1. ГБОУ СОШ №311
Районный семинар для заместителей директоров по ШИС и заведующих ЦИО
18 марта 2013
Попова Татьяна Юрьевна, руководитель ЦИО ГБОУ СОШ № 311
2. «Единственный способ взобраться на
вершину лестницы – преодолевать
ступеньку за ступенькой, по одной за раз.
И в процессе этого подъема Вы внезапно
обнаружите у себя все необходимые
качества, навыки и умения, нужные для
достижения успеха, которыми Вы, вроде
бы, никогда не обладали».
Маргарет Тэтчер
3. Формирование у учащихся
инициативности
способности творчески мыслить
находить нестандартные решения
умение выбирать профессиональный
путь
готовность обучаться в течение всей
жизни
4. раскрытие способностей
каждого ученика
воспитание порядочного и
патриотичного человека
личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном
конкурентном мире
5. Опережающее развитие
Школа для всех
Новые учителя
Центр взаимодействия
Новая система оценки качества
Современная инфраструктура
6.
7. 1 поколение 2 поколение
ФГОС 2004г. ФГОС 2010г.
Общекультурное,
Усвоение знаний, личностное и
умений, навыков познавательное
развитие
обучающихся
Новое поколение ФГОС базируется на
системно-деятельностном подходе
9. представляет собой совокупность
требований, обязательных при реализации
основной образовательной программы,
начального общего образования
образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию
10. к результатам к структуре к условиям
освоения основной реализации
основной образовательной основной
образовательной программы образовательной
программы программы
планируемые и
достигаемые организация и ресурсы
результаты содержание и условия
11. личностным метапредметным предметным
саморазвитие, опыт
мотивация к овладение
ключевыми деятельности
обучению и по получению
познанию компетенциями
нового знания
12. Должны отражать:
развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки, в том
числе в информационной деятельности, на
основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и
свободе;
13. Должны отражать:
использование знаково -символических средств
представления
использование речевых средств и средств ИКТ для
решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации
вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать
(записывать) в цифровой форме измеряемые
величины и анализировать изображения, звуки,
готовить свое выступление и выступать с аудио-,
видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета;
умение работать в материальной и информационной
среде
14. Должны отражать:
использование начальных математических знаний;
овладение основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и
математической речи,
приобретение опыта применения математических знаний
для решения учебно-познавательных и учебно-
практических задач;
умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить
простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и
изображать геометрические фигуры, работать с таблицами,
схемами, графиками и диаграммами, цепочками,
совокупностями, представлять, анализировать и
интерпретировать данные;
приобретение первоначальных представлений о
компьютерной грамотности.
15. Кадры
Финансы
Учебно-методическое
и информационное
обеспечение
Материально-
технические
условия
Информационно-
образовательная
среда
16. создание и Проведение
1. использование
4.
наблюдений
информации
обработка материалов
2.получения информации 5. и информации
различными способами
3. проведение экспериментов проектирование и
конструирование
6.
17. - должна включать:
1 технологические средства
2 формы взаимодействия
3 компетентность
4 служба поддержки ИКТ
18. должна обеспечивать в электронной форме
планирование образовательного
процесса
размещение и сохранение материалов
образовательного процесса
фиксацию хода образовательного
процесса и результатов
взаимодействие между участниками
образовательного процесса
контролируемый доступ к информационным
образовательным ресурсам в сети Интернет
20. Образовательное пространство
современной начальной школы с учетом
нового ФГОС НОО
(классные помещения,
естественнонаучная лаборатория,
зоны подвижных занятий, зона
специальных занятий -технология,
музыка, художественное творчество и
др.) объединяются единой
информационной средой.
21. • Информацион
ные ресурсы
• Средства
хранения,
поиска,
Информационное
передачи I
пространство • ИКТ
Информационная
• Среда для среда
решения
конкретных
задач
Образовательная
среда
22. Условия для
формирования
ключевых
компетенций
Образовательная
среда
Повышение Стимулирова
мотивации ние
творчества
23. Традиционная
Новая школа
школа
учитель – Учитель
ведущий направляет
руководит корректирует
контролирует поддерживает
Ученик –
Ученик
ведомый
сам ставит
выполняет
проблему
установки
учителя сам ее решает
24. Основана на Рекомендациях ЮНЕСКО
«Структура ИКТ-компетентности учителей»,
2011 г.
К профессиональной
ИКТ-компетентности
Внедрение ИКТ в
практику работы
От компьютерной
грамотности
25. 7. Владеть ИКТ-компетенциями
Профессиональная ИКТ-
компетентность –
квалифицированное использование
общераспространенных в данной
профессиональной области в
развитых странах средств ИКТ при
решении профессиональных задач
там, где нужно, и тогда, когда
нужно.
26. В профессиональную педагогическую
ИКТ-компетентность входят:
◦ Общепользовательская ИКТ-
компетентность.
◦ Общепедагогическая ИКТ-
компетентность.
◦ Предметно-педагогическая ИКТ-
компетентность
В каждый из компонентов входит ИКТ-
квалификация, состоящая в
соответствующем умении применять
ресурсы ИКТ
27. Факторы достижения ИКТ-
Введение ФГОС
компетентности
Наличие
технологической базы
Наличие потребности у
учителя, администрации
Освоение базовой ИКТ-
компетентности
28.
29. Направление Финансовые
средства
Учебно – лабораторное 1 281 652 руб.
оборудование
Компьютерное 3 365 983 руб.
оборудование
Обучение педагогов по 99 999 руб.
программе «Возможности
современных средств ИКТ
при реализации ФГОС НОО»
30.
31.
32.
33.
34. Вся лаборатория умещается на ладони, с ней
можно отправиться в лес, на экскурсию, в
поход.
Главная особенность ЛабДиска – минимум
действий:
не требуется действий по подключению и
настройке датчиков – основной набор
датчиков встроен в ЛабДиск,
запись показаний датчиков начинается сразу
после нажатия одной кнопки на его корпусе,
для просмотра показаний датчика также
требуется только одно нажатие кнопки –
этого датчика.
35. Разработан в 2010 году американской компанией
DYMO/Mimio включает в себя:
интерактивную приставку,
систему автоматизации тестирования,
устройство копирования информации с доски,
документ-камеру
выносной планшет
Все компоненты комплекса самодостаточны, но
будучи увязаны в единую систему предоставляют
пользователю интересные дополнительные
возможности.
36. предназначен для
начальной школы (2 – 4
классы).
можно использовать и для
работы со старшими
классами.
Работая индивидуально,
парами, или в командах,
учащиеся любых возрастов
могут учиться, создавая и
программируя модели,
проводя исследования,
составляя отчѐты и
обсуждая идеи,
возникающие во время
работы с этими моделями
38. Курсовая ИКТ-подготовка учителей начальной
школы – 100%
Материально-техническая база по требованиям
ФГОС - 100%
Повышение ИКТ- компетентности учителей и
учащихся
Повышение профессиональной компетентности
педагогов
Расширение дополнительного образования
Формирование у детей основ проектной и
исследовательской деятельности
Повышение мотивации учащихся к обучению
Повышение качества образования
39.
40. Временные затраты педагогов на
освоение оборудования и подготовки к
учебным занятиям
Вопрос мотивации педагогов по
использованию нового оборудования
Техническая поддержка проекта
(несовместимость программ)
Не соответствует ФГОС школьное
здание
41. Обозначьте по степени очередности (важности)
те мероприятия (действия), которые, по вашему
мнению, должны привести к выполнению
требований ФГОС НОО в части внедрения
инновационного оборудования (чтобы все
«заработало»)?
5
4
3
2
1 A. ИКТ - подготовка учителя
B. ИКТ - подготовка ученика
C. Приобретение полного комплекта
оборудования
D. Желание и стремление учителя
E. Требования администрации