Este documento discute las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) y su relación con la formación del profesorado. Examina definiciones de cCA, principios y valores, roles del profesor, modelos de competencia digital, e investigaciones en curso sobre el uso de cCA para el desarrollo profesional de los docentes. El autor argumenta que las cCA pueden ser útiles para que los profesores compartan información, ideas y experiencias para mejorar su enseñanza de forma continua.