Todas las personas somos diferentes y todos tenemos derecho a ser educados para sacar el máximo partido a nuestras habilidades y aptitudes, dentro de un ambiente de respeto y tolerancia hacia nosotros mismo y los demás.
2. INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN
¿Son sinónimos?
¿Por qué en los últimos tiempo escuchamos que lo que pretendemos lograr
en los centros educativos es LA PLENA INCLUSIÓN de los alumnos?
¿Porqué no basta con una buena integración en el grupo de referencia?
8. LA UNESCO DEFINE LA INCLUSIÓN
COMO:
La inclusión se ve como el proceso de identificar y
responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor participación en el
aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo
la exclusión en la educación.
9. La igualdad del derecho a la educación
de las personas discapacitadas, y que
también esa educación debe darse en
“contextos escolares integrados” y en el
contexto de la escuela.
SEGÚN LA NORMA 6 DE LAS
NACIONES UNIDAS ES :
10. Según el CSIE:
“Todos los niños y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades,
aprendiendo juntos en las diversas instituciones educativas
regulares, con un área de soportes apropiada. INCLUSIÓN
significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la
vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus
necesidades”.
12. - Los estudiantes colaboran entre sí,
para apoyarse y ayudarse
mutuamente.
- Todo el personal escolar (docentes,
monitores, personal de limpieza…)
mantienen una colaboración continúa.
13. - Todos los trabajadores del centro y el
alumnado se tratan con respeto.
- Existe una relación de cordialidad y
colaboración con las familias de los
alumnos/as.
14. - Todas las instituciones de la localidad o
barriada están involucradas en la
educación del centro.
- En definitiva, TODO EL MUNDO SE
SIENTE ACOGIDO.
