4. Tydliggöra lärandemålen
…så att eleven vet var hen ska! Det är först då hen
kan se sitt lärande i förhållande till något.
Baklängesplanering med hjälp av en mindmap -
Infografik easely.ly + ljudinspelning på photobabble
5. Synliggöra elevens lärande
…att och ha fokus på alla elever. För att kunna förstå vad
man behöver lära och utveckla, behöver man synliggöra
elevens styrkor och svagheter, kunskaper och färdigheter.
Samarbeta i en Padlet
EPA i en Mentimeter
Mini whiteboards
No hands up
classtools.net
6. Återkoppling
Den synliggjorda eleven behöver återkoppling för att veta
hur hen ska kunna utvecklas. På sikt kan eleven själv
komma att förstå vad hen kan utveckla och därmed förstå
inte bara med fokus på uppgiften, utan i det livslånga
lärandet.
tre saker du kommer ihåg
från lektionen
två saker du lärt
dig
en fråga om något
du ännu inte
förstått
7. Aktivera eleverna som lärresurser för varandra
Det kollaborativa lärandet även för eleverna. Tankar,
lärande, idéer och strategier kan man givetvis få hjälp av
med kamraterna. Man snappar upp olika saker och om
man får chans att samtala om detta och stärka varandra
kan eleven närma sig att bli ägare av sin egen
lärprocess.
Kamratrespons –
checklista och tydlig
struktur
8. Ägare av sin egen lärprocess
• Elevledda
utvecklingssamtal
• Självvärdering:
eleverna utvärderar kontinuerligt sitt eget arbete genom att ges
tidoch strategier för att reflektera, etc
- T ex Leta efter progressionen i sitt eget lärande: eleverna
utvärderar och väljer ut något i sina egna arbeten som bevis för
lärande och utveckling. Berätta/skriva hur de ser att de har
förbättrats.
- Arbeta mot kriterier: eleverna reflekterar kring sitt eget arbete
utifrån de kriterier som bestämdes i förväg för uppgiften.
Eleverna letar efter bevis på att de uppfyller kriterierna. Har de
gjort vad som krävs för att nå sitt mål?
• loggbok