1. ANALISISDEPRÁCTICA EDUCATIVA
Claramente hemos avanzado en el uso de las tecnologías en todo el mundo, cada
ámbito del ser humano se ve inmerso en su uso y por tanto en sus beneficios,
desde la decisión del hombre primitivo en satisfacer sus necesidades hasta
nuestros días el hombre jamás ha estado desligado de los avances técnicos y
tecnológicos: desde los medios de transporte, los elementos de cocina,
implementos de aseo, dispositivos de sonido, dispositivos de comunicación, entre
otras. Todo lo anterior ligado a que no solamente en la parte de satisfacer las
necesidades se ha buscado mejorar sino también en la constante búsqueda del
conocimiento, es por eso, que ha creado herramientas indispensables que cada
día motivan al conocer es por eso que al observar a mis estudiantes desde el área
de Informática en la Institución Educativa José Manuel Rodríguez Torices INEM,
existe el ejemplo indiscutible de la construcción de pedagogía sin necesidad de
recursos extremos, sólo con las ganas inmensas de demostrarle a los estudiantes
que lo que se aprende en las aulas tiene sentido y puede demostrase en
situaciones tangibles.
En la institución no existen grandes recursos TIC´S para la primaria sólo se cuenta
con una sala de informática con una dotación a medias con computadores
escasos y que es compartida con Bachillerato, con los elementos adversos de
considerarse que el área de TECNOLOGIA e INFORMATICA sólo puede
dedicarse a la enseñanza de “cómo se maneja un computador” mi trabajo como
docente para mantener a los chicos completamente motivados y construyendo
momentos de convergencia entre el medio circundante y la aplicación del
conocimiento me interesó con los estudiantes a organizar diferentes experiencias
de investigación que implicaba la consulta bibliográfica a través de la web pero
también la elaboración de trabajos que evidenciaran la aplicación de esa
investigaciones, elaboración de artefactos tecnológicos. Todo nuestro trabajo se
resinifica para dar paso a la funcionalidad de la Tecnología y de la Informática,
2. donde lo resultante fue la participación activa en la semana cultural y científica
donde se dio importancia a la investigación y la búsqueda de elementos
tecnológicos que han cambiado nuestro mundo, la idea de querer crear elementos
que aún no han sido inventados pero que pueden ser de gran utilidad porque
nacen de unas.
Este trabajo orientó a los niños a enfocarse en la importancia de la innovación, la
tecnología y la creatividad aspecto que me motiva a utilizar con más decisión los
recursos técnicos y tecnológicos para la mejora de los procesos pedagógicos, la
sugerencia radica en que más docentes debemos involucrarnos en la utilización
de los recursos para mejorar las prácticas educativas no sólo para intentar realizar
actividades como esta sino para trabajar con los estudiantes verdaderas
actividades que apoyen el avance en cada área del conocimiento y el avance en
procesos de pensamiento e involucrarlos en los procesos de investigación.
Este informe podríamos considerarlo como una actualización y reajuste al enfoque
de enseñanza donde al contexto sociocultural en el que se desarrollan las clases
de tecnología se le realiza un análisis muy interesante que nos ofrecen pistas
para incorporar lo que denominamos como educación mediada por las
herramientas tecnológicas a las prácticas escolares.
Analizando el trabajo del docente con todo lo que abordamos en las lecturas nos
llevan a ver nuevos aspecto de la educación, como resultado del surgimiento de
una nueva cultural digital que penetra todos los espacios de la sociedad y nos
invita a participar desde la enseñanza, en nuestro quehacer como tal y desde
nuestras aulas, llevando a ella la innovación.
Este nuevo enfoque que nos presentan las herramientas tecnológicas lleva a un
conocimiento que promueve un aprendizaje significativo fundamentado en
procesos y competencias, que no solamente se quede en el uso del computador y
la utilización de las herramientas solo en las redes, sino ir más allá y poner en
práctica el aprendizaje volviendo tangible todo lo que se está aprendiendo, ya que
3. en el mundo digital encontramos un oleada de información a la cual los jóvenes
tienen fácil acceso, por eso es esencial nuestro papel de docentes estar allí para
orientarlos en el uso de las mismas y demostrarles el manejo para su beneficio .
Por todo lo anterior para poder dar una formación en herramientas informáticas los
docentes tenemos que manejarlas , conocerlas y saber utilizarlas para poder
aprovecharlas y lograr en los estudiantes la motivación de aprender, que lo lleve a
ser un estudiante activo que aprenda haciendo, que le busque significado a sus
aprendizajes y que sea capaz de llevar ese conocimiento a su contexto cotidiano
para solucionar sus problemas y sea capaz de crear a partir de un conocimiento
dado; es decir llevarlos a desarrollar un pensamiento crítico y con capacidades a
un aprendizaje colaborativo. Por tanto el uso y la gran empatía que encuentran los
jóvenes en las redes digitales deben llevarse al punto de que se convierta en
educación, en y para la vida, que los lleve a tener una gran trascendencia en sus
vidas.
Por eso pienso que las prácticas de los docentes no solo en el área de tecnología
e informática, sino en todas debe permitir el uso de los medios y las herramientas
informáticas que les permita crear redes abiertas de comunicación y
conocimiento en el cual los procesos de enseñanza se basen en aprendizajes
significativos donde no solo se reciba, sino también se aporte.
Por ultimo quisiera concluir que el proceso investigativo que observé junto con las
prácticas y uso de las herramientas digitales incluyen el desarrollo de un proceso
de aprendizaje significativo cooperativo, que nace de una problemática y lleva a la
realización de un proyecto que involucra a toda una comunidad educativa donde
se retoma de la tecnología varios elementos no solo las herramientas digitales ,
sino la construcción de un elemento que se ajusta a las necesidades de la realidad
que nos envuelve.
4. Ahora reviseel esquema: aportes de la cartografíaReferentes Nacionales,y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el
concepto de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobreestos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del
Documento
(Referentes
nacionales)
URL Descripción Características
la Red
Nacional
Académicade
Tecnología
Avanzada
“RENATA"
http://www.r
enata.edu.co/
RENATA esla red nacional de
investigaciónyeducaciónde
Colombiaque conecta,
articulae integraa losactores
del SistemaNacional de
CienciaTecnologíae
Innovación(SNCTI) entre síy
con el mundo,a travésdel
suministrode servicios,
herramientase infraestructura
tecnológicaparacontribuiral
mejoramientodel nivel de
productividad,efectividady
competitividadde la
produccióncientíficay
académicadel país.
Se caracteriza por
promoverel desarrollode
la infraestructurayservicios
de la redde altavelocidad,
su usoy apropiación,así
como articulary facilitar
accionespara la ejecución
de proyectosde educación,
innovacióne investigación
científicaytecnológicaque
propugnenporel desarrollo
de la sociedaddel
conocimientoyde la
informaciónenColombia.
Plansectorial
2010 - 2014
http://www.
mineducacion
Este documentodesarrollala
LeyGeneral de Educación115
de 1994 y la Ley1450 de 2011,
y concretizalapolítica
educativadel Gobierno
Nacional,contenidaenel Plan
Nacional de Desarrollo2010-
2014
Se orientaa garantizar la
cobertura,la calidadyla
pertinencia,consolidando
una políticade Estado que
articulael sistema
educativode manera
incluyente,coherente ycon
flexibilidadpedagógicaen
sus diferentes nivelesde
educacióninicial,básica,
media,superioryde
formaciónpara el trabajo.
Se propone asegurare
incrementarlosrecursos
estatalesyprivados
destinadosalaeducación
5. oficial ymejorarla
capacidadde gestiónde las
institucionesdel Estado.
De lainvestigacióny
fomentanel desarrollode
la ciencia,latecnologíayla
innovaciónentre las
diferentesinstituciones,
niveleseducativosy
sectores.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educaciónpara adaptarse a
la sociedaddel siglo XXI.
Con baseen los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual
que permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de
tendencias y enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Uso de tic________________________________________________
2. Manejo de herramientas informáticas______________________
3. _uso de la red____________________________________________
4. _disponibilidad de acceso a la red________________________
5. Integración a redes de conocimiento_______________________
6. _uso de pedagogías innovadoras____________________________
6. 7. _desarrollo de las competencias de lecto escritura________
8. _consolidación de espacios de retro alimentación__________
9. __capacitación continua y permanente de alto nivel________
10. _acompañamiento permanente del min educación__________
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.
