Presentación del programa Conectar Igualdad y detalles de la formación docente

3. Fortalecer los procesos de inclusión digital y el mejoramiento de la calidad de la educación.

4. Desarrollar los intereses necesidades y demandas de los alumnos de los distintos niveles educativos.

5. Profundizar el impacto social de una política universal de inclusión educativa.

7. Portal educ.ar - canal EncuentroPolítica de contenidos Seguimiento y evaluación

9. Jefatura de Gabinete de MinistrosDisponer las adecuaciones presupuestarias.

11. Referente (ETJ) de Educación Secundaria

12. Referente (ETJ) de Formación Docente

13. Referente (ETJ) de Educación Especial

14. Referente (ETJ) de Educación Técnica

15. Referente (ETJ) de seguimiento y evaluación

16. Referente (ETJ) de formación disciplinar

18. Administrar el servidor, la infraestructura de red y la conectividad a Internet del establecimiento.

19. Resolver los reclamos o solicitar asistencia a los proveedores de servicios de soporte y garantía de los equipos.

21. Escuelas secundarias

22. Escuelas de Educación Especial

23. Institutos Superiores de Formación Docente

24. Escuelas rurales

25. Infraestructura básica (piso tecnológico) y equipamiento (servidores, cableado, access points)

29. Conexiones insuficientes, dimensionadas para tareas administrativas y para los espacios de dirección y secretaría

30. Desfasaje entre la llegada del equipamiento y la conexión efectiva a Internet.

31. Hacer los primeros pasos trabajando con la intranet escolar.

33. Escritorio del docente

34. Escritorio familias

35. Escritorio de educación especial

36. Escritorio de educación rural

37. Escritorio de formación docente

38. Secuencias didácticas

49. Serie estrategias en el aula para 1 a 1.

50. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1.

51. Serie Familias.

52. Computadoras portátiles para las escuelas de educación especial.

54. Instituto Nacional de Formación Docente

55. Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente

56. Equipos provinciales

61. Formación de directivos.

62. Formación de supervisores.

63. Acompañamiento a los coordinadores pedagógicos provinciales.

64. Formación de equipos de formadores disciplinares.

67. Administración de aulas virtuales

68. Comunicación visual

69. Organizadores gráficos

70. Resolución de problemas con Geogebra

71. Diseño de actividades interactivas

72. Diseño y planificación de proyectos: Gantt Projecthttp://red.infd.edu.ar/novedades.php

74. Biología

75. Educación Especial

76. Física

77. Geografía

78. Matemática

80. Historia

81. Lengua y Literatura

83. 2011 4.357 Curso introductorio 3.381 Administración de aulas virtuales 1.985 Comunicación visual 587 Organizadores gráficos 240 Geogebra 240 Proyectos con Gantt 240 Diseño de actividades interactivas 1.486 Enseñar con TIC: Matemática 1.420 Enseñar con TIC: Lectura y escritura académicas

84. 681 Enseñar con TIC: Educación especial 360 Enseñar con TIC: Biología 341 Enseñar con TIC: Geografía 337 Enseñar con TIC: Química 336 Enseñar con TIC: Física 99 Secuencias didácticas en Matemática 98 Secuencias didácticas en Lengua 87 Secuencias didácticas en Historia 63 Secuencias didácticas en Biología 16.338 Total cursantes 2011 21.189 Total 2010-2011 2011

88. Documentar el proceso de cambio en las comunidades educativas destinatarias del Programa de todo el país.

89. Retroalimentar y mejorar los procesos.

92. Falta de un referente técnico escolar

93. Deficiencias en la instalación y el funcionamiento de los pisos tecnológicos.

96. La utilización que privilegia la parte lúdica se va aquietando con el correr de los días, siempre y cuando los docentes logren interpelar a los grupos para utilizar el recurso en actividades pedagógicas.

98. “Mis compañeros son muy de copiar en la máquina pero a la vez tener otra ventana abierta con un jueguito y cosas así. Como que se distraen mucho…” (Estudiante, Mendoza)

99. “Hay chicos que por ahí no tenían posibilidad de tener acceso a aprender otras cosas. Nos ahorramos fotocopias de un libro que el otro día nos pasó una profesora, era híper largo y es un montón: capaz nos salía veinte pesos la fotocopia y ahora en un ratito ya nos la pasa. Está bueno porque todos van a tener la misma posibilidad de tener los mismos materiales.” (Estudiante, Chaco)