la comunidad
escolar y, durante el Tianguis
llevándola al Kiosco municipal.

15. e) Las estrategias de asesoría y acompañamiento implementadas para lograr
la participación, colaboración y el compromiso de diferentes figuras en la
realización de la estrategia Tianguis de la lectura fueron:
- Concientizar a la comunidad escolar que la lectura no es solo recorrer con la
vista los textos escritos
-Antes de leer podemos hacer predicciones
- Después de leer comentamos, decodificamos y podemos ejecutar tantísimas
acciones como recitales poéticos, escenificaciones, diseñar dibujos para
carteles, dípticos, trípticos, revistas, presentaciones en Power Point.
-La necesidad de socializar la lectura en espacios no convencionales es la
prioridad en nuestro Tianguis de Lectura.

16. http://mx.groups.yahoo.com/group/s133/
http://mx.groups.yahoo.com/group/secundaria_91_gav/
Digitalización de libros de la B.A. y B.E.
Las TIC en el Tianguis de Lectura

17. CONCLUSIONES
TIANGUIS DE
LECTURA
ESTRATEGIA
TRASCENDENTE
ARTICULACIÓN Y
VINCULACIÓN DE
LOS 3 NIVELES
EDUCATIVOS
COMPETENCIAS
PERFIL DE EGRESO
INTERACTUAR EN
DIVERSOS
CONTEXTOS
ARGUMENTAR
ANALIZAR
RAZONAR EMITIR
JUICIOS PROPONER
SOLUCIONES
SELECCIONAR
USAR LA
TECNOLOGIA
VALORARSE
COMO SERES
HUMANOS EN
UN GRUPO
SOCIAL