SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Riwayat Hidup
a.Nama sebenarnya ialah Abu Abdullah Muhammad bin
   Idris.
b.Beliau digelar "As-Syafie" sempena nama datuknya, Syafie
   bin Saib.
c.Imam Al-Syafie dilahirkan pada tahun 150 Hijrah
   bersamaan dengan 767 Masihi di Ghazzah, Palestin.
d.Beliau berasal dari keturunan Rasulullah s.a.w. pada
   sebelah datuknya,Abdul Manaf (datuk ketiga Nabi
   Muhammad s.a.w. adalah datuk kesembilan
e.Imam as-Syafie adalah seorang imam mazhab yang empat,
   iaitu pengasas "Mazhab Syafie".
f.Imam as-Syafie meninggal dunia pada tahun 204 Hijrah
   bersamaan dengan 820 Masihi ketika berusia 54 tahun dan
   dikebumikan di Arafah, Mesir.
Peribadi
a. Imam as-Syafie seorang yang berpandangan jauh,
  berhati mulia dan bercita-cita tinggi.
b.Beliau berusaha dengan gigih dalam menuntut
  ilmu pengetahuan.
c. Beliau bersikap sederhana dalam semua segi,
  sama ada dalam tingkah laku,berpakaian atau cara
  makan.
d. Beliau juga merupakan seorang yang bijak
  berbicara hinggakan dirinya terlepas daripada
  hukuman pancung.
Riwayat Hidup
e. Beliau sangat menghormati dan memuliakan
  para guru yang mengajarnya.
f. Beliau sangat cinta kepada ilmu pengetahuan.
  Usia remajanya dihabiskan dengan menuntut ilmu
  pengetahuan yang memberi manafaat.
g. Imam as-Syafie mempunyai ilmu pengetahuan
  yang luas dalam pelbagai bidang termasuklah
  ilmu fikh dan bahasa.
Pendidikan
a. Imam as-Syafie rahimahullah mempunyai ketajaman akal
   fikiran yang luar biasa sejak kanak-kanak lagi. Ketika
   berusia sembilan tahun,beliau hafaz Al-Quran.
b. Diwaktu berumur dua belas tahun, beliau telah dapat
   menghafaz kitab Al-Muattok, karangan Imam Malik dan
   seterusnya berguru dengan Imam Malik ketika berusia dua
   puluh tahun.
c.Imam as-Syafie belajar dan mendalami bahasa dan
   kesusasteraan Arab sehingga mahir dalam bidang
   penulisan.
d.Beliau menghabiskan usia remajanya dengan menghadiri
   kelas-kelas pengajian agama di Masjidil Haram.
Pendidikan
e. Imam as-Syafie bermusafir ke Makkah, Madinah, Yaman, Iraq dan
   negara-negara lain dengan tujuan untuk menuntut ilmu. Antara ilmu-
   ilmu yang dipelajarinya termasuklah ilmu hadis, ilmu fikah dan Al-
   Quran.
f. Imam as-Syafie sangat mengutamakan pengetahuan dan disiplin.
   Beliau membahagikan waktu malamnya kepada tiga bahagian:
     i.1/3 malam untuk berehat.
     ii.1/3 malam untuk menulis ilmu pengetahuan.
     iii.1/3 malam untuk beribadat.
g.Imam as-Syafie berusaha dengan gigih dalam menuntut ilmu. Akhirnya,
    beliau muncul sebagai imam besar yang mempunyai ilmu
   pengetahuan yang tinggi dan dapat memberi sumbangan yang tidak
   ternilai kepada umat Islam.
Sumbangan
a. Imam as-Syafie adalah ulama mujtahidin yang berpegang kuat pada Al-
   Quran, hadith, Ijmak Ulama, Qias dan Masolih Al-Mursalah.
b. Pendapat Imam as-Syafie diterima oleh sebahagian besar orang-orang
   Islam kerana segala fatwanya sesuai dengan suasana, masyarakat dan
   adat resam sesuatu kaum.
C .Antara kitab-kitab karangannya yang termashyur termasuklah bidang
   dalam usul fikah; kitab yang membicarakan dengan jelas tentang cara
   mengambil hukum daripada Al-Quran dan hadis.
    Kitab-kitab tersebut ialah:
    a.Abtal Al-Istihsan.
    b.Ahkam Al-Quran.
    c.Ar-Risalah.
d. Dalam bidang fikah; kitab yang membicarakan hukum-hukum fikah.
   Kitab
    tersebut ialah;
     i.Al-Mukhtasar Al-Kabir.
     ii.Al-Mukhtasar as-Saghir.
     iii.Al-Farid.
     iv.Al-Umm.

e. Dalam bidang hadis; beliau telah menyusun sebuah kitab menjelaskan
   tentang
   perselisihan hadis-hadis nabi. Kitab-kitab tersebut ialah;
     i.Al-Masnad.
     ii.Al-Amali.
     iii.Ikhtilaf Al-Hadis.
.
f. Selain itu, beliau juga telah menghasilkan berbagai-
  bagai jenis kitab dalam
   bidang ilmu tafsir, akhlak, ilmu falak, ilmu
  kedoktoran dan lain-lain yang memberi
   sumbangan yang besar kepada ahli fikir Islam.
g. Mazhab as-Syafie berkembang dengan pesat di Afrika
  Utara, Mesir, Indo China,Sri Lanka, Armenia,
  Kurdistan dan di Kepulauan Melayu,Indonesia,
  Singapura dan Malaysia
Nilai Murni
 Cintakan ilmu – Sanggup mengembara ke pelbagai
  negara untuk menuntut ilmu dlam keadaan
  kemiskinan.
 Berdisiplin – Pembahagian masa yang sistematik
  untuk keseimbangan berbakti kepada keluarga,
  masyakat dan beribadat.
 Tegas – ilmuanya yang tinggi membuatkan beliau
  tegas dalam membahaskan sesuatu perkara.
 Merendah diri – tidak menggalakkan pengikutnya
  terlalu taksub kepada pendapatnya sekiranya terdapat
  percanggahan dengan Al-Quran dan hadis.
Sekian terima kasih

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNATOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNAamiraaa96
 
KEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAW
KEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAWKEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAW
KEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAWGuru Sejarah PraU
 
Kod etika perguruan
Kod etika perguruanKod etika perguruan
Kod etika perguruanCik Sakura
 
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINnoor izati
 
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNATOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNAanuar2u
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
 
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZSUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZGuru Sejarah PraU
 
Al ghazali
Al  ghazaliAl  ghazali
Al ghazalinurAkhma
 
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan CabarannyaWahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan CabarannyaEzad Azraai Jamsari
 
Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guruibnussomad
 
Laporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibLaporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibDenne Freddy
 
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullahKurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullahsiti hajar pauzi
 
Kerajaan Bani Ummayah
Kerajaan Bani UmmayahKerajaan Bani Ummayah
Kerajaan Bani UmmayahIzzat Amir
 
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIASEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIANurul Hidayu Abd Halim
 
Khalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Talib
Khalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi TalibKhalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Talib
Khalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Talibamiraaa96
 
Kesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupan
Kesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupanKesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupan
Kesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupanSaufi Suhaimi
 
Ulum Hadis: Klasifikasi Hadis
Ulum Hadis: Klasifikasi HadisUlum Hadis: Klasifikasi Hadis
Ulum Hadis: Klasifikasi HadisZafirah Abdullah
 
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahPengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahMohd Syahir Ismail
 

Was ist angesagt? (20)

TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNATOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
TOKOH ISLAM: IMAM HASSAN AL-BANNA
 
KEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAW
KEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAWKEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAW
KEPIMPINAN NABI MUHAMMAD SAW
 
Kod etika perguruan
Kod etika perguruanKod etika perguruan
Kod etika perguruan
 
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
 
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNATOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
TOKOH SEM 4 : HASSAN AL BANNA
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
 
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZSUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
 
Al ghazali
Al  ghazaliAl  ghazali
Al ghazali
 
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan CabarannyaWahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
 
Sumbangan ibnu khaldun
Sumbangan ibnu khaldunSumbangan ibnu khaldun
Sumbangan ibnu khaldun
 
Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guru
 
Laporan Rahman Talib
Laporan Rahman TalibLaporan Rahman Talib
Laporan Rahman Talib
 
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullahKurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
 
Kerajaan Bani Ummayah
Kerajaan Bani UmmayahKerajaan Bani Ummayah
Kerajaan Bani Ummayah
 
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIASEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
 
Khalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Talib
Khalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi TalibKhalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Talib
Khalifah Uthman Bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Talib
 
Hadis nabawi & hadis Qudsi
Hadis nabawi & hadis QudsiHadis nabawi & hadis Qudsi
Hadis nabawi & hadis Qudsi
 
Kesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupan
Kesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupanKesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupan
Kesan mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupan
 
Ulum Hadis: Klasifikasi Hadis
Ulum Hadis: Klasifikasi HadisUlum Hadis: Klasifikasi Hadis
Ulum Hadis: Klasifikasi Hadis
 
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahPengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
 

Ähnlich wie Imam as syafie

Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01
Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01
Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01iffah_najwa46
 
Slide show imam syafie
Slide show imam syafieSlide show imam syafie
Slide show imam syafieseharummawar
 
IMAM AHMAD BIN HANBAL
IMAM AHMAD BIN HANBALIMAM AHMAD BIN HANBAL
IMAM AHMAD BIN HANBALkkqsmkta
 
Folio pqs form 4
Folio pqs form 4Folio pqs form 4
Folio pqs form 4Adibah Huda
 
Slide presentation tasawuf
Slide presentation tasawufSlide presentation tasawuf
Slide presentation tasawufUNISZA
 
Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)
Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)
Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)Wan Anwar
 
Slide presentation tasawuf
Slide presentation tasawufSlide presentation tasawuf
Slide presentation tasawufUNISZA
 
CTU151 - Perkembangan Tamadun Islam
CTU151 -  Perkembangan Tamadun IslamCTU151 -  Perkembangan Tamadun Islam
CTU151 - Perkembangan Tamadun IslamNurulainRizal
 
Ketokohan Imam Hanafi
Ketokohan Imam HanafiKetokohan Imam Hanafi
Ketokohan Imam HanafiAZURAROSLAN
 
Biografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-Qarawiyyin
Biografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-QarawiyyinBiografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-Qarawiyyin
Biografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-QarawiyyinKOSPATI UKM
 
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...Ezad Azraai Jamsari
 

Ähnlich wie Imam as syafie (20)

Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01
Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01
Imamas syafieppt-121102081830-phpapp01
 
Slide show imam syafie
Slide show imam syafieSlide show imam syafie
Slide show imam syafie
 
Imam syafi’e
Imam syafi’eImam syafi’e
Imam syafi’e
 
Imam al ghazali
Imam al ghazaliImam al ghazali
Imam al ghazali
 
IMAM AHMAD BIN HANBAL
IMAM AHMAD BIN HANBALIMAM AHMAD BIN HANBAL
IMAM AHMAD BIN HANBAL
 
Folio pqs form 4
Folio pqs form 4Folio pqs form 4
Folio pqs form 4
 
Slide presentation tasawuf
Slide presentation tasawufSlide presentation tasawuf
Slide presentation tasawuf
 
Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)
Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)
Tokoh Pendidikan di Alam Melayu (Aidil al akbar)
 
Slide presentation tasawuf
Slide presentation tasawufSlide presentation tasawuf
Slide presentation tasawuf
 
CTU151 - Perkembangan Tamadun Islam
CTU151 -  Perkembangan Tamadun IslamCTU151 -  Perkembangan Tamadun Islam
CTU151 - Perkembangan Tamadun Islam
 
Imam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbalImam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbal
 
Ketokohan Imam Hanafi
Ketokohan Imam HanafiKetokohan Imam Hanafi
Ketokohan Imam Hanafi
 
Imam 'Asim
Imam 'AsimImam 'Asim
Imam 'Asim
 
Sheikh tahir jalaluddin al
Sheikh tahir jalaluddin alSheikh tahir jalaluddin al
Sheikh tahir jalaluddin al
 
Biografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-Qarawiyyin
Biografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-QarawiyyinBiografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-Qarawiyyin
Biografi Fatima al-Fihri: Peranan dalam Penubuhan Universiti al-Qarawiyyin
 
Imam as
Imam asImam as
Imam as
 
Hamka(1)
Hamka(1)Hamka(1)
Hamka(1)
 
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
 
Imam al ghazali
Imam al ghazaliImam al ghazali
Imam al ghazali
 
Pendidikan dlm islam
Pendidikan dlm islamPendidikan dlm islam
Pendidikan dlm islam
 

Imam as syafie

  • 1.
  • 2. Riwayat Hidup a.Nama sebenarnya ialah Abu Abdullah Muhammad bin Idris. b.Beliau digelar "As-Syafie" sempena nama datuknya, Syafie bin Saib. c.Imam Al-Syafie dilahirkan pada tahun 150 Hijrah bersamaan dengan 767 Masihi di Ghazzah, Palestin. d.Beliau berasal dari keturunan Rasulullah s.a.w. pada sebelah datuknya,Abdul Manaf (datuk ketiga Nabi Muhammad s.a.w. adalah datuk kesembilan e.Imam as-Syafie adalah seorang imam mazhab yang empat, iaitu pengasas "Mazhab Syafie". f.Imam as-Syafie meninggal dunia pada tahun 204 Hijrah bersamaan dengan 820 Masihi ketika berusia 54 tahun dan dikebumikan di Arafah, Mesir.
  • 3. Peribadi a. Imam as-Syafie seorang yang berpandangan jauh, berhati mulia dan bercita-cita tinggi. b.Beliau berusaha dengan gigih dalam menuntut ilmu pengetahuan. c. Beliau bersikap sederhana dalam semua segi, sama ada dalam tingkah laku,berpakaian atau cara makan. d. Beliau juga merupakan seorang yang bijak berbicara hinggakan dirinya terlepas daripada hukuman pancung.
  • 4. Riwayat Hidup e. Beliau sangat menghormati dan memuliakan para guru yang mengajarnya. f. Beliau sangat cinta kepada ilmu pengetahuan. Usia remajanya dihabiskan dengan menuntut ilmu pengetahuan yang memberi manafaat. g. Imam as-Syafie mempunyai ilmu pengetahuan yang luas dalam pelbagai bidang termasuklah ilmu fikh dan bahasa.
  • 5. Pendidikan a. Imam as-Syafie rahimahullah mempunyai ketajaman akal fikiran yang luar biasa sejak kanak-kanak lagi. Ketika berusia sembilan tahun,beliau hafaz Al-Quran. b. Diwaktu berumur dua belas tahun, beliau telah dapat menghafaz kitab Al-Muattok, karangan Imam Malik dan seterusnya berguru dengan Imam Malik ketika berusia dua puluh tahun. c.Imam as-Syafie belajar dan mendalami bahasa dan kesusasteraan Arab sehingga mahir dalam bidang penulisan. d.Beliau menghabiskan usia remajanya dengan menghadiri kelas-kelas pengajian agama di Masjidil Haram.
  • 6. Pendidikan e. Imam as-Syafie bermusafir ke Makkah, Madinah, Yaman, Iraq dan negara-negara lain dengan tujuan untuk menuntut ilmu. Antara ilmu- ilmu yang dipelajarinya termasuklah ilmu hadis, ilmu fikah dan Al- Quran. f. Imam as-Syafie sangat mengutamakan pengetahuan dan disiplin. Beliau membahagikan waktu malamnya kepada tiga bahagian: i.1/3 malam untuk berehat. ii.1/3 malam untuk menulis ilmu pengetahuan. iii.1/3 malam untuk beribadat. g.Imam as-Syafie berusaha dengan gigih dalam menuntut ilmu. Akhirnya, beliau muncul sebagai imam besar yang mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi dan dapat memberi sumbangan yang tidak ternilai kepada umat Islam.
  • 7. Sumbangan a. Imam as-Syafie adalah ulama mujtahidin yang berpegang kuat pada Al- Quran, hadith, Ijmak Ulama, Qias dan Masolih Al-Mursalah. b. Pendapat Imam as-Syafie diterima oleh sebahagian besar orang-orang Islam kerana segala fatwanya sesuai dengan suasana, masyarakat dan adat resam sesuatu kaum. C .Antara kitab-kitab karangannya yang termashyur termasuklah bidang dalam usul fikah; kitab yang membicarakan dengan jelas tentang cara mengambil hukum daripada Al-Quran dan hadis. Kitab-kitab tersebut ialah: a.Abtal Al-Istihsan. b.Ahkam Al-Quran. c.Ar-Risalah.
  • 8. d. Dalam bidang fikah; kitab yang membicarakan hukum-hukum fikah. Kitab tersebut ialah; i.Al-Mukhtasar Al-Kabir. ii.Al-Mukhtasar as-Saghir. iii.Al-Farid. iv.Al-Umm. e. Dalam bidang hadis; beliau telah menyusun sebuah kitab menjelaskan tentang perselisihan hadis-hadis nabi. Kitab-kitab tersebut ialah; i.Al-Masnad. ii.Al-Amali. iii.Ikhtilaf Al-Hadis. .
  • 9. f. Selain itu, beliau juga telah menghasilkan berbagai- bagai jenis kitab dalam bidang ilmu tafsir, akhlak, ilmu falak, ilmu kedoktoran dan lain-lain yang memberi sumbangan yang besar kepada ahli fikir Islam. g. Mazhab as-Syafie berkembang dengan pesat di Afrika Utara, Mesir, Indo China,Sri Lanka, Armenia, Kurdistan dan di Kepulauan Melayu,Indonesia, Singapura dan Malaysia
  • 10. Nilai Murni  Cintakan ilmu – Sanggup mengembara ke pelbagai negara untuk menuntut ilmu dlam keadaan kemiskinan.  Berdisiplin – Pembahagian masa yang sistematik untuk keseimbangan berbakti kepada keluarga, masyakat dan beribadat.  Tegas – ilmuanya yang tinggi membuatkan beliau tegas dalam membahaskan sesuatu perkara.  Merendah diri – tidak menggalakkan pengikutnya terlalu taksub kepada pendapatnya sekiranya terdapat percanggahan dengan Al-Quran dan hadis.