Giochi matematici in palestra

1. ALCUNI GIOCHI
TRADIZIONALI
(rivisitati in chiave
protomatematica)
Giovanni Lariccia
Laboratorio di matematica
Scuola dell’ Infanzia Beata Maria De Mattias
MATEMATICA-FELICE-INFANZIA-00

2. IL CUCUZZARO
 Ad ogni bambino viene associato un numero, diverso per ciascuno di loro.
Il conduttore, a cui spetta il solo compito di iniziare il gioco, si chiama
“Cucuzzaro”
 Il conduttore comincia dicendo:
 Nel mio giardino ci stanno 3 cucuzze
 Il bambino che ha il 3 si attiva e risponde, più rapidamente che può:
 Bambino 3 cucuzze: E perché 3 cucuzze?
 Cucuzzaro: E quante sennò?
 Bambino 3 cucuzze: 5 cucuzze
 Il dialogo prosegue, il primo che sbaglia paga pegno

3. BAMBINI E POSTAZIONI NUMICON
(DIVERSI GIOCHI IN PALESTRA)
 Nonno Giovanni intona una canzoncina (sulla melodia di
“Bella ragazza dalla treccia bionda”, uno stornello toscano
ripreso da Tchaikovski nel suo “Capriccio italiano”: la
canzoncina dice “Venite a giocare con il Numicon (Numicon,
Numicon) / Prendete in mano il pezzo che vi chiedo / Contate i
buchi e ditemi il colore”. La canzone serve a creare
concentrazione e a dare allegria al gioco…
 Sul pavimento della palestra vengono preparate dieci
postazioni, costituite da dieci cerchi disposti su due file
parallele, i dispari a sinistra ed i pari di fronte (vedi figura a
destra). In mezzo alle due file uno spazio in cui gli altri
bambini si potranno muovere. In ogni postazione, dentro il
cerchio viene sistemata per terra un’ icona numicon di
grandi proporzioni (non disegnata qui accanto), in modo
che sia riconoscibile anche da lontano.
3
7
4
5
109
6
8

4. BAMBINI E POSTAZIONI NUMICON
(DIVERSI GIOCHI IN PALESTRA)
 I primi dieci bambini, attraverso il rito della canzoncina,
vengono chiamati ad uno ad uno, ricevono una placchetta
(meglio ancora un pettorale) e vanno ad occupare le
postazioni numicon corrispondenti, diventando essi stessi
parte della postazione! Ognuno di loro, quando viene
chiamato deve andare a posizionarsi con sua placchetta
numicon dentro al cerchio corrispondente
 I bambini che rimangono possono essere chiamati a svolgere
diversi giochi che implicano il riconoscimento rapido ed il
movimento, per esempio:
 Si può chiedere loro di andare a collocarsi in una postazione, dietro
il bambino – numicon, in fila dietro il bambino - numicon
 Oppure si può chiedere ad un bambino di percorrere rapidamente
una certa successione, toccando e nominando i bambini - numicon:
per esempio tutti i pari, oppure tutti i dispari, o altro ancora. Tutti gli
altri devono ripetere ad alta voce i nomi dei numeri toccati.
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