CURRÍCULUM VITAE Inocencio Meléndez Julio Licenciado en Derecho Licenciado en Administración de Empresas PhD en Derecho Patrimonial y Contratación Contemporánea. MSc. en Derecho de los Contratos Administrativos, Civiles, Comerciales y Financieros. MSc. en Administración, con énfasis en Gestión y Estructuración de Contratos de Obra Pública, de Concesiones de Infraestructura del Transporte, Concesiones Viales y Servicios Públicos. Diploma de Estudios Avanzados D.E.A en Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado con Suficiencia Investigadora en Derecho Civil- Contratos y Daños Especialista en Derecho Administrativo Económico Especialista en Derecho Público, Ciencias y Sociología Políticas Especialista en Gobierno y Control Distritos Ciudades Capitales Especialista en Derecho Procesal La vida conforme al Espíritu de Dios. Los Frutos del Espíritu Santo: “ Lo que el espíritu produce es amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, bondad, fidelidad, humildad, oración, salud, servicio a los demás y dominio propio. Contra tales cosas no hay ley.” Carta de San Pablo a los Gálatas, Capítulo 5, Versículo 22. I. PERFIL Y COMPETENCIA PROFESIONAL Consultor- Asesor en Gestión, estructuración legal, técnica y financiera de Proyectos Estratégicos Corporativos en Contratos de Obra Pública, Contratos de Concesiones Viales, Infraestructura de Transporte, y asuntos del Derecho Constitucional, Administrativo, Civil, Comercial, Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado, Derecho de Daños, y Derecho Patrimonial. Concesiones de Servicios Públicos de energía eléctrica, gas natural, combustible y comprimido, Hidrocarburos, refinería, telecomunicaciones, telefonía fija, básica conmutada, celulares, larga distancia nacional internacional, internet, trunking, televisión, canales y espacios, televisión comunitaria, nacional regional y satelital; Aseo, saneamiento básico, acueducto, aguas, alcantarillado y cloacas; tratamiento de residuos sólidos. Concesiones de infraestructura del transporte terrestre de carga y pasajeros, terminales de transporte terrestre, concesiones de aeropuerto, concesiones de transporte férreo, concesiones de transporte marítimo y fluvial, licencias administrativas. Estructuración de la matriz de riesgos contractuales en negocios civiles, comerciales, financieros, riesgos en los contratos administrativos de obras públicas y concesiones viales y de servicios públicos. Asesoría y consultoría jurídica en reclamaciones económicas derivadas de los contratos, indemnizaciones patrimoniales del derecho de daños, responsabilidad contractual extracontractual, civil y del Estado, Asesorías en Derecho Patrimonial y reparación integral de daños resarcibles; Derecho Civil, Derecho Comercial, Derecho de Sociedades, Regulación, Derecho del Consumidor, y reclamaciones de siniestralidad en el Derecho de Seguros; Asesorí

1. 1
INDIVIDUO, COMUNIDAD Y EDUCACIÓN
Por: Inocencio Meléndez Julio.
Magíster en Administración
Magíster en Derecho
Doctorando en Derecho Patrimonial: La Contratación Contemporánea.
CUADRO
COMPARATIV
O.
INDIVIDU
O
COMUNIDAD EDUCACIÓ
N
SIGNIFICADO Es el ser
humano e
sí mismo,
con la
dimensión
biológica,
pero
también
desde el
punto de
vista
Es la
manifestación
humana de
pertenencia a
un grupo social,
de expresar
solidaridad con
los demás
miembros del
mismo.
Es escenario
de
aprendizaje
con la
finalidad de
ampliar
espacios de
acceso y
participación
de la cultura
y en los

2. 2
sociológico
es el
elemento
esencial que
componen
las
sociedades.
beneficios
del
conocimiento
, como
obligación de
cada persona
a contribuir
al desarrollo
del grupo
humano al
que
pertenece. La
educación es
la
herramienta
que permite
rescatar más
al individuo
al darle la
autonomía
para que
gestione su
proceso de
aprender, a

3. que
identifique
con su
contexto y
busque en él
las
oportunidade
s para su
desarrollo
profesional.
3
ESTRUCTURA Es la
dimensión
del género
humano,
con dos
elementos
esenciales,
tales como
el corpóreo-material
y el
otro es el
espiritual, el
alma que es
la misma
El desarrollo del
hombre
individualmente
considerado
consolida la
conformación
de las
comunidades,
aparece la
estructura social
de la misma,
objeto social
etc. Su
estructura es la
La estructura
de la
educación se
funda en los
estilos del
aprendizaje,
que
dependen de
factores
sociales,
culturales,
políticos,
económicos y
laborales. De

4. 4
energía
vital. Los
dos se
resumen en
el propio yo.
sociedad como
un todo, los
agrupamientos
particulares, y
los
comportamiento
s sociales.
allí que estos
estilos de
educación
comportan
las siguiente
estructura:
Activo, que
busca
experiencias
nuevas; El
reflexivo, que
antepone la
reflexión a la
acción y
observa con
detenimiento
las distintas
experiencias;
el Teórico,
que hace un
enfoque
lógico de los
problemas
que

5. necesitan
integrar la
experiencia
en un marco
teórico de
referencia; el
estilo
Pragmático,
que su punto
fuerte es la
experimentac
ión y la
aplicación de
ideas. De allí,
que la
estructura de
la Educación
está en el
estilo de
aprendizaje
de que
disponga en
educando
dependiendo
5

6. su entorno:
De allí, que
una
combinación
de los estilos,
depende del
entorno en
que se
desarrolle el
proyecto
educativo del
individuo
inserto en
una
sociedad.
6
REQUERIMIE
NTO
Hace parte
del yo, del
género
humano la
conciencia,
la voluntad,
la
racionalidad
y la
Para pertenecer
a cualquier
grupo social:
-Riqueza, poder
o profesión: Las
clases sociales
serán alta,
media y baja.
-Nivel cultural:
Es el papel
que debe
jugar la
educación.
Aprender a
conocer;
aprender a
hacer;
aprender a

7. 7
razonabilida
d, de allí
que el ser
humano
requiere
para ello
espiritualida
d como
esencia del
ser.
También
requiere de
motivación
para hacer
posible la
existencia o
no del
individuo
como
miembro de
una
sociedad.
primitivas o
analfabetas;
civilizadas o
letradas,
sociedades
rurales o
industriales.
-Dominio: las
clases
dominantes
podrán ser
económicas,
familiares,
políticas y
religiosas.
-Relación con la
posesión de los
medios de
producción: las
clases sociales
son burguesas y
proletarias, o
sea,
explotadores y
vivir juntos;
aprender a
ser

8. 8
explotados.
EXPRESIONES El hombre
es la
cúspide del
proceso
evolutivo
humano,
modifica el
entorno y
los demás
seres vivos,
siendo
capaz de
generar
cultura,
conocimient
o, producir
cosas
hermosas,
pero
también
horror y
destrucción.
La cultura y la
civilización son
expresiones de
la sociedad. La
sociedad. La
gestión y
autogestión
comunitaria
busca
transformar los
agentes de la
pobreza en
agentes de
desarrollo.
El trabajo y el
desarrollo
humano es
expresión de la
comunidad
organizada.
El hombre
que se educa
como parte
de su
desarrollo
personal
aprende a ser
un buen
administrado
r de su
propia
educación,
con
capacidad
para planear,
organizar,
ejecutar,
controlar y
evaluar su
propio
proceso de
aprendizaje,
haciendo

9. buen uso de
la libertad,
del tiempo y
del espacio,
de los
métodos y
recursos
educativos,
de la
información,
de la
comunicació
n oral y
escrita, y de
la
orientación,
asesoría y
consejería de
los docentes,
tutores y
consejeros.
El éxito del
universitario
depende, en
9

10. su mayor
parte, de su
esfuerzo
personal, de
su
incidencia,
autodisciplin
a y
responsabilid
ad. Esto es
expresión de
la educación
y por ende de
la sociedad
del
conocimiento
.
10
EJEMPLO La decisión
de ingresar
a estudiar
Administrac
ión de
Empresas
Globalización e
internacionaliza
ción de la
economía de las
naciones lleva
consigo la
El Proyecto
Vital: La
capacidad
del
individuo,
reflexivo,

11. 11
en la
UNAD,
resume el
significado
del
individuo en
su
dimensión
biológica y
sociológica;
hace parte
de la
estructura
espiritual
del hombre,
del
requerimien
to espiritual
y
motivaciona
l, que se
expresa en
la decisión
para
necesidad de
ampliar cada
vez mas los
grupos
humanos, al
punto que
trascienden las
fronteras
políticas. De
allí, que los
elementos
estructurantes
de comunidad
en el sentido de
la globalización
de los
localismos hace
parte de las
necesidades de
ampliación de la
normalización y
culturización
del hombre; así
como la
inserto en
una
comunidad,
que quiere
contribuir a
su propio
desarrollo y
al de la
comunidad
misma, los
hace a través
de la
educación,
en virtud de
los cual toma
la decisión
de realizar un
programa de
Administraci
ón de
Empresas a
Distancia, en
donde se
forma

12. 12
construir mi
proyecto
vital para
servir a la
sociedad y a
satisfacer
las
necesidades
propias de
conocimient
o.
localización de
la globalización,
hace que hoy no
hablemos de
comunidades
aisladas sino
interrelacionada
s a las
necesidades
sociales,
culturales,
económicas del
hombre en la
aldea global.
Ej.: La Unión
Europea.
descubriendo
las
herramientas
que le
permite su
propio
entorno tanto
para la
formación
profesional
como para su
desempeño,
a través de
un proceso
pedagógico
autorregulad
o, como
proyecto de
vida de la
persona, que
requiere la
toma de
decisiones
frete a otras

13. opciones que
se pueden
presentar
dentro de
una
concepción
humanística.
13