Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Формування лідерських
якостей засобами
музейної педагогіки
Ольга Дудар,
доцент кафедри методики
суспільно-гуманітарної осв...
Якості лідера
• відповідальність
• ініціативність
• рішучість
• енергійність
• захопленість
• комунікабельність
• розсудли...
Засоби музейної педагогіки,
які допоможуть формувати
якості лідера
• «Пасивні» – робота в експозиції,
з історичними та біо...
Відповідальність
«Виховання прикладом»
(діяльність видатних
українців, спрямована
на збереження музейної
спадщини, прикла...
Ініціативність
• Стимулювати інтерес учнів до відвідування
музеїв за інтересами, розвивати вміння
вивчати анонси, пропозиц...
Рішучість
•Дослухатися до думки
учнів щодо проведення
екскурсії, майстер-класу,
лекції.
•Стимулювати школярів
готувати цік...
Енергійність
Підтримувати і
стимулювати бажання
брати участь у
конкурсах, виставках,
квестах, дискусіях,
благодійних та
в...
Захопленість
Музей може стати
площиною для
втілення тих видів
діяльності, які досить
важко реалізувати без
допомоги фахів...
Комунікабельність
• Музейні заходи можуть
стати майданчиком для
отримання нового
досвіду, розширення
кола спілкування, вих...
«Успіх – це здатність крокувати
від однієї невдачі до іншої,
не втрачаючи ентузіазму»
Вінстон Черчилль
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

О.В.Дудар. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки

259 Aufrufe

Veröffentlicht am

О.В.Дудар. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

О.В.Дудар. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки

  1. 1. Формування лідерських якостей засобами музейної педагогіки Ольга Дудар, доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти і виховання Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат історичних наук
  2. 2. Якості лідера • відповідальність • ініціативність • рішучість • енергійність • захопленість • комунікабельність • розсудливість
  3. 3. Засоби музейної педагогіки, які допоможуть формувати якості лідера • «Пасивні» – робота в експозиції, з історичними та біографічними матеріалами (потребує певної попередньої підготовки) • «Активні» – учень виступає в ролі ініціатора та організатора музейного заходу
  4. 4. Відповідальність «Виховання прикладом» (діяльність видатних українців, спрямована на збереження музейної спадщини, приклади з біографій видатних діячів) Розподіл ролей між учителем і учнями, коли кожен з учасників заходу відповідає за певну ділянку підготовки чи проведення
  5. 5. Ініціативність • Стимулювати інтерес учнів до відвідування музеїв за інтересами, розвивати вміння вивчати анонси, пропозиції музейних сайтів, відгуки відвідувачів, складати маршрут
  6. 6. Рішучість •Дослухатися до думки учнів щодо проведення екскурсії, майстер-класу, лекції. •Стимулювати школярів готувати цікаві питання, повідомлення, відгуки •Використовувати соціальні мережі для обговорення музейних заходів
  7. 7. Енергійність Підтримувати і стимулювати бажання брати участь у конкурсах, виставках, квестах, дискусіях, благодійних та волонтерських акціях
  8. 8. Захопленість Музей може стати площиною для втілення тих видів діяльності, які досить важко реалізувати без допомоги фахівців: проектних робіт, наукових досліджень, розроблення і втілення власних інновацій тощо
  9. 9. Комунікабельність • Музейні заходи можуть стати майданчиком для отримання нового досвіду, розширення кола спілкування, виходу за рамки «зони комфорту», згуртування класного колективу
  10. 10. «Успіх – це здатність крокувати від однієї невдачі до іншої, не втрачаючи ентузіазму» Вінстон Черчилль

×