2. APRENDIZAJE Y DESARROLLO
NEUROLÓGICO
Los últimos avances confirman:
• Los genes o la herencia desempeñan un
papel importante en el primer desarrollo
del cerebro.
• El entorno tiene mucha influencia en este
desarrollo.
• El cerebro percibe la información a través
de los sentidos.
4. APRENDIZAJE Y DESARROLLO
NEUROLÓGICO
Si enseñamos de forma múltiple
aumentamos la posibilidad de
que los alumnos puedan
desarrollar mejor sus
conexiones neurológicas
5. ZONAS RELACIONADAS CON EL
APRENDIZAJE
Bulbo raquídeo
Sistema activación
reticular:
Conectar el mundo
exterior con el
interior.
6. ZONAS RELACIONADAS CON EL
APRENDIZAJE
Sistema Límbico
Procesa nuestras emociones:
• Sensaciones negativas:
miedo, rabia, odio...
Inhiben los niveles
de pensamiento crítico
• Sensaciones positivas:
felicidad, amor...
Mejoran los niveles
de pensamiento crítico
7. ZONAS RELACIONADAS CON EL
APRENDIZAJE
Córtex
En él se desarrollan
todas las actividades
superiores del
pensamiento
Razonamiento
lógico, lingüístico,
espacial...
10. INTELIGENCIA MUSICAL
Hemisferio derecho
• Localización de la
percepción y la
producción musical.
• Aunque no existe
una localización
concreta, en algunas
lesiones existe clara
“amusia” o pérdida
de habilidad musical.
11. INTELIGENCIA CINÉTICOCORPORAL
Corteza motora
• Cada hemisferio
domina o controla
los movimientos
corporales
correspondientes al
lado opuesto.
• La pérdida de estas
funciones se
denomina “apraxia”
12. INTELIGENCIA LÓGICOMATEMÁTICA
Hemisferio izquierdo
• Ciertas áreas del
cerebro son más
prominentes para el
cálculo matemático
que otras.
• Existen “sabios
idiotas” que realizan
grandes proezas de
cálculo, aunque sean
deficientes en otras
muchas áreas.
13. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Hemisferio izquierdo
Área de Broca y Wernike
• Es la responsable de la
producción de
oraciones
gramaticales.
• Una persona lesionada
puede comprender
palabras y frases sin
problemas, pero tiene
dificultades para
construir las frases
más sencillas.
14. INTELIGENCIA ESPACIAL
Hemisferio derecho
• Las lesiones en la
región posterior
derecha provocan
daños en la habilidad
para orientarse en
un lugar, para
reconocer caras o
para apreciar
pequeños detalles.
17. INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
• Los daños en el área
inferior de los lóbulos
frontales pueden
producir irritabilidad
y euforia
• los daños en la parte
superior tienden a
producir
indiferencia,
languidez, lentitud
y apatía: un tipo de
personalidad
depresiva.
• En estos individuos
las otras funciones
cognitivas
permanecen
inalteradas.
18. CONCLUSIONES
1. El cerebro cambia
físicamente como
resultado de las
experiencias que
aportamos a los
alumnos en
nuestras aulas
2. La inteligencia es
un sistema abierto
y dinámico
