3. Objetivos pedagógico
Fomentar estrategias pedagógicas, que
beneficien y ayuden a los docentes y alumnos.
En el proceso de escoger, rutas y estrategias
de aprendizaje, que fortalezca las
capacidades motrices (fina y gruesa),
desarrollando capacidades cognitivas,
comunicativas, artísticas ,en niños (as) de uno
a seis años de edad; a partir de las artes
manuales y artísticas.
4. OBJETIVOS
ESPCIFICOS
• Desarrollar capacidades
motrices, finas, que
pueden fomentar,
matemáticas, español,
expresión corporal y
ciencias naturales.
• Crear nuevas destrezas
para el docente que se esta
cuestionando, y
aportando conocimientos
de forma creativa y
pedagógica
5. JUSTIFICACIONES
• Este curso beneficiara a docentes y alumnos, en la parte , de la
motricidad fina de niños y niñas de cinco a seis años de edad, donde
se potencializa toda su parte corporal y ayudara al docente crear
nuevas estrategia de aprendizaje; y no en incurrir en métodos
tradicionales.
Que no beneficiaran el proceso de aprendizaje que tiene estos
pequeños a su edad.
6. Metodología
• El curso se realizara, a partir de
estrategias de aprendizaje,
donde el docente propone al
alumno destrezas motrices, que
beneficiara las capacidades que
tiene el niño y la niña a su edad
(5 a 6).
En las materias de: matemáticas,
español, expresión corporal, y
ciencias naturales.
7. Metodología pedagógica
• El modelo pedagógico, que se basa el curso es de forma
constructivista, pero principalmente se fundamenta, de estrategias
pedagógicas, que contribuyan el aprendizaje de todos ; tanto de niños
(as), como el docente titular. Donde cada semana va cambiando las
actividades, a partir de algunos temas, que pueden servir, en la vida
cotidiana de los docentes.
• Esto no obstante el curso de estrategias pedagógicas motrices finas,
puede cambiar a conductista, a método colectivo y experimental.
• Su eje principal es el constructivista.
8. evaluación
• Cada semana se evaluara los
procesos de aprendizaje que
fueron aplicados en el aula de
clase y en la semana; por medio
de portafolios de (evidencia, de
aprendizaje y de he tero
evaluación), para evaluar la
construcción de conocimientos,
que han tenido durante el curso,
observando los beneficios y
mejoras a realizar durante el
curso.