Ж.С.Марчук. Особливості викладання образотворчого мистецтва в 2015-2016 н.р.

1. Особливості
викладання
образотворчого
мистецтва
у 2015-2016 н.р.

2. У 2015-2016 навчальному році
в основній школі продовжуватиметься
поступове впровадження нового
Державного стандарту базової та
повної загальної середньої освіти
й нових навчальних програм з усіх
базових дисциплін.

3. Навчальні предмети галузі «Мистецтво»
Навчальні предмети
галузі “Мистецтво”
є предметами
культуротворчого
циклу, їх об’єднує
загальний принцип
«культуротворення»,
проте кожен з них має
свої специфічні риси
та завдання.

4. Навчальні програми на 2015 -16 н.р.
Нові програми:
Початкова школа
 1, 2, 3, 4 клас – керівник
авторського колективу Шмагало Р.Т.
Середня школа
 5, 6, 7 клас – керівник авторського
колективу Масол Л.М.

5. Навчальні програми на 2015 -16 н.р.
Початкова школа:
 1, 2, 3, 4 клас
керівник авторського
колективу Шмагало Р.Т.
МО № 1-3 /12
Середня школа:
 5, 6, 7 клас
керівник авторського
колективу Масол Л.М.
МО № 1- 2 /13

6. Навчальні програми на 2015 -16 н.р.
Початкова школа Середня школа
http:// www.mon.gov.ua
 Діяльність
 Освіта
 Загальна середня
Навчальні програми
для початкової школи
Образотворче мистецтво.
Навчальна програма для
загальноосвітніх
навчальних закладів 1- 4
класи (Р.Т.Шмагало)
Навчальні програми
Навчальні програми для 5-9
класів ЗНЗ (за новим Державним
стандартом базової повної
загальньої середньої освіти)
Мистецтво програма
для 5 - 9 класів загальноосвітніх
навчальних закладів (Масол Л.М.)

7. Програма
«Образотворче
мистецтво» –
cкладова програми
«Мистецтво»
(керівник авторського
колективу Масол Л.М. ),
створена відповідно до Державного
стандарту базової і повної загальної
середньої освіти, затвердженого
постановою Кабінету Міністрів України
від 23 листопада 2011 р. № 1392.

8. Методичні рекомендації
(Додаток до листа Міністерства освіти і науки
України від 26.06. 2015 р. № 1/9-305)
Особливості вивчення базових дисциплін у ЗНЗ
в 2015/2016 навчальному році
Особливості вивчення базових навчальних дисциплін у 2015/2016
навчальному році передовсім пов’язані зі змінами, внесеними до
навчальних програм.
Для задоволення фізіологічних потреб учнів під час проведення
уроків рекомендуємо використовувати на уроках фізкультурні
хвилинки, пересаджувати дітей, об’єднуючи їх у групи, пропонувати
активні види діяльності тощо.
Початкова школа
До програм з музичного мистецтва та
образотворчого мистецтва зміни не
вносились.

9. Методичні рекомендації
Предмети художньо-естетичного циклу 7 клас
Цілісна структура програми, що передбачає єдиний тематизм за роками
навчання (однаковий як для автономного викладання музичного та
образотворчого мистецтва, так і для інтегрованого курсу), у 7 класі
представлена темою року «Мистецтво: діалог традицій і новаторства».
Особливістю навчальної програми є
варіативність художнього наповнення змісту.
Учитель самостійно може обирати різноманітні твори
мистецтва для реалізації завдань програми,
розкриття теми уроку та набуття учнями ключових і
предметних компетентностей, визначених
програмою.
Програми позбавлені жорсткого поурочного поділу, вчителі можуть
обирати послідовність розкриття навчального матеріалу в межах
окремої теми, але так, щоб не порушувалась логіка його викладу.
Обласні, районні, міські методичні кабінети (об’єднання) не можуть
втручатися в ці питання, оскільки це винятково компетенція вчителя

10. Види мистецтва
Жанри мистецтва
Мистецтво: діалог
традицій і новаторства
Мистецтво
в культурі минулого
Мистецтво
в культурі сучасності
5
6
7
8
9
Музичне
мистецтво
(1 год)
Мистецтво
(2 год: 5-7 кл.)
Образо-
творче
мистецтво
(1 год)
Структура
програми
«Мистецтво»

11. Клас Тема року Теми
7
Мистецтво:
діалог
традицій
і новаторства
Мистецтво в нашому житті
Дизайн
Програма передбачає творче
ставлення вчителя до змісту і
технологій навчання, поурочного
розподілу навчального
художнього матеріалу.
Тематична структура
програми для 7 класу

12. Зміст Державні вимоги
до рівня загальноосвітньої підготовки
учнів
Мистецтво
в нашому
житті
Учень знає і розуміє:
•види архітектури;
•особливості побудови інтер’єру та екстер’єру;
•архітектурні пам'ятки рідного краю, України;
•види декоративно-прикладного мистецтва (розпис, вишивка,
писанкарство, витинанка, народна іграшка тощо);
•значення оберегової символіки в народному мистецтві;
уміє:
•зображувати архітектурні споруди, різного призначення
(з пам'яті, за уявою);
•створювати ескізи архітектурних проектів, інтер’єрів;
•розробляти ескізи вишивки з урахуванням традиційної
орнаментики та символіки кольорів;
•виконувати творчі роботи в техніці витинанки;
застосовує:
• елементи декоративного розпису для оформлення
виробів; різноманітні техніки та прийоми в процесі
виготовлення писанки

13. Зміст Державні вимоги
до рівня загальноосвітньої підготовки
учнів
Дизайн
Учень знає і розуміє:
•види дизайну (графічний, промисловий,
ландшафтний, арт-дизайн);
•особливості засобів виразності видів дизайну;
уміє:
•розробляти ескіз дизайну середовища;
•проектувати і моделювати транспортні засоби та
побутові вироби, зокрема на основі природних
аналогів;
•розробляти ескізи одягу з урахуванням традицій і
сучасної моди;
•розробляти ескізи для різних видів поліграфічної
продукції;
застосовує:
• засоби арт-дизайну у власному житті

14. Основні компетентності
Наприкінці 7 класу учень виявляє здатність:
 самостійно інтерпретувати художні явища сучасності в єдності
традицій і новаторства, розуміти їх зв’язки з природним, соціальним і
культурним середовищами;
 виконувати творчі роботи з урахуванням особливостей мистецьких
явищ сучасності; здійснювати художнє оформлення шкільних і
позашкільних виховних заходів, застосовувати набуті художні знання і
вміння для самореалізації та у соціокультурній діяльності;
 розуміти зв’язок образотворчого мистецтва з предметами інших
освітніх галузей та застосовувати міжпредметні компетентності у
процесі самореалізації та у соціокультурній діяльності;
 висловлювати критичні судження щодо художніх явищ сучасності,
виявляти естетичне ставлення до них, аргументовано доводити
власну позицію під час дискусії, брати участь у художній і
соціокультурній діяльності;
 проявляти самостійність у процесі пізнання художніх явищ
сучасності, використовувати інтернет-ресурси, комп’ютерні програми
у пошуково-дослідницькій діяльності

15.  календарно-тематичні плани, створені
особисто вчителем, творчими колектива-
ми, педагогічними об’єднаннями тощо на
основі власного досвіду, творчих уподо-
бань та наявної матеріально-технічної
бази;
 календарно-тематичні плани,
складені та запропоновані авторами
відповідно до змісту підручників,
рекомендованих МОН України
Календарно-тематичні плани
Календарно-тематичне планування,
обране вчителем для роботи, має бути затверджене
адміністрацією навчального закладу.

16. Підручники для 4 класу
«Образотворче
мистецтво», авт.
Власова В.Г.
вид-во «Грамота»
«Образотворче
мистецтво», авт.
Калініченко О.В.,
Сергієнко В.В.,
вид-во «Освіта».
«Образотворче
мистецтво», авт.
Резніченко М.І.,
Трач С.К.
вид-во «Богдан»

17. Підручники
для 7 класу
«Образотворче
мистецтво»,авт.
Папіш Л.В.,
Шутка М.М.,
вид-во
«Грамота»
«Образотворче
мистецтво», авт.
Рубля Т.Є.
вид-во «Перун»
«Образотворче
мистецтво», авт.
Федун С.І.,
Чорний О.В.
вид-во «Богдан»
«Образотворче
мистецтво», авт.
Железняк Л.М.,
Ламонова О.В.
вид-во «Генеза»

18. Навчально-методичне забезпечення,
рекомендоване Міністерством до використання
в навчальних закладах, зазначено в Переліках
навчальних програм, підручників та навчально-
методичних посібників, розміщених на офіційному
веб-сайті Міністерства (www.mon.gov.ua).
Дозволяється використовувати
підручники з відповідним грифом
Міністерства, що видані в попередні роки,
враховуючи при цьому зміни у програмах.
Щодо додаткової навчально-методичної
літератури, то вчитель вільний у її виборі
й може застосовувати таку, що найкраще
реалізовує його методику навчання.

19. Методичні рекомендації
щодо національно-патріотичного
виховання у ЗНЗ
Головним завданням курсу «Образотворче мистецтво»
є формування в молодших школярів культури почуттів,
основ національної та громадянської свідомості.
Форми діяльності:
 конкурси дитячої творчості ;
 виставки малюнків;
 колективні панно
 вікторини
 екскурсії
 хвилини з мистецтвом
 година милування

20. Країна, у якій навчали б
малювати так само, як навчають
читати, швидко перевершила б
усі інші країни у всіх мистецтвах.
Дені Дідро, ХVІІІ ст.

21. Дякую за увагу !
Презентацію підготувала
Марчук
Жанна Станіславівна,
вчитель ОМ гімназії № 290 м. Києва,
голова методоб’єднання вчителів ОМ
Дарницького району,
Заслужений вчитель України