Palestra IV Seminário Multidisciplinar do ICG - Dra. Meire Incarnacão Ribeiro Soares
1. A Construção da vida profissional e
a interdisciplinaridade: (re)pensar a
Educação e a Saúde pela
diversidade.
Dra. Meire Incarnacão Ribeiro Soares
meireirs@yahoo.com.br
3. ENSINAR SAUDE…
• Inicialmente o foco era colocado numa
formação sobre saúde e na coincidência de
conceitos (escopo da disciplina de ciências
naturais);
• Quando inicia sua vida escolar, a criança
traz consigo a valoração de
comportamentos favoráveis ou
desfavoráveis à saúde ( oriundos da família
e outros grupos de relação mais direta).
Dra. Meire Incarnacao Ribeiro Soares
4. Qual seria o papel da escola?
Dra. Meire Incarnacao Ribeiro Soares
5. • A escola passa a assumir papel destacado
devido à sua função social e por sua
potencialidade para o desenvolvimento de um
trabalho sistematizado e contínuo;
• Deve assumir a responsabilidade pela educação
para a saúde, já que a conformação de atitudes
estará fortemente associada a valores que o
professor e toda a comunidade escolar
transmitirão aos alunos durante o convívio
escolar (portal.mec.gov.br).
Dra. Meire Incarnacao Ribeiro Soares
6. EDUCAR PARA A SAÙDE…
• Não é pressuposto da educação para a Saúde
a existência do professor “especialista”; o que
se pretende é um trabalho pedagógico cujo
enfoque principal esteja na saúde e não na
doença;
• Por isso, o desenvolvimento dos conceitos
deve subsidiar a construção de valores e a
compreensão das práticas de saúde favoráveis
ao crescimento e ao desenvolvimento.
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7. O Ensino Superior no Brasil
X
Carreira Profissional
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8. O Ensino Superior no Brasil…
• Evolução das matrículas por nível de ensino
(em mil)
Nível 1970 2004 2012
superior 425 4.164 6.379.299
Fonte MEC. 2012
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9. Carreira Profissional…
• Profissionais de saúde cobram carreira
nacional e, defendem a criação de uma
instância administrativa que funcione
como maior articulação dos conselhos
profissionais e operadores do sistema de
saúde existente no País.
Dra. Meire Incarnacao Ribeiro Soares
11. • A formação profissional de base
interdisciplinar surge como demanda de
expressiva necessidade econômica e
política;
• Pode-se denominar por formação
profissional interdisciplinar o processo
através do qual a ideia de formação e a ideia
de profissão estão intimamente ligadas aos
modos não lineares.
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13. A formação profissional
interdisciplinar,
portanto, insere-se intensamente com
as lógicas do mercado, girando em
torno do abusivo
direcionamento para o lucro,
sustentada por concepção competitiva
e inventiva diante do
mercado e do trabalho.
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14. Devemos considerar, ainda, que a
interdisciplinaridade não pode se
constituir nos serviços de saúde
como modismo ou "camisa de
força" para os trabalhadores...
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15. ...Deve ser uma construção
reflexiva, coletiva que analise e
problematize as práticas cotidianas
e as relações de saber e de poder,
afim de construir práticas mais
efetivas e, formas de trabalho mais
satisfatórias para trabalhadores e
usuários.
Dra. Meire Incarnacao Ribeiro Soares